生态文明建设__作业

合集下载

生态文明建设的主要内容

生态文明建设的主要内容

生态文明建设的主要内容
首先,生态保护是生态文明建设的基础。

我们要保护好自然环境,保护好各种生物物种,保护好自然资源,保护好生态平衡。


有保护好生态环境,我们才能有一个良好的生存环境,才能有更好
的发展前景。

因此,生态保护是生态文明建设的首要任务。

其次,资源节约是生态文明建设的重要内容。

资源是有限的,
我们要合理利用资源,节约资源,避免浪费。

在生产生活中,要提
倡绿色环保的生产方式,推广节能减排的新技术,提高资源利用效率,实现资源循环利用,从而实现可持续发展。

环境治理也是生态文明建设的关键环节。

我们要加强环境保护,治理各种污染,改善环境质量。

要严格执行环境保护法律法规,加
大环境治理力度,改善大气、水、土壤等环境质量,保障人民群众
的身体健康。

生态文明教育是培养人们生态环保意识和环境保护行为的重要
途径。

我们要加强生态文明教育,普及环保知识,提高人们的环保
意识,培养人们的环保习惯,让每个人都成为生态文明的守护者。

最后,生态产业发展是生态文明建设的重要支撑。

我们要发展
绿色产业,推动绿色技术创新,培育绿色产业集群,打造绿色品牌,推动产业转型升级,实现经济发展和生态环保的良性循环。

总之,生态文明建设是一个系统工程,需要全社会的共同努力。

只有大家齐心协力,才能建设美丽的家园,实现经济社会可持续发展。

让我们从现在做起,从点滴做起,为生态文明建设贡献自己的
一份力量。

生态文明建设教程作业满分题整理

生态文明建设教程作业满分题整理

生态文明建设教程作业满分题整理单选1.C从( B生产方式)层面看,生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产。

(单选 )2.D(B18世纪)的工业革命,揭开了人类大规模开发利用化石能源和矿产资源的序幕。

(单选 )3.F“法治”和“法制”不同,(B法制;法治)是指一个国家的法及其法律制度,而( )则强调一个国家处于依法治理的状态。

(单选 )4.G改革开放以来,我国人口特别是农村劳动力出现了以(A市场;发展)为主导、以( )型迁移为主要形式的规模空前的流动。

(单选 )5.J“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。

(A减量化)是通过适宜的手段减少固体废弃物的数量和容积。

(单选 )6.K科学发展观的( A协调发展),就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动、有序运行,实现经济、政治、文化、社会、生态各方面的协调和共同发展。

(单选 )7.Q气体废弃物的特征有( D)。

(单选) A来源广泛,成分复杂B 空间层次性C造成多种典型污染D以上都是8.S(A狭义的生态文明),是就人与自然的关系而言的文明状态,着眼于保护自然生态环境,与自然和谐相处,侧重点在环境保护和经济形态方面。

(单选 )9.S D危险固体废弃物)是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。

(单选 )10.S(A低碳经济)是一种以能源的清洁开发与高效利用为基础,以低能耗、低排放为基本经济特征,顺应可持续发展理念和控制温室气体排放要求的社会经济发展模式。

(单选 )11.S(A孙中山)说:“实际则物质文明与心性文明相持,而后能进步。

” (单选 )12.S(C扩散污染源)是指随大气扩散的污染物通过沉降或降水等途径进入水体,如放射性沉降物、酸雨等。

13.S(D危险固体废弃物)是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。

(单选 )14.S生态文明建设的前提和关键是( A发展)。

2021年 美丽中国与生态文明建设 6分继续教育作业题

2021年 美丽中国与生态文明建设 6分继续教育作业题

2021年美丽中国与生态文明建设 6分继续教育作业题美丽中国与生态文明建设》6分作业1. 资源税属于()。

(单选 )A地方税B中央税C中央与地方分享税D不确定2. 20世纪80年代之后,西方国家遭遇经济萧条和能源危机,政府的生态管理也在不断转型以求协调发展、就业与生态环境三者之间的关系,因而政府的政策也逐渐向()倾斜。

(单选 )A立法限制排污B“三废”专项治理C跨域跨界防治D全面规制3. ()阶段符合我们对工业社会晚期、后工业社会初期的生态管理“多元参与”阶段的定义。

(单选 )A无为而治B命令控制C经济刺激D劝说鼓励4. ()主管区域性(流域性)的资源,主要职责范围是针对某一地区的某一单项进行监管、开发和利用。

(单选 )A专业监督部门B综合协调部门C资源管理部门D科技创新部门5. 建设生态文明,不仅需要法律的约束,更需要道德的感悟。

应当通过生态道德文明建设,提高全社会的生态道德文化水准。

为此,必须()。

(多选 )A在广大城乡居民中广泛深入持久地开展生态道德文化宣传教育B重视提高各级领导干部的生态道德文化水准C转变消费观念D实行村居民生态自治6. 推进生态文明体制改革要坚持()。

(多选 )A自然资源资产的公有性质B城乡环境治理体系统一C激励和约束并举D鼓励试点先行和整体协调推进相结合7. 构建科学的生态和谐社会发展机制系统,要注意()。

(多选 )A通过民主政治制度及机制的构建,化解对抗性社会矛盾B确立生态系统和谐的经济运行机制制度C以生态文化理念为指导,建设生态和谐自然系统D构建健康的社会分配及社会保障机制制度8. 我国的环境资源法律体系并不平衡,长期以来轻污染防治、重资源保护的理念使得我国在自然资源开发利用和保护方面的立法和研究相对薄弱,对资源开发利用和生态环境保护不够重视。

