部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教学设计及教学反思

部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教学设计及教学反思
一. 教材分析
《小英雄雨来》是人教版四年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，
一个叫雨来的小男孩，为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。

课文情节紧凑，人物形象鲜明，充满童趣，语言优美，富有文学色彩。

通过学习这篇课文，学生可以了解抗日战争时期的历史背景，感受到雨来小朋友的英勇和智慧，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于抗日战争时期的历史背景
有一定的了解。

但在理解文中深层次的含义，感悟人物的品质，以及运用文中优美的语言表达自己的情感方面，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，
把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，
感悟雨来小朋友的英勇和智慧。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感，学会珍
惜和平生活。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主
要人物和事件。

2.难点：深入理解课文内容，感悟雨来小朋友的英勇和智慧，以及运用
文中优美的语言表达自己的情感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地融入课文，感受雨
来的英勇和智慧。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，独立思考，培养学生的自主学
习能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文中的重点、难点问题，
提高学生的合作能力。

六. 教学准备
1.课文原文：打印或准备课文原文，方便学生阅读和朗读。

2.多媒体课件：制作相关课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
情境导入：通过播放抗日战争时期的背景音乐，让学生感受那个特殊时期的氛围，引出课文《小英雄雨来》。

2.呈现（10分钟）
学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？主要人物是谁？发生了哪些事情？
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“抗日战争”、“雨来”、“英勇”等，帮助学生理解课文大意。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会雨来小朋友的英勇和智慧。

教师适时给予评价和指导，引导学生正确把握人物情感。

小组讨论：课文中的雨来为什么被称为小英雄？他有哪些英勇事迹？
4.巩固（10分钟）
填空练习：根据课文内容，完成相关填空题目，检查学生对课文的理解程度。

教师提问：课文中有哪些句子让你感受到雨来的英勇和智慧？请举例说明。

5.拓展（10分钟）
学生发挥想象，以“雨来的英勇事迹”为主题，进行课堂分享，或者写一篇短文。

教师引导学生从文中找到相关的语句，分析雨来小朋友的品质，培养学生的表达能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调雨来小朋友的英勇和智慧，以及他对祖国的热爱。

7.家庭作业（5分钟）
背诵课文，熟读并理解课文内容，完成课后练习。

8.板书（课堂进行中）
板书重点内容，如课文中的关键词语、雨来的英勇事迹等，方便学生学习和复习。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的有效达成。

同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作能力，引导学生深入理解课文内容，感悟雨来小朋友的英勇和智慧。

在课堂拓展环节，要鼓励学生发挥想象，运用文中优美的语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。

总之，通过本节课的教学，让学生深入了解抗日战争时期的历史背景，感受雨来小朋友的英勇和智慧，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

教学反思是教学过程的重要组成部分，它能帮助我们发现问题、解决问题，从
而不断提高教学水平。

在本节课的教学中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂导入环节
在导入环节，我播放了抗日战争时期的背景音乐，意在让学生感受那个特殊时
期的氛围，但实际操作中，我发现部分学生对音乐的关注度较高，而忽略了课文的导入。

解决办法：在今后的教学中，我可以将背景音乐与课文内容相结合，通过讲述
相关的历史故事，引发学生的兴趣，从而更好地导入新课。

改进措施：在导入环节，我可以设置一些与课文相关的问题，让学生在思考问
题的过程中，自然地进入学习状态。

二、课堂呈现环节
在学生自读课文的过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，对雨
来小朋友的英勇事迹把握不准确。

