中班数学教案3的加减法

中班数学教案3的加减法
介绍：
中班是幼儿园中的一个重要阶段，幼儿在这个阶段开始接触数学概
念和运算符号。

数学是一门抽象的学科，通过数学教学，可以培养幼
儿的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力。

加减法是数学运算中最
基本的概念之一，中班数学教案3主要教授幼儿加法和减法的基本概
念和运算方法。

通过本节课的教学，幼儿将学会简单的加减法运算，
并能够运用到实际生活中。

教学目标：
1. 让幼儿了解加法和减法的基本概念。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察和分析问题的能力。

4. 让幼儿掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减法计算。

5. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：
1. 数学教学用具：数字卡片、计数棒。

2. 教具：操纵材料、计算题卡片。

3. 幻灯片或黑板。

教学过程：
Step 1: 引入
通过展示数字卡片或计数棒上的数字，引导幼儿回顾数数和认识数字的过程。

例如：教师出示数字卡片“2”，幼儿一起读出“二”。

Step 2: 认识加法
出示数字卡片“1”和“2”，教师用加法符号“+”连起来，出示“1 + 2 = ?”的计算题卡片。

教师解释加法的概念：加法是把两个或多个数放在一起，得到一个总数的运算。

然后，教师通过计数棒和数字卡片演示加
法的过程。

例如，教师将1个计数棒和2个计数棒放在一起，然后让
幼儿数出总数，回答出“1 + 2 = 3”。

Step 3: 加法练习
分发计算题卡片，让幼儿在小组内进行加法练习。

幼儿可以使用计数棒或数字卡片来解决问题，然后回答出计算的结果。

教师可以走动
指导和激励幼儿，鼓励他们互相合作和解决问题。

Step 4: 认识减法
出示数字卡片“3”和“1”，教师用减法符号“-”连起来，出示“3 - 1 = ?”的计算题卡片。

教师解释减法的概念：减法是从一个数中减去另一个数，得到一个差的运算。

然后，教师通过计数棒和数字卡片演示减法
的过程。

例如，教师先放置3个计数棒，然后拿走1个计数棒，让幼
儿数出剩下的计数棒的数量，回答出“3 - 1 = 2”。

Step 5: 减法练习
分发计算题卡片，让幼儿在小组内进行减法练习。

幼儿可以使用计
数棒或数字卡片来解决问题，然后回答出计算的结果。

教师可以走动
指导和激励幼儿，鼓励他们互相合作和解决问题。

Step 6: 综合练习
分发综合计算题卡片，让幼儿在小组内进行综合加减法的练习。

幼
儿需要综合运用加法和减法的方法来解决问题，并回答出计算的结果。

教师可以走动指导和激励幼儿，鼓励他们互相合作和解决问题。

Step 7: 结束
总结本节课的内容，让幼儿回答一些反思性问题，例如：“你觉得
这节课学到了什么？”、“你觉得加法和减法有什么用？”等等。

鼓励幼
儿表达自己的想法和提出问题，教师可以适当回答和引导。

结语：
通过本节课的教学，幼儿初步了解了加法和减法的基本概念和运算
方法。

通过计数棒和数字卡片的使用，幼儿能够更好地理解和掌握加
法和减法的运算过程。

同时，在小组合作的过程中，幼儿培养了合作
意识和团队合作能力。

教师在教学过程中要注重引导和激励幼儿主动
参与学习，培养幼儿的数学思维能力，为未来更深入的数学学习打下
坚实的基础。