(判断 )正确错误9. 通常,为了节省环境治理的成本,物理修复或化学修复往作为生物修复的前处理阶段,近年来更是作为生态修复的构成要素。

生态文明建设作文

生态文明建设作文

生态文明建设作文生态文明建设。

随着人们生活水平的提高,环境污染问题日益严重,生态平衡遭受破坏,生态环境问题已成为全球性的难题。

为了解决这一问题,各国纷纷提出了生态文明建设的理念,以期通过科学的方法和可持续的发展,实现人与自然的和谐共生。

生态文明建设是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力。

首先,生态文明建设要求我们树立正确的生态观念。

我们要认识到自然资源的有限性和珍贵性,明白生态环境对人类的重要性。

只有意识到生态环境的重要性,才能在日常生活中采取有效的措施来保护环境,减少对自然资源的过度开发和污染。

其次,生态文明建设需要政府和企业的积极参与。

政府应该加大环境保护的投入,加强环境监管,出台更加严格的环境保护法规,推动企业加大环保投入,推动绿色生产,减少对环境的污染。

同时,企业也应该自觉履行环境保护的责任,采取各种措施减少废气、废水、废渣的排放,推动企业可持续发展。

再次,生态文明建设需要全社会的参与。

每个人都应该从自身做起,减少浪费,节约资源,保护环境。

我们可以从日常生活中做起,比如少开车,多骑自行车,少用塑料袋,多使用环保袋,少用一次性餐具,多使用可降解餐具等等。

这些小事情看似微不足道,但是如果每个人都能从自身做起,累积起来就会产生巨大的影响。

最后,生态文明建设需要国际合作。

环境问题是全球性的问题,需要各国共同努力,共同应对。

各国应该加强环境保护的合作,分享环保技术,共同应对气候变化等环境问题,共同推动全球生态文明建设。

总之,生态文明建设是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力。

我们每个人都应该树立正确的生态观念,政府和企业应该积极参与,全社会应该共同努力,各国应该加强合作,共同推动生态文明建设。

只有这样,我们才能实现人与自然的和谐共生,让我们的地球变得更加美丽。

中国特色社会主义生态文明建设 作业

中国特色社会主义生态文明建设  作业

中国特色社会主义生态文明建设摘要生态文明是指人类的主流价值取向和社会实践已能自觉地把自然生态效应(正效应和负效应)纳入一切社会经济活动之内。

它是社会文明在自然环境中的扩展,是一种比工业文明更进步更高级的文明形态。

它以尊重和维护生态环境价值和秩序为主旨,以未来人类的继续发展为着眼点,强调从维护社会、经济、生态系统的整体利益出发,重视资源和生态有限的支撑力,重视人类社会与自然界的相互协调、共同发展。

其本质要求是实现人与自然的和谐,进而实现社会、经济与自然的可持续发展。

关键词:生态文明;可持续发展;和谐社会1.生态文明建设的提出生态文明的提出,实际上是人们对可持续发展问题认识深化的必然结果。

人与自然都是生态系统中不可或缺的重要组成部分,但是过去很长的一段时间甚至在今天环境保护的问题与资源问题在中国依然没有得到足够的重视。

在大跃进期间,我们高喊着“人定胜天”的口号,毁林垦荒、围湖造田,肆意污染环境,浪费资源;改革开放初始,就有专家学者大声疾呼——中国不能走西方国家先污染后治理的老路。

但是自改革开放以来,我国经济的高速发展几乎都是以环境污染加剧和资源能源的大量消耗以及生态破坏为代价的。

据有关资料统计,我国创造1万美元价值所消耗的原料,是日本的7倍,美国的近6倍,印度的3倍。

目前我国仍有61%的城市没有污水处理厂,不足20%的城市生活生产垃圾能够按环保的方式处理,三分之一的土地遭遇过酸雨的袭击,七大河流中一半以上的水资源完全不可用,四分之一的中国人没有纯净的饮用水,三分之一的城市人口不得不呼吸被污染的空气。

据中科院测算,目前由环境污染和生态破坏造成的损失已占GDP总值的15%,超过了9%的经济增长。

我们面临着残酷的社会现实。

人口包袱沉重、自然资源不足、生态系统破坏、环境质量下降宣告着环境危机正在越来越严重地制约经济发展,成为吞噬经济成果的恶魔。

严峻的现实告诉我们,物质财富的增长不能与环境污染同步增长,更不应在能源使用上竭泽而渔,消费模式的改变也不应以破坏生态文明为结果。

《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义

《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义

《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本课时的作业设计,旨在使学生深刻理解生态文明建设的重要性,掌握参与生态文明建设的基本知识和方法,培养学生的环保意识和责任感,为共筑美好家园贡献力量。

二、作业内容1. 预习任务:学生需在课前预习《参与生态文明建设共筑美好家园》相关内容,包括生态文明的概念、重要性及建设措施等。

2. 知识点梳理:课后完成知识点梳理,将课堂所学的生态文明概念、环保法规等知识点进行归纳总结,形成自己的知识体系。

3. 实践活动:学生需结合所学知识,设计一份关于“我身边的生态文明建设”的实践方案。

内容包括但不限于家庭节能减排、垃圾分类、植树造林等具体措施,并附上实施计划及预期效果。

4. 写作练习:根据“参与生态文明建设”的主题,写一篇不少于500字的短文,表达自己对生态文明建设的理解和感受,以及对美好家园的向往和期望。

5. 小组合作:小组内进行交流讨论,共同完成一次关于“生态文创建活动的设想”的团队作业,内容包括分工、策划和预计的实践过程及结果。

三、作业要求1. 独立完成:学生需独立完成各项作业内容,不得抄袭他人成果。

2. 内容详实:预习梳理、实践活动、写作练习及团队作业需内容详实、条理清晰。

3. 结合实际:实践活动和写作练习需紧密结合生活实际,提出具有可操作性的措施和想法。

4. 团队合作:团队作业需小组内成员共同完成,明确分工,体现团队合作精神。

四、作业评价1. 教师评价:教师根据学生提交的作业内容、格式、质量等方面进行评价,给出相应的成绩。

2. 小组互评:小组内成员对团队作业进行评价,提出改进意见和建议。

3. 综合评价:综合考虑学生的预习梳理、实践活动、写作练习及团队作业的完成情况,给予综合评价。

五、作业反馈1. 教师反馈:教师针对学生提交的作业进行点评,指出存在的问题及改进方向。

2. 学生自评:学生需对自己的作业进行自评,反思自己的不足之处及需要改进的地方。

形势与政策大作业-试分析新征程上推进生态文明建设需要处理好哪五个“重大关系”?

