高职院校思政教育与专业素质教育融通策略以艺术专业为例

高职院校思政教育与专业素质教育融通策略以艺术专业

为例

【摘要】

本文探讨了高职院校思政教育与专业素质教育在艺术专业中的融通策略。首先介绍了研究的背景和意义，指出思政教育与专业素质教育相辅相成。在正文部分分析了思政教育与艺术专业素质教育的融通方式，提出了融通策略并进行了案例分析和实践探索。结论部分总结了思政教育与专业素质教育在艺术专业中的应用价值，并展望了未来发展趋势。本文旨在探讨高职院校如何有效整合思政教育和专业素质教育，促进学生全面发展，提高教育质量。

【关键词】

高职院校、思政教育、专业素质教育、融通策略、艺术专业、案例分析、实践探索、应用价值、未来展望、总结。

1. 引言

1.1 背景介绍

随着高职院校教育的不断发展，思政教育与专业素质教育的融合已成为教育领域的热点问题。在传统的教育模式中，思政教育往往与专业素质教育存在割裂，学生往往缺乏对于思政教育和专业素质教育的全面理解。在艺术专业领域，更是需要将思政教育与专业素质教育有机结合，以培养具有艺术才华和社会责任感的人才。

艺术专业的学生需要在专业技能的培养之外，还要具备综合素质

和人文精神。思政教育是培育学生意识形态和价值观念的重要途径，

而专业素质教育则是培养学生专业技能的关键。如何将这两者有机结

合起来，使学生在接受专业教育的同时兼顾思想品德的提升，成为了

高职院校教育改革的重要课题。

本文将探讨高职院校思政教育与专业素质教育融通的策略，以艺

术专业为例进行案例分析和实践探索，旨在探讨如何在艺术专业教育

中实现思政教育与专业素质教育的有机融合，为高职院校教育改革提

供参考和借鉴。

1.2 研究意义

高职院校思政教育与专业素质教育融通策略以艺术专业为例的研

究意义主要体现在以下几个方面：

1. 强化学生思想道德素质。通过思政教育与专业素质教育的融通，可以更好地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生

的社会责任感和使命感，提升学生的思想道德素质。

2. 提升学生综合素质。艺术专业是一个注重实践与创新的领域，

思政教育与专业素质教育的融通可以帮助学生在专业技能的培养综合

素质，包括领导力、沟通能力、团队合作能力等，使学生更具竞争

力。

3. 推动高职院校教育改革。通过研究思政教育与专业素质教育的融通策略在艺术专业的应用，可以为高职院校的教育教学模式提供新思路，促进教育教学改革与创新，提高教育质量和教育教学效果。

1.3 研究目的

研究目的是为了探讨高职院校思政教育与专业素质教育在艺术专业中的融合策略，分析其具体实践效果和价值。通过深入研究和案例分析，旨在探讨如何有效整合思政教育和专业素质教育，促进艺术专业学生全面发展，提高其综合素质和专业技能水平。通过实践探索和总结，旨在为高职院校思政教育与专业素质教育融通提供可行的策略和方法，为艺术专业学生的综合素质培养提供具体指导和借鉴。通过本研究的开展，旨在提升高职院校艺术专业思政教育质量和专业素质教育水平，促进学生的综合素质提升和就业竞争力提高。

2. 正文

2.1 高职院校思政教育与专业素质教育的关系

高职院校思政教育与专业素质教育密不可分，二者相辅相成，相互促进。思政教育是高职院校的重要任务之一，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的思想道德素质。而专业素质教育则是培养学生具备专业知识、技能和能力，使其具备从事职业所需的素质。这两者在高职院校教育中应该紧密结合，共同推动学生全面发展。

思政教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，使其在专业学习中有正确的导向和目标。只有具备正确的思想道德素质，学生才能在专业学习中有所作为，才能在未来的职业生涯中做出正确的选择和决策。思政教育可以引导学生正确看待自己的职业发展，使其更加注重专业素质的培养和提升。

2.2 思政教育与艺术专业素质教育的融通

思政教育与艺术专业素质教育的融通是高职院校教育中的重要课题。思政教育是培养学生正确的思想意识和道德品质，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。而艺术专业素质教育则是培养学生专业技能和审美情趣，使其具备综合素质和创新能力的关键。将思政教育与艺术专业素质教育融通起来，可以更好地引导学生的人文思想，提高他们艺术修养和创造力，促进他们全面发展。

在实际教学中，可以通过设计跨学科的课程和项目，将思政教育内容融入到艺术专业的教学中。在音乐专业中可以设置相关的音乐史和音乐理论课程，引导学生了解音乐与社会、文化的关系，培养他们对音乐作品的审美品味。还可以通过组织学生参与社会实践活动，引导他们关注社会热点问题，并用艺术表达方式进行响应和探讨，以提升他们的社会责任感和创造力。

2.3 融通策略探讨

融通策略是高职院校思政教育与专业素质教育相融合的关键所在，艺术专业在融通策略方面有着独特的特点和挑战。一方面，艺术专业

的学生往往注重个性和创造力，对于传统的思政教育可能存在一定的

排斥和抵触。融通策略需要在尊重学生个性和创造力的将思政教育的

理念融入专业教学中。艺术专业强调实践性和技能性，如何将思政教

育内容与专业技能结合起来，也是融通策略的重要内容。

在融通策略的实施过程中，可以采取多种方法和途径。可以通过

课程设置和教学内容设计，将思政教育的主题融入艺术专业的课程中，引导学生在专业学习中思考人生意义和社会责任。可以通过专业实践

和实践教学，让学生在实际操作中感受思政教育的影响和重要性。还

可以通过校园文化建设和活动组织，营造浓厚的思政教育氛围，激发

学生的思想共鸣和内在动力。

融通策略需要高职院校和艺术专业教师们共同努力，不断探索创新，找到适合艺术专业特点和学生需求的融通之道。只有在思政教育

与专业素质教育相互促进、相互融合的基础上，艺术专业学生才能真

正成为有思想、有责任、有创造力的高素质人才。

2.4 案例分析

在高职院校思政教育与专业素质教育融通的实践中，一个成功的

案例是某艺术专业学生的个人成长与专业发展。这位学生在接受思政

教育的也在艺术专业的学习中逐渐形成了独特的艺术风格和创作理念。通过对这位学生的案例进行分析，我们可以看到思政教育与专业素质

教育的融通是如何实现的。