六年级上册美术《参观券的设计》教案

探究式课堂教学设计
教师六年级六年级授课时间10月课题参观券的设计课时
1 第 1课时授课类型设计应
用
教学目标1、使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

3发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点了解参观券的组成及表现形式.
图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

难点
课前准备参观券(实物)数枚,作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔. 教学过程教师导学学生活动
第一阶段：自主学习（自我展示、复习回顾、导入新课、自主探究）课前展示
谈话导入、引出课题
1、教师出示一张参观券说：大
家都知道老师手上拿的是什么
吗?
2、引出课题
这节课我们就来学习参观券的
设计.板书
班级学生自行组织汇报展示
内容
自由回答老师导入问题
教学过程教师活动学生活动
第二阶段：互动探究（小组合作交流、全班质疑汇报、质疑小结）探究参观券的组成
1、师谈话：首先我们来猜一猜
这是那里的参观券?
2、你们是根据什么猜的?
3、直接用风景照片当作参观券
可以吗?
4、参观券有几部分组成?各部分
有哪些主要内容?
5、小组讨论(看书第19页)
6、各小组开始讨论，教师巡视
指导。

7、各小组汇报讨论结果。

参观券主要是以图为主，再配上
必要的文字而构成。

(板书：构成：以图为主，
文字为辅)
图是指参观券的图案纹样，
其内容一般是供参观的内容或
景点，具有纪念意义。

(板书：
纹样：内容，景点)
文字主要由地点、名称、票
看书讨论,小组交流
小组自由讨论汇报
价等组成，(板书：文字：地点，
名称，票价)字体可采用美术字、
行书、隶书、篆书等。

学生讨论
回答。

学生观察回答。

以图为主，文字为辅。

参观券的作用
8 出示课件,比较两张参观券
有什么特殊功能?
出入凭证,宣传作用,收藏价
值.
9参观券的起源
出示课件动画演示古代人很
早就使用门票.
探究设计
1、出示课件<三国情,画三国>
小组讨论,交流汇报提问,哪一张效果好?为什么?
2、出示课件<包公祠>参观券.
哪一张效果好?为什么?
3出示课件,<声色临邛>
哪一张效果好?为什么?
4出示课件<李云迪>钢琴独奏>
提问:哪一张效果好?为什么?
教学过程教师活动学生活动
第三阶段：训练反馈（达标练习、激励评
价）欣赏学生作品
课件播放学生作品,以便在创作
中加以借鉴.
学生创作
提出创作要求
教师巡视,学生自由创作
作品展评
学生欣赏
学生小组评
学生互评
板书设计
主标题副标题主券主体图片标志
背景相关信息副券
教
学反思本节教学中,学生对参观券的版面设计存在一定困难,出现了主次不分,主题不突出,文字,图案和色彩与主体内容不协调等问题.。