形势与政策大作业-试分析新征程上推进生态文明建设需要处理好哪五个“重大关系”?

试分析新征程上推进生态文明建设需要处理好哪五个“重大关系”?在新征程上推进生态文明建设,我们需要处理好以下五个“重大关系”:1.正确处理高质量发展和高水平保护的关系高质量发展是新时代中国特色社会主义发展的战略目标,生态文明建设是实现高质量发展的重要内容。

在推进生态文明建设的过程中,我们要坚持高质量发展和高水平保护相统一,把生态文明建设融入经济社会发展全过程和各方面,努力实现经济发展与生态环境保护的协同共进。

具体来说,要坚决贯彻落实新发展理念,坚持绿色发展、循环发展、低碳发展,推动产业结构优化升级,减少资源消耗和环境污染,提高经济发展质量和效益。

同时,要加强生态保护和修复,严格保护耕地、水源、森林、湿地等生态敏感区域,确保生态安全和生物多样性。

2.正确处理重点攻坚和协同治理的关系生态文明建设涉及多个领域和层面,需要我们既要抓住重点领域和关键环节,又要发挥各方面的协同作用。

在推进生态文明建设的过程中,我们要坚持以重点攻坚带动全局,把污染防治、生态保护、气候变化等重点领域作为主攻方向,加大政策支持和资金投入,推动解决一批突出问题。

同时,要加强协同治理,发挥政府、企业、社会组织和公众的共同作用,形成全社会共同参与的生态文明建设格局。

具体来说,要加强顶层设计和制度创新,完善生态文明制度体系,强化法治保障;要加强科技创新和人才培养,提高生态文明建设的科技水平和人才支撑;要加强国际合作和交流,积极参与全球生态文明建设,共同应对全球生态环境挑战。

3.正确处理自然恢复和人工修复的关系,自然恢复和人工修复是生态文明建设的两种重要手段。

在推进生态文明建设的过程中,我们要坚持自然恢复为主、人工修复为辅的原则,充分发挥生态系统的自我修复能力。

具体来说,要加强生态保护区建设,保护好生态敏感区域和生态功能区,为自然恢复创造良好条件;要加大生态补偿力度,引导和支持地方政府、企业和社会组织参与生态保护和修复;要加强生态保护和修复项目的科学论证和管理,确保人工修复的合理性和有效性。

《生态文明学习纲要》学习辅导-公需课:课后作业答案(全)

《生态文明学习纲要》学习辅导-公需课:课后作业答案(全)

《生态文明学习纲要》学习辅导(全)单选题(共7题,每题5分)1、以下不属于三大保卫战的是(D)。

A、深入打好蓝天保卫战B、深入打好碧水保卫战C、深入打好净土保卫战D、深入打好发展保卫战2、要建立以(C)为准则的生态文化体系,弘扬生态文明主流价值观。

A、招商引资B、发展规模第一观念C、生态价值观念D、利润第一观念3、(D)是关于生态文明建设的全球倡议。

A、绿色发展是发展观的深刻革命B、用最严格制度最严密法制保护生态环境C、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动D、共谋全球生态文明建设之路4、南水北调东、中、西线工程是解决我国(C)的骨干工程,事关国家安全和人民福祉。

A、南方缺水B、资源性缺水C、结构性缺水D、普遍缺水5、(B)是亚洲水塔,是我国的生态安全屏障,战略资源储备基地,民族文化荟萃之地。

A、东北平原B、青藏高原C、华北平原D、云贵高原6、(D)是关于生态文明建设的核心理念。

A、绿色发展是发展观的深刻革命B、加强党对生态文明建设的全面领导C、良好生态环境是最普惠的民生福祉D、绿水青山就是金山银山7、马克思主义经典作家强调,(A)是人类生存发展的基础。

A、自然界B、经济结构C、社会阶层D、物质充盈8、(B)是“双碳战略”的保障。

A、创新驱动B、统筹协调C、政策引领D、效率优先9、(B)是关于生态文明建设的根本保证。

A、绿色发展是发展观的深刻革命B、加强对生态文明建设的全面领导C、良好生态环境是最普惠的民生福祉D、绿水青山就是金山银山10、书记指出,城市建设必须把让(B)放在首位。

A、城市规模B、人民宜居安居C、商业D、交通多选题(共6题,每题5分)1、要按照“(BCDE)”的方针,统筹做好水灾害防治、水资源节约、水生态修复、水环境治理。

A、体制保证B、节水优先C、空间均衡D、系统治理E、两手发力2、到2035年,我国生态文明建设要实现(BCDE)。

A、建成富强民主文明和谐的现代化强国B、碳排放达峰后稳中有降C、生态环境根本好转D、广泛形成绿色生产生活方式E、美丽中国建设目标基本实现3、学习生态文明必须学懂弄通做实,把握其(ABCDE)。