解决办法：在学生自读课文时，我可以适时给予指导，帮助他们理解课文大意，把握主要人物和事件。

改进措施：在呈现环节，我可以将课文内容制作成多媒体课件，通过图片、视
频等形式，生动形象地展示雨来的英勇事迹，帮助学生更好地理解课文。

三、课堂操练环节
在学生分角色朗读课文时，我发现部分学生对人物情感的把握不够准确，朗读
效果不够理想。

解决办法：在学生朗读过程中，我可以适时给予评价和指导，帮助他们正确把
握人物情感。

改进措施：在操练环节，我可以学生进行小组讨论，共同探讨课文中的重点、
难点问题，提高学生的合作能力。

四、课堂巩固环节
在填空练习和课堂提问环节，我发现部分学生对课文内容的理解仍然存在偏差。

解决办法：在巩固环节，我可以针对学生的反馈，有针对性地进行讲解和辅导，帮助他们准确理解课文内容。

改进措施：在今后的教学中，我可以增加一些拓展性的练习题，让学生在解答
问题的过程中，进一步提高对课文内容的理解。

五、课堂拓展环节
在课堂拓展环节，我发现部分学生对雨来的英勇事迹的想象力不足，表达能力
有限。

解决办法：在拓展环节，我可以提供一些与课文相关的情境，激发学生的想象力，引导他们运用文中优美的语言表达自己的情感。

改进措施：在今后的教学中，我可以多一些类似的课堂活动，培养学生的想象
力和表达能力。

六、课堂小结环节
在小结环节，我发现部分学生对雨来小朋友的英勇事迹和品质的理解还不够深入。

解决办法：在小结环节，我可以再次强调雨来小朋友的英勇和智慧，以及他对
祖国的热爱。

改进措施：在今后的教学中，我可以结合课文内容，学生进行一些相关的实践
活动，让他们在实践中进一步感悟雨来小朋友的品质。

综上所述，在本节课的教学中，我发现了许多问题，但也找到了一些解决办法
和改进措施。

在今后的教学中，我会不断尝试和实践，努力提高自己的教学水平，使每一个学生都能在课堂上得到更好的发展。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生
的实践能力。

在本节课的教学中，我设计了以下作业：
一、课后阅读作业
1.请学生回家后，找一找有关抗日战争时期的其他故事，了解那个时期
的历史背景，感受英勇抗敌的精神。

2.选择一个你认为的英雄人物，写一篇关于他的故事，要求内容具体、
生动，能够体现人物的优秀品质。

二、课后写作作业
1.以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文，要求内容具体、生动，能够
体现人物的英勇事迹和品质。

2.结合课文内容，编写一个关于雨来小朋友的英勇事迹的剧本，可以邀
请同学一起表演。

三、课后实践作业
1.采访家庭成员或邻居，了解他们心中的英雄人物，记录下他们的故事
和品质。

2.结合课文内容，设计一个关于雨来小朋友的英勇事迹的手抄报，展示
雨来的英勇和智慧。

专家点评是提高教学质量的重要手段，它能够帮助我们发现教学中存在的问题，从而不断改进教学方法。

在本节课的教学中，我邀请了校内外的专家进行点评，他们给出了以下意见和建议：
一、教学内容方面
1.专家认为，我设计的作业内容丰富多样，既有阅读作业，又有写作作
业和实践作业，能够全面提高学生的各项能力。

2.专家建议，在作业设计中，可以适当增加一些关于课文细节的问题，
让学生深入理解课文内容。

二、教学方法方面
1.专家认为，我在教学过程中运用了情境教学法、自主学习法和合作探
究法等多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。

2.专家建议，在今后的教学中，我可以更加注重学生的个体差异，因材
施教，让每一个学生都能在课堂上得到更好的发展。

三、教学方面
1.专家认为，我在课堂纪律、教学环节的衔接等方面做得较好，使课堂
秩序井然，学生能够集中精力学习。

2.专家建议，在今后的教学中，我可以更加注重课堂氛围的营造，让学
生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学反思方面
1.专家认为，我对课堂教学的反思认真、深入，能够发现教学中存在的
问题，并提出了相应的改进措施。

2.专家建议，在今后的教学中，我可以更加注重教学实践与理论研究的
结合，不断提高自己的教学水平。

综上所述，在本节课的教学中，我设计的作业得到了专家的认可，他们给出的
意见和建议也将对我的教学产生积极的推动作用。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。