高考历史_专题13__五大核心素养突破之历史解释(原卷版)

秘籍13 五大核心素养突破之历史解释
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。

人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。

通过对历史的解释，不断接近历史真实。

区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；能够客观评判现实社会生活中的问题。

一、历史解释的概念与历史解释的理论
1、历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法
2、常见的对于历史解释的理论
1.一切历史都是当代史——克罗齐
2.一切历史都是思想史——柯林伍德
3.历史是任人打扮的小姑娘
4.历史就意味着解释…作为历史事实身份的关键，就在于解释这个问题上，解释这一因素，渗入每一件历史事实之中——英国历史学家卡尔
5.无论在任何时代、任何社会，历史研究都同其他社会活动一样，受到特定的时间和地点占主导地位的思想倾向的控制。

——阿诺德·汤因比《历史研究》
二、如何进行历史解释
历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法一切历史解释可以说都要回答两个问题：（一）某一件事件如何是如此，即它是由什么原因，这可以名之为“何以”的问题；（二）某一件事件何以是如此，即它是由怎么样的演变历程而来，这可以名之为“如何”的问题。

——何兆武《历史与历史学》
历史解释过程就是探明因果、阐释历史意义和客观评价的过程。

——邓京力《历史理解与历史解释辨析》
（2021年北京东城一模）下图为西汉某时期丞相出身的统计图。

其变化反映出
A．“汉承秦制”未有改变B．察举制注重人才的出身
C．“推恩令”的效果显著D．儒学的政治影响力加强
（2020泰安一模）据统计，某时期京师大学堂购买的西方教科书中，社会科学和人文类421部，约占总数的73%，自然科学、应用科学类153部，约占总数的27%。

译学馆所藏教学用书中自然科学、应用科学为253部，约占45%，社会科学和人文类300部，约占55%。

这种情况
A．为维新变法运动奠定一定基础B．说明向西方学习进程逐步深入
C．延续以往重文轻理的文化传统D．反映出广大民众迫切渴求西学
（2021青岛一模）下图为近代中国茶叶生产和输出量的变化示意图。

以下表述正确的是
A．近代茶叶贩卖以内销为主外销为辅
B．前期茶叶出口增加根源于产量激增
C．中期茶叶出口减少表明竞争力减弱
D．后期茶叶产量下降加速小农经济破产
（2021浙江适应考）下图为光绪三十四年《日新画报》刊登的画作，画中有“大姑娘拿着风筝来回奔跑，实在不好看。

但分人家有点规矩，绝不能让姑娘在满街上疯跑啊！咳！此事不但因女学堂不甚发达，而于警务亦有妨害（其害乃电线电灯等类），岂不是无形的危险吗”等字样。

此画反映
A．近代男子传统服饰的变革B．女子普遍走出家庭步入社会
C．西方文明成果已经传入中国D．新文化运动批判旧礼教和旧道德
（2021青岛一模）民国时期，政府支持大学创作校歌，大学校歌作为大学精神的载体弦歌不断，吟唱至今。

阅读材料，回答问题。

——摘编自《江汉大学学报》（第27卷第1期）根据材料，概括民国时期大学校歌体现的时代精神，并选择其中一种进行合理的解释。

1.区分史实与历史解释，对各种历史解释加以评析和价值判断。

【2017年海南】区分历史观点、历史叙述、历史结论、历史解释
2.能够客观论述历史事件、任务和现象，有理有据地表达自己的看法。

【2020年山东卷】梁启超的少年中国说 【2020年全国卷2】欧洲联盟的三大支柱 【2020年北京适应卷】借读卡莱尔的英雄观
【2020年山东模拟卷】中国政府没有回复英国信件的解释 3.从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释。

本部分考查较多，开放性试题尤其侧重考察 4.客观评价现实生活中的问题。

【2014年全国卷1】抗日战争教材目录 【2014年全国卷2】世界近现代史教材目录 【2017年海南卷】陈桥驿兵变
（2020年北京卷）以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是
（2017年海南卷）1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等
国家建立石油输出国组织，反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。

构成这段文字的是 A ．历史观点和历史解释 B ．历史叙述和历史解释 C ．历史结论和历史解释 D ．历史观点和历史结论
（2017年全国卷2）20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。