继续教育作业生态文明建设考试试卷及参考答案

继续教育作业生态文明建设考试试卷及参考答案

继续教育作业生态文明建设考试试卷及参考答案一、填空题、1. 马克思主义生态观提到,辩证自然观认为物质具有运动性和主体性。

(填空)2. 生态补偿是维护生态利益平衡的最后一道防线。

(填空)3. 公民环境权是指公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。

(填空)4.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益,这就使得公共产品使用过程中容易产生两个问题:公地的悲剧和搭便车问题。

5.低碳经济本质上就是可持续发展经济。

6.公民环境权是指公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。

(填空 )7.生态平衡最明显表现就是系统中的物种数量和种群规模相对平稳。

(填空 )8. 循环经济就是在物质循环、再生、利用的基础上发展经济。

(填空 )9. 支持西部地区特别是重要生态功能区加快转变经济增长方式、调整优化经济结构、发展替代10.产业和特色产业,推动区域间产业梯度转移和要素合理流动,促进西部地区加快发展。

(填空 )11.生态文明建设是环境保护的灵魂,环境保护是生态文明建设主阵地。

12.生态文化形成和发展过程,实质上是人类文明的生态化过程。

13.生态补偿是维护生态利益平衡的最后一道防线。

14.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益,这就使得公共产品使用过生态文化的研究对象是人与自然相互关系以及由此而形成的所有文化现象。

(填空 )15.生态,亦即自然生态,指生物之间以及生物与环境之间相互关系和存在状态。

(填空 )16.人口的增长和工业的发展使燃料燃烧所排出的二氧化碳、氮氧化物、硫氧化物增加,造成能源供应紧张以及温室效应的产生。

(填空 )17.生态农业开发和利用对象是自然生态资源。

(填空 )18.面对经济全球化所带来的生态危机的挑战,更加需要倡导和建立与经济发展水平相适应的生态文明,从根本上确立人与自然的和谐关系。

(填空 )19.生活垃圾指人们在日常生活过程中作为人们日常生活提供服务活动中产生的固体废弃物。

小学生态文明作业(有答案)

小学生态文明作业(有答案)

《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________1、贵阳的夏天凉爽宜人,是一个避暑的天堂。

2、贵阳的森林公园空气清新,让人感受到“森林之城”的气息。

3、为了把贵阳建设得更美好,人们生活得更幸福,贵阳市提出了“建设生态文明城市”的宏伟蓝图。

在不远的将来,一座交通便利、经济发达、生活幸福、生态良好的新贵阳将在贵州省腹地拔地而起。

4、贵阳的夏天凉爽宜人,有一首歌曲《爽爽的的贵阳》就是歌唱贵阳的。

5、我们的家乡贵阳位于祖国西南部的云贵高原上,这里风光秀丽、景色宜人。

《贵阳市生态文明城市建设读本》学校_________________ 班级_______ _____姓名________________1、贵阳市面积8034平方千米,占全省面积的4.56%。

2、贵阳市东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤,西南靠安顺市,西接毕节地区,北邻遵义市。

3、中国古代以山北为阴,山南为阳。

“贵阳”因城区位于境内贵山之南而得名。

古代贵阳盛产竹子,因“竹”与“筑”谐音,故贵阳简称“筑”。

4、你知道的少数民族有:《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________一、填空1、贵阳地势最高点为清镇的宝塔山,海拔1762米,最低点在开阳的乌江出境处小河口,海拔506米。

2、黔灵山是贵阳的名山,位于贵阳市区西北角,被誉为“黔南第一山”。

二、简答1、请你说出贵阳的名片有哪些?答:“避暑之都”“森林之城”“旅游之城”“中国舞蹈之都”“中国磷都”“中国铝城”《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________一、填空1、宜人的气候使贵阳赢得了“上有天堂下有苏杭,气候宜人数贵阳”的美誉。

《保持生态文明建设战略定力 努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课: 课后作业答案(全)

《保持生态文明建设战略定力 努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课: 课后作业答案(全)

保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化(答案全)总分:100 及格分数:60 考试剩余时间:1时59分36秒单选题(共11题,每题5分)1、落实生态保护红线、永久基本农田、(B)三条控制线。

A、乡村开发边界B、城镇开发边界C、经济开发边界D、生产边界2、水体的生物多样性急剧减少,称作水域(D)。

A、减弱化B、减少化C、贫瘠化D、荒漠化3、西北部分地区由于大面积地(C),导致土壤次生盐碱化。

A、开发B、破坏C、灌溉D、种植4、(B)是全国人民的精神家园,农民是中国最大的社会群体,农业既提供食品保障,也是二三产业的基础。

A、城乡结合部B、农村C、城市D、东部农村5、零次产业是指依托(D)和生态环境发展的产业。

A、工业基础B、生态发展C、人工改造D、自然资源6、传统的生态农业的精华,放到今天,反倒成了一种新兴的农业高科技产业。

因此一定要扶持好、传承好我国的农业生态(C)。

A、环境B、条件C、文化D、水平7、我国的贵州、云南、广西、湖南等地因高山地貌且降雨量比较大,水土流失现象特别严重,被称作(A)。

A、水蚀区B、流失区C、弱化区D、外流区8、推动经济社会发展,建立在资源高效利用和(B )的基础之上。

A 、经济迅速发展B 、绿色低碳发展C 、循环经济发展D 、社会和谐发展9、我国因为历史悠久,种植强度大,土地的(B )下降。

A 、养分B 、地力C 、价值D 、活力10、实现(D ),是我国向世界作出的庄严承诺。

A 、碳减少、碳达峰B 、碳转化、碳中和C 、碳增固、碳减少D 、碳达峰、碳中和11、要把(B )作为“水文革命”的重点与切入点。

A 、污水集流B 、雨水收集C 、淡水处理D 、雨污分流多选题(共7题,每题5分)1、领导人强调,要形成节约资源和保护环境的(BCDE )。

A 、思想方式B 、空间格局C 、产业结构D 、生产方式E 、生活方式2、没有文化领域、社会领域的生态文明土壤,生态文明建设是不可能结出丰硕成果的。

《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义

《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义

《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够:1. 理解生态文明建设的重要性;2. 掌握参与生态文明建设的基本知识和方法;3. 培养环保意识和责任感,形成良好的环保习惯。

