人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》说课稿4

人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》说课稿4
一. 教材分析
《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握十几减9的计算方法，为后续的减法计算打下基础。

教材通过生动的插图和例题，引导学生探索和发现十几减9的计算规律，从而培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析
考虑到学生刚接触减法计算，对于十几减9的计算方法可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习积极性。

同时，要注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握十几减9的计算方法，能够熟练地进
行十几减9的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思
维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主
学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：十几减9的计算方法。

2.教学难点：十几减9的计算规律的发现和应用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，让学生在
轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高教学
效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出十几减9的问题，激发学生
的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察和操作学具，发现十几减9的计算规律。

3.小组交流：学生分组讨论，分享自己的发现，培养学生的团队合作精
神。

4.讲解演示：教师讲解十几减9的计算方法，并进行演示，让学生理
解和掌握。

5.练习巩固：设计一些有趣的练习题，让学生进行巩固练习。

6.总结提升：教师引导学生总结十几减9的计算方法，并引导学生思
考如何运用到实际问题中。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出十几减9的计算方法。

可以采用流程图、图示等形式，直观地展示计算过程。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后反馈来进行。

关注学生的
学习兴趣、参与程度和掌握程度，全面评估教学效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调
整和改进教学方法，以提高教学效果。

同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，制定个性化的教学计划，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：
《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。

本节课的主
要知识点包括：
1.十几减9的计算方法：十几减9可以通过借位减法或者分解减法两
种方法进行计算。

借位减法即将十位上的数借1给个位，然后进行减法计算；
分解减法即将十几分解为十和几，先减去十，再减去几。

2.十几减9的计算规律：十几减9的计算结果可以通过观察和操作学
具来发现规律。

例如，13减9可以分解为10减3，14减9可以分解为10
减4，15减9可以分解为10减5，以此类推。

3.减法计算的注意事项：在进行减法计算时，要注意数位的对齐，从个
位开始减起，如果某一位不够减，则需要向前一位借位。

4.十几减9的应用：掌握十几减9的计算方法后，可以应用于解决实
际问题，如购物找零、计算时间等。

5.十几减9的计算方法的其他拓展：除了借位减法和分解减法，还可
以通过列式计算、口算等方式进行十几减9的计算。

6.十几减9的计算方法的巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生
进行巩固练习，提高计算速度和准确性。

7.十几减9的计算方法的实际应用：通过解决实际问题，让学生体验
到数学知识的应用价值，培养学生的解决问题的能力和逻辑思维能力。

8.十几减9的计算方法与加法的联系：十几减9的计算方法与加法有
一定的联系，可以通过加法的逆运算来理解和掌握减法。

9.十几减9的计算方法与生活实际的联系：十几减9的计算方法在日
常生活中有着广泛的应用，如购物找零、计算时间等，要引导学生关注数学与生活的联系。

10.十几减9的计算方法的教学策略：针对学生的学习兴趣和个体差异，
采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等教学方法，提高教学效果。

11.十几减9的计算方法的评价：通过课堂表现、练习成绩和课后反馈
等方式，全面评估学生的学习效果，关注学生的学习兴趣和参与程度。

12.十几减9的计算方法的反思：教师在教学结束后要进行教学反思，
总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

以上是《十几减9》的主要知识点，这些知识点是学生学习减法计算的基础，
需要在教学过程中进行详细的讲解和巩固。

同步作业练习题：
1.请用借位减法计算以下题目：
a.23减9
b.35减9
c.47减9
d.59减9
2.请用分解减法计算以下题目：
a.23减9
b.35减9
c.47减9
d.59减9
3.请用列式计算以下题目：
a.23减9
b.35减9
c.47减9
d.59减9
4.请用口算计算以下题目：
a.23减9
b.35减9
c.47减9
d.59减9
5.请解决以下实际问题：
a.小明有25元，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？
b.小红有43个糖果，她给了小明9个糖果，她还剩下多少个糖
果？
c.学校有57个学生，其中有9个学生请假了，现在学校还有多
少个学生？
d.老师有63本教材，她给了小明9本教材，老师还剩下多少本
教材？
6.借位减法计算结果：
a.23减9 = 14
b.35减9 = 26
c.47减9 = 38
d.59减9 = 50
7.分解减法计算结果：
a.23减9 = 10减3 = 7
b.35减9 = 10减5 = 5
c.47减9 = 10减4 = 6
d.59减9 = 10减5 = 1
8.列式计算结果：
a.23减9 = 23 - 9 = 14
b.35减9 = 35 - 9 = 26
c.47减9 = 47 - 9 = 38
d.59减9 = 59 - 9 = 50
9.口算计算结果：
a.23减9 = 14
b.35减9 = 26
c.47减9 = 38
d.59减9 = 50
10.实际问题解决结果：
a.25 - 3 = 22，小明还剩下22元。

b.43 - 9 = 34，小红还剩下34个糖果。

c.57 - 9 = 48，学校还剩下48个学生。

d.63 - 9 = 54，老师还剩下54本教材。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题可以帮助学生巩固和应用十几减9的计算方法，提高计算能力和解决问题的能力。