因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。

由此可知，此回忆录作为一种史料 A ．能够准确记述作者的事迹 B ．比相关研究著作的可信度更高 C ．版本越新越接近历史真相 D
．反映出时代对历史叙述的影响
（2020年全国卷3）阅读材料，完成下列要求。

材料 表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。

表1 1995年7～8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计 单位：%
——据周晓虹《传统与变迁》根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。

（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。

）
（2020年全国卷2）阅读材料，完成下列要求。

材料有学者将欧洲联盟的结构列为三大支柱，如图所示：
图欧洲联盟的神殿式结构
——摘自(法)法布里斯•拉哈《欧洲一体化史（1945—2004）》根据材料并结合所学知识，从三列支柱中各选取一点，三点之间要有相互联系，展开论述。

（要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。

）
1.根据1979~1982年全国自销机构及零售额的统计情况（如表）可知
A．企业改革已进入深水区B．企业自主权逐步扩大
C．自产自销成为行业主流D．市场经济体制已确立
2.据统计，世界贸易额年均增长率1948~1966年为6.6%，1966~1977年为9.2%。

20世纪80年代增速有所放缓，90年代世界贸易额峰值相当于1980年的两倍。

这体现出
A．布雷顿森林体系崩溃B．区域性经济联盟的出现
C．国际石油危机的爆发D．经济全球化的曲折前行
3.据如表分析，影响当时农民货币收入变化的主要原因是
1949~1952年中国农民净货币收入变化情况
A．农村生产关系的变革B．社会主义制度的确立
C．社会主义苏联的援助D．农业经营方式的革命
4.20世纪90年代以来，原来局限于商业领域的“市场”“推销”“包装”“成交”“投资”“老板”等词汇意义泛化，使用范围不断扩大。

这反映
A．社会主义经济制度发生根本变革B．流行语言随社会变迁而逐渐改变
C．外来文化丰富了汉语词汇的内涵D．丰富的物质文化改变了精神生活
5.如表是美国1925-1937年零售市场出售的食物指数表（每人每年消费量）。

1934—1937年消费量变化的主要原因是
A．失业人数的剧增B．提供居民农副产品补贴
C．农产品价格提高D．市场零售食物供应过剩
6.新中国成立时，科技人员不足五万人，除地质学、生物学等学科开展了一些研究工作外，其他学科的科研几乎一片空白。

20世纪五十到七十年代，取得了一批标志性成果。

这得益于
①自力更生的发展方针确立②中央与地方各种专业性研究机构设立
③“863计划”“火炬计划”等重大科技规划实施④一批身居海外的知识分子冲破重重阻挠回到祖国
A．①②B．③④C．①②④D．①②③④
7.《后汉书》载：东汉后期，“豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方……不为编户一伍之长，而有千室名邑之役。

荣乐过于封君，势力侔（相等）于守令。

财赂自营，犯法不坐，刺客死士为之投命。

”这说明当时的豪强地主
A．具有州郡行政治理权B．成为政府的主要依靠力量
C．不承担赋税徭役义务D．在地方拥有强大的影响力
8.下表是1959~1963年中国财政收支表，体现了当时的财政收支变化情况。

造成这些变化的原因是
1959~1963年中国财政收支表
A．“一五”计划的实施B．苏联加大了对华援助
C．人民公社化运动的推进D．八字方针的有效实行
9.在整个19世纪，来自美洲的白糖简直变成了一种英国穷人的食品。

它是除茶叶外唯一一种对英国大众的饮食习惯产生重大影响的进口商品，“在英国人均卡路里摄入量中所占比例从2%提高到14%”。

这则材料作为直接论据可以用来探究
A．对外扩张与英国资本主义发展B．工业革命与社会结构转型
C．种植园经济与美洲的独立运动D．世界市场与民众日常生活
10.图1、图2分别是创作于1957年、2006年的宣传海报，折射出中国体育事业的发展历程。

阅读材料，完成下列要求。

材料
比较图1、图2，提取海报中有关体育宣传的变化信息，并结合所学知识予以说明。

（要求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。

）。