二、作业内容作业内容围绕《参与生态文明建设共筑美好家园》课程展开,具体包括:1. 阅读材料:学生需阅读关于生态文明建设的文章或资料,了解生态文明的概念、意义及我国在生态文明建设方面的政策与措施。

2. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享对生态文明建设的理解和看法,探讨个人在生态文明建设中的角色和责任。

3. 实践活动:学生需结合所学知识,设计并实施一项关于生态保护的实践活动,如垃圾分类、植树造林等,并记录活动过程和成果。

4. 撰写报告:学生需撰写一份关于生态保护实践活动的总结报告,包括活动目的、实施过程、成果展示及个人感悟等。

三、作业要求作业要求如下:1. 阅读材料时需认真仔细,理解文章主旨;2. 课堂讨论时需积极参与,发表自己的见解;3. 实践活动需真实有效,注重过程与成果的记录;4. 报告需条理清晰,内容详实,突出重点;5. 按时提交作业,不拖延。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 对阅读材料的理解程度;2. 课堂讨论的活跃度和见解的独到性;3. 实践活动的真实性和成果的显著性;4. 报告的条理性和内容的详实程度。

评价标准将根据学生的表现给予相应的分数和评价意见,鼓励学生发挥主动性和创新精神。

五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节,具体包括:1. 教师对学生的作业进行逐一评价,给出分数和评价意见;2. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励,对存在问题的学生进行指导和帮助;3. 根据学生的作业情况,对课堂教学进行反思和调整,提高教学质量;4. 将学生的优秀作品进行展示和分享,激励其他学生向其学习。

通过以上是《参与生态文明建设共筑美好家园》第一课时的作业设计方案。

在实施过程中,希望学生能够积极配合,认真完成各项作业内容,培养环保意识,掌握生态文明建设的知识和方法,为共建美好家园贡献自己的力量。

《学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园》作业设计方案

《学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园》作业设计方案

《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 增强学生对生态文明建设重要性的认识;2. 引导学生关注身边的生态环境问题;3. 培养学生参与生态文明建设的意识和行动能力。

二、作业内容:1. 观察身边的环境问题:要求学生选取自己生活或学习环境中一处存在生态环境问题的区域(如空气质量不佳、噪音污染、水污染等),进行实地观察并记录问题现状。

2. 提出改善建议:针对观察到的生态环境问题,学生需提出具体的改善建议,包括但不限于改善措施、预期效果等。

3. 行动起来:鼓励学生将提出的改善建议付诸实践,与相关部门或个人沟通合作,共同推动问题的解决。

三、作业要求:1. 作业应注重实际观察和问题分析,避免空泛、脱离实际;2. 提交的作业应附有图片、数据等支持材料,以便教师更好地了解学生的观察和思考过程;3. 学生应积极参与作业讨论,与其他同学分享自己的观点和建议。

四、作业评价:1. 教师根据学生的观察记录、改善建议和行动实施情况,给予作业评价;2. 评价应关注学生的思考深度、问题分析能力以及行动实施能力;3. 对于积极参与、表现优秀的学生,可给予适当的奖励和鼓励。

五、作业反馈:1. 教师定期收集学生提交的作业,进行整理和分析,了解学生对生态文明建设相关知识的掌握情况;2. 根据作业反馈,教师可调整教学内容和方法,以更好地满足学生的学习需求;3. 学生可就作业中遇到的问题和困惑,向教师提出反馈意见,以便教师更好地指导学生的学习。

通过这样的作业设计方案,学生不仅能够深入了解生态文明建设的重要性,还能在实际行动中增强环保意识,为建设美好家园贡献自己的力量。

以下是我对该作业设计的具体实施建议:一、作业目标:1. 学生对身边的生态环境问题有清晰的认识;2. 学生能提出切实可行的改善建议;3. 学生积极参与生态文明建设的实际行动。

二、作业内容:1. 实地观察并记录生态环境问题:要求学生在一周内至少观察并记录下环境问题的一到两个现象,记录过程需要图片或视频等辅助材料。

《生态文明建设》教案

《生态文明建设》教案

《生态文明建设》教案一、教学目标1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。

2. 让学生掌握我国生态文明建设的现状和主要措施。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 生态文明建设的概念与重要性2. 我国生态文明建设的现状3. 我国生态文明建设的主要措施4. 青少年如何参与生态文明建设三、教学方法1. 讲授法:讲解生态文明建设的概念、重要性、现状和措施。

2. 案例分析法:分析典型生态文明建设的案例,让学生深入了解生态文明建设的内容。

3. 讨论法:组织学生就生态文明建设的相关问题进行讨论,提高学生的参与意识。

4. 实践活动法:引导学生参与环保实践活动,培养学生的环保行为。

四、教学准备1. 教材:《生态文明建设》相关章节。

2. 课件:生态文明建设的概念、重要性、现状、措施等。

3. 案例材料:典型生态文明建设的案例。

4. 环保实践活动安排:如垃圾分类、植树造林等。

1. 导入:通过播放生态文明建设的宣传片,引起学生对生态文明建设的关注。

2. 讲解:讲解生态文明建设的概念、重要性、现状和措施,让学生了解生态文明建设的基本情况。

3. 案例分析:分析典型生态文明建设的案例,让学生深入了解生态文明建设的内容。

4. 讨论:组织学生就生态文明建设的相关问题进行讨论,提高学生的参与意识。

5. 实践活动:引导学生参与环保实践活动,如垃圾分类、植树造林等,培养学生的环保行为。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调生态文明建设的意义和学生的责任。

7. 作业:布置相关作业,巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在讨论和实践活动中的参与程度,了解学生的兴趣和热情。

2. 作业完成情况评估:检查学生对生态文明建设的理解程度,以及学生的环保意识。

3. 实践活动表现评估:评估学生在环保实践活动中的表现,如垃圾分类、植树造林等。

七、教学拓展1. 组织学生参观生态文明建设的实地,如生态公园、垃圾分类处理设施等。

《走向生态文明》 作业设计方案

《走向生态文明》 作业设计方案

《走向生态文明》作业设计方案一、作业设计背景随着全球环境问题的日益严峻,生态文明建设已经成为人类社会发展的必然选择。

生态文明强调人与自然的和谐共生,追求经济、社会和环境的可持续发展。

为了增强学生对生态文明的认识和理解,培养他们的环保意识和责任感,特设计本作业方案。

二、作业目标1、知识与技能目标使学生了解生态文明的概念、内涵和重要性。

帮助学生掌握生态文明建设的主要内容和方法。

培养学生分析和解决环境问题的能力。

2、过程与方法目标通过查阅资料、实地考察等方式,培养学生的自主学习和探究能力。

鼓励学生通过小组合作,提高团队协作和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对自然环境的热爱和保护之情。

培养学生的社会责任感,促使他们积极参与生态文明建设。

1、生态文明知识普及要求学生阅读相关的书籍、文章或观看纪录片,了解生态文明的概念、发展历程和重要意义。

让学生整理所学到的知识,制作一份生态文明知识手抄报。

2、实地考察与调研组织学生到附近的公园、河流或社区进行实地考察,观察环境现状,记录存在的问题。

学生以小组为单位,对考察区域的居民进行访谈,了解他们对生态文明建设的看法和建议。

各小组根据考察和调研结果,撰写一份环境问题调查报告。

3、环保创意设计鼓励学生发挥创意,设计一款环保产品或提出一项环保方案。

学生需要对自己的设计或方案进行详细的阐述,包括原理、可行性和预期效果。

4、生态文明宣传要求学生制作一份生态文明宣传海报或拍摄一段宣传视频。

学生可以通过社交媒体、学校宣传栏等渠道,对自己的宣传作品进行展示和传播,以提高公众的环保意识。

1、书面作业手抄报、调查报告、设计方案的撰写等。

2、实践作业实地考察、访谈、环保创意设计等。

3、多媒体作业宣传海报、宣传视频的制作等。

五、作业时间安排本次作业共分为三个阶段,具体时间安排如下:1、第一阶段(一周)布置作业任务,学生进行生态文明知识的学习和资料收集。

2、第二阶段(两周)学生进行实地考察、调研和创意设计。

生态文明建设 实施方案

生态文明建设 实施方案

生态文明建设实施方案生态文明建设是当前社会发展的重要任务,也是实现可持续发展的关键举措。

为了有效推进生态文明建设,制定科学合理的实施方案至关重要。

下面,我们就生态文明建设的实施方案进行详细阐述。

首先,要加强生态环境治理。

这包括加大环境保护力度,严格控制工业污染物排放,加强水土保护和修复工作,推动生态环境保护与经济社会发展协调统一。

同时,要加强对生态环境的监测和评估,及时发现和解决环境问题,确保生态环境质量持续改善。

其次,要推进绿色发展。

这需要在产业结构调整中,大力发展清洁能源和循环经济,推动绿色技术创新和应用,促进生产方式和生活方式的绿色转变。

同时,要加强资源节约和利用,减少能源消耗和废弃物排放,实现经济增长与资源消耗、环境污染的脱钩。

再次,要强化生态保护和修复。

这包括加强自然保护区和生态功能区的建设和管理,保护和恢复生态系统的完整性和稳定性,促进生物多样性保护,维护生态平衡。

同时,要加强对生态环境的修复工作,治理生态环境破坏,恢复生态系统功能,提升生态环境质量。

此外,要加强生态文明建设的法治保障。

这需要建立健全的生态环境保护法律法规体系,加大对环境违法行为的惩处力度,完善环境责任追究机制,推动形成全社会共同参与、共同维护生态文明建设的局面。

最后,要加强宣传教育和社会参与。

这需要加强生态文明理念的宣传和教育,增强全社会的生态环境保护意识,引导公众树立绿色低碳的生活方式,推动形成尊重自然、珍爱生命的社会风气。

同时,要鼓励广大市民积极参与生态环境保护,促进政府、企业和公众共同参与生态文明建设,形成合力。

总之,生态文明建设实施方案的制定和落实,需要全社会各方的共同努力。

只有坚定不移地贯彻落实生态文明建设实施方案,才能为人类创造一个更加美好的生态环境,实现可持续发展的目标。

希望通过我们的努力,能够为生态文明建设贡献自己的一份力量。

《保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课课后作业答案全

《保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课课后作业答案全

《保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课课后作业答案全保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化随着社会发展的进步,人们对于生态环境的重视越来越高。

保持生态文明建设战略定力,努力实现人与自然的和谐共生,已成为当代社会发展的重要课题。

本文将从生态文明的概念和重要性、生态文明建设的现状和挑战以及努力实现人与自然和谐共生的方法等方面进行论述。

一、生态文明的概念和重要性生态文明,是指在谋求人类社会经济可持续增长的基础上,建设人与自然和谐共生的现代化。

它强调的是人类和自然环境的平衡,既要满足人类经济、社会和文化的需求,又要保护自然生态系统的完整和可持续发展。

生态文明的建设,对于推动经济发展方式转变,建设资源节约型、环境友好型社会,具有重要的指导意义和战略作用。

保持生态文明建设战略定力,意味着在经济发展的过程中,不能以牺牲环境为代价。

只有在建设生态文明的基础上,才能实现经济可持续增长,实现人与自然的和谐共生。

生态文明是现代化的必要条件,也是人类命运共同体的重要体现。

只有坚持保护生态环境,实现人与自然和谐共生,才能更好地保护地球家园,造福子孙后代。

二、生态文明建设的现状和挑战目前,我国在生态文明建设方面取得了一系列重要成就。

例如,加强环境保护,推动能源结构调整,推进生态城市建设等。

然而,生态文明建设仍面临着一些挑战。

首先,资源利用效率不高。

我国仍存在许多资源浪费的现象,如能源消耗过大、水资源浪费等。

需要加大科技创新力度,提高资源利用效率,推动绿色低碳发展。

其次,生态环境破坏严重。

随着工业化和城市化进程的加快,生态环境受到了不小的冲击。

污染物排放、生态系统退化等问题亟待解决。

需要加强环境监管,加大治理力度,恢复和保护生态环境。

最后,环境意识不强。

部分地区和个人对环境保护的认识不足,环境污染问题依然存在。

需要加强环境教育,提高公众环保意识,形成全社会共同参与生态文明建设的合力。

【实用】生态文明作文十篇

【实用】生态文明作文十篇

生态文明作文【实用】生态文明作文十篇在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的生态文明作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

生态文明作文篇1我们只有一个家园,只有一个赖以生存的星球。

但,如今,我们的家园正遭到严重的破坏。

现在,地球正遭到了人类严重的破坏,由于人类的乱砍滥伐,所以导致植被被破坏,水土流失,没有了大树的抵御,沙尘暴也常常来“做客”了,由于沙尘暴的来临,害得许多人无家可归。

其实,人只有活在这个世界上,都会破坏生态文明。

就拿我们的“衣,食,住,行”来说吧,衣:皮鞋,几乎是每个男人都穿的东西吧。

而皮鞋是从动物们身上剥取出来的。

食:我们吃的水果,比如说梨,我们是不是要在水果成熟之前打农药,而农药滴在土地上,对土地又有了污染。

住:我们盖房子是不是要用木头呀?木头从哪来?当然是大树,要木头盖房子,就要把大树砍下来做房子。

行:我们出门是不是得坐车?如果做汽车,呢么就会污染空气。

所以,我们应该尽量保护环境,让我们的地球不要早一点灭亡。

现在,社会各地都要求大家过低碳生活,而低碳生活主要指出门不开车,节约用水,用电,少看电视…….记得小时候去奶奶家,奶奶很节俭,晚上干完什么就要随手关灯,而我不,一个从城里住惯了的任性小女孩怎么会懂呢?我总觉得,开着灯多好啊!亮堂堂的,屋里亮堂了,心里也就亮堂了。

后来,有一天,奶奶为我讲了一个故事,从前有一个小男孩,他家里很穷,妈妈的身体有病,也没钱治病,只能躺在家里,而爸爸则去打工,这个小男孩很爱读书,而家里穷得没钱供他上学,于是,他就自学,每天晚上,他接着领居家的灯光读书。

从此,他每天都这样,终于长大成为了一个有名的人。

我听了这个故事,知道了灯光的珍贵,一些灯光可以帮助一个无助的孩子读书,从此我学会了节约用电,回到家后,妈妈还夸我长大了呢!生态文明光靠一个人来维护是不行的,必须要靠大家的努力,只要我们共同努力,让地球多一天干净,我们就可以在地球上多生活一天了!生态文明作文篇2最近,学校开展了一项新的检查项目:每天派大队干部去查看各班是否在无人时开灯,并教育我们节省能源。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

政治作业题:针对于生态文明建设,请谈谈你的看法
对于生态文明建设可从以下五个方面理解:
一、生态文明的内涵及生态文明建设的三个层次
生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果,他表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明的观念的增强.改革开放以来,我们党多次郑重提出,在建设物质文明的同时,建设政治文明和精神文明。

生态文明是建设社会主义和谐社会的必然要求,是科学发展观重要的内容,搞好生态文明建设,首先应搞清生态文明基本内涵和生态文明的几个层次。

生态文明具有丰富的内涵。

就其内涵而言,主要包括生态意识文明、生态制度文明和生态行为文明三个方面:生态意识文明,他是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态,包括进步的生态意识、进步的生态心理、进步的生态道德以及人与自然平等、和谐的价值取向。

生态制度文明,它是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态,包括生态制度、法律和规范。

其中,特别强调健全和完善与生态文明建设标准相关的法制体系,重点突出强制性生态技术法制的地位和作用。

生态行为文明,它是在一定的生态文明观和生态文明意识指导下,人们在生产生活实践中推动生态文明进步发展的活动,包括清洁生产、循环经济、环保产业、绿化建设以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动,同时还包括人们的生态意识和行为能力的培育。

建设生态文明,不同于传统意义上的污染控制和生态恢复,而是克服工业文明弊端,探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。

生态文明建设不仅包括人类在生态问题上所有积极的、进步的思想观念建设,而且包括生态意识在经济社会各个领域的延伸和物化建设。

生态文明建设主要有这三个层面:生态文明建设的经济层面,是指所有的经济活动都要符合人与自然和谐的要求,主要包括第一、二、三产业和其他经济活动的“绿色化”、无害化以及生态环境保护产业化。

这就要求我们:大力发展循环经济、实施清洁生产、增强环保产业的职业责任意识、树立正确的发展观和生态观、重视生态行政建设。

生态文明建设的政治层面,是指党和政府要重视生态问题,把解决生态问题、建设生态文明作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。

这就要求我们:树立生态文化意识、注重生态道德教育、加强生态文化建设。

生态文明建设的社会层面,是指重视和加强社会事业建设,推动人们生活方式的革新。

这就要求我们;创造良好的社会生活环境.建立法制化、民主化和安定团结的秩序以及高效率的社会管理体系;形成以生态文化意识为主导的社会潮流:树立以文明、健康、科学、和谐生活方式为主导的社会风气;优化“人居”生活环境, 既要注重城市,也要充分考虑农村;实现消费方式的生态化,减少或杜绝生态破坏、环境污染和资源浪费。

二、新时期,中国生态文明建设的提出和进展
生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,关系人民福祉,关乎民族未来,事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。

下面有三个较为重要的事件,对生态文明建设的发展具有重要作用。

首先,2012年11月,党的十八大从新的历史起点出发,做出“大力推进生态文明建设”的战略决策,从10个方面绘出生态文明建设的宏伟蓝图。

十八大报告不仅在第一、第二、第三部分分别论述了生态文明建设的重大成就、重要地位、重要目标,而且在第八部分用整整一部分的宏大篇幅,全面深刻论述了生态文明建设的各方面内容,从而完整描绘了今后相当长一个时期我国生态文明建设的宏伟蓝图。

我们要深入学习领会、认真贯彻落实,为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴而努力奋斗。

其次,2015年5月5日,《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》发布。

最近,2015年10月,随着十八届五中全会的召开,增强生态文明建设首度被写入国家五年规划。

并指出,建设生态文明,必须建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境;要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度,划定生态保护红线,实行资源有偿使用制度和生态补偿制度,改革生态环境保护管理体制。

三、中国进行生态文明建设的原因
中国为什么要进行生态文明建设?回答这个问题可归结为以下五点:第一,生态文明是在人类历史发展过程中形成的人与自然、人与社会环境和谐统一、可持续发展的文化成果的总和,是人与自然交流融通状态。

因此,建设生态文明是促进社会和谐的基础和保障。

第二,确立建设生态文明
新目标,是我们党在贯彻落实科学发展观的伟大进程中取得的新认识、树立的新理念、形成的新任务。

第三,建设生态文明是全面建设小康社会和我国现代化建设的客观要求,如果不改变传统发展思维和模式,继续沿袭高投入、高能耗、高排放、低效率的粗放型经济增长方式,走先污染后治理、边污染边治理的发展道路,全面建设小康社会的奋斗目标就难以实现。

第四,建设生态文明是落实科学发展观的内在要求。

科学发展观强调把发展、以人为本、全面协调可持续内在地统一起来,坚持统筹兼顾的根本方法。

建设生态文明体现了人与自然、人与人以及经济与社会的协调发展,是协调人与自然关系的落脚点和最终结果。

第五是,建设生态文明,关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。

基于时代的发展和进步,中国要进行生态文明建设。

四、新时期,生态文明建设的重要意义
1、大力推进生态文明建设的必要性
建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。

因此,要坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式及生活方式,从源头上扭转生态环境恶化趋势,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全做出贡献。

2、推进生态文明建设的重要意义
党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央站在战略和全局的高度,对生态文明建设和生态环境保护提出一系列新思想新论断新要求,为努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展,走向社会主义生态文明新时代,指明了前进方向和实现路径。

习近平同志指出,建设生态文明,关系人民福祉,关乎民族未来。

他强调,生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。

要清醒认识保护生态环境、治理环境污染的紧迫性和艰巨性,清醒认识加强生态文明建设的重要性和必要性,以对人民群众、对子孙后代高度负责的态度和责任,真正下决心把环境污染治理好、把生态环境建设好。

这些重要论断,深刻阐释了推进生态文明建设的重大意义,表明了我们党加强生态文明建设的坚定意志和坚强决心。

生态文明建设是经济持续健康发展的关键保障,生态文明建设是民意所在民心所向,生态文明建设是党提高执政能力的重要体现。

此外,建设生态文明是顺应人民群众新期待的迫切需要。

随着人们生活质量的不断提升,人们不仅期待殷实富庶的幸福生活,更期待山清水秀的美好家园。

生态文明发展理念,强调尊重自然、顺应自然、保护自然;生态文明发展模式,注重绿色发展、循环发展、低碳发展。

大力推进生态文明建设,正是为顺应人民群众新期待而作出的战略决策,也为子孙后代永享优美宜居的生活空间、山清水秀的生态空间提供了科学的世界观和方法论,顺应时代潮流,契合人民期待。

五、新时期,生态文明建设的战略任务
针对这些生态文明建设的根本目的,十八大报告第八部分提出了优、节、保、建四大战略任务。

可概括如下:(一)优化国土空间开发格局。

国土是生态文明建设的空间载体,必须珍惜每一寸国土。

发展海洋经济,保护海洋生态环境,坚决维护国家海洋权益,建设海洋强国。

(二)全面促进资源节约。

节约资源是保护生态环境的根本之策。

要节约集约利用资源,控制能源消费总量,加强节能降耗,推进水循环利用。

(三)加大自然生态系统和环境保护力度。

良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。

扩大森林、湖泊、湿地面积,保护生物多样性。

加快水利建设,增强城乡防洪抗旱排涝能力。

加强防灾减灾体系建设,提高气象、地质、地震灾害防御能力。

(四)加强生态文明制度建设。

保护生态环境必须依靠制度。

积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。

上述的战略任务也是对我们的要求,为建设与时俱进的中国国家,我们一定要更加自觉地珍爱自然,更加积极地保护生态,努力走向社会主义生态文明新时代。

相关文档
最新文档