学校德育工作管理制度范文(3篇)

学校德育工作管理制度范文
一、引言
本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。

通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。

二、德育工作机构
1.德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。

2.德育工作部门
学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。

三、德育工作目标与任务
1. 德育工作目标
（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

（2）促进学生自主发展，培养全面素质。

（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。

（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。

2. 德育工作任务
（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。

（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。

（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。

（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。

四、德育工作流程与措施
1. 德育工作规划制定与评估
（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。

（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。

2. 德育工作组织与指导
（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。

（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。

3. 德育工作考核与奖惩
（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。

（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。

五、德育活动与实践
1. 德育主题月活动
每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。

2. 德育实践活动
组织学生参加社会实践、志愿者服务等德育实践活动，培养学生实践能力和社会责任感。

3. 德育教育课程
开设德育教育课程，引导学生学习道德伦理、法律法规等相关知识，培养学生正确的价值观和行为规范。

六、德育师资培养与发展
1. 德育师资培养
学校定期组织德育师资培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。

2. 德育师资评价与激励
对德育工作突出贡献的教师进行评选表彰，并向其提供相关的激励政策。

七、德育工作宣传与评估
1. 德育工作宣传
学校定期发布德育工作通讯，宣传学生的优秀道德行为和模范事迹，激励全校师生关注德育工作。

2. 德育工作评估
定期对德育工作进行评估和检查，通过问卷调查、座谈会等方式了解学生对德育工作的满意度，并根据评估结果进行工作改进。

八、附则
1.本制度从颁布之日起执行，如有需要修改，须经德育工作领导小组讨论审定。

2.本制度解释权归学校德育工作领导小组所有。

以上是本学校的德育工作管理制度范本，通过建立科学详细的德育管理制度，我们将更好地落实德育工作责任制，培养学生良好的品行和品质。

我们将积极宣传、实施与评估德育工作，使学生全面发展，成为有德有才的栋梁之材。

学校德育工作管理制度范文（2）
是指对学校德育工作进行规范、管理和运行的制度。

该制度应包括以下几个方面的内容：
1. 目标和任务：明确学校德育工作的目标和任务，即培养学生健康的人格、良好的道德品质和积极向上的价值观。

2. 组织机构：设立德育工作的组织机构，包括德育工作领导小组、德育工作办公室等，明确各个职责和权限。

3. 工作流程：制定德育工作的工作流程，包括德育工作计划的制定、组织实施、监督评估等，确保德育工作的顺利进行。

4. 责任分工：明确相关人员的责任分工，包括各级领导、德育工作人员、班主任等，落实责任到人，确保德育工作的有效开展。

5. 资源保障：制定德育工作的资源保障措施，包括经费、人员、场地等各项资源的保障，确保德育工作的顺利进行。

6. 激励机制：建立德育工作的激励机制，通过表彰奖励等方式，激发教师和学生的积极性和创造性。

7. 监督评估：建立德育工作的监督评估机制，对德育工作进行定期评估和监督，发现问题及时纠正和改进。

8. 家校合作：加强学校和家长之间的合作，共同关注学生的德育成长，形成合力，促进学生的全面发展。

以上是学校德育工作管理制度的一般内容，具体制度还需要根据学校的实际情况进行具体规定和制定。

学校德育工作管理制度范文（3）
第一章总则
第一条为了加强学校德育工作的组织管理，促进学生德育教育的全面发展，制定本管理制度。

第二条学校德育工作的目标是培养学生全面发展、健康成长，具有良好品德、积极向上的人生态度和行为习惯，具有创新精神和实践能力。

第三条学校德育工作应坚持立德树人的根本任务，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

第四条学校德育工作应按照“德育工作统一领导、全员参与、全过程管理、全方位提升”的原则，加强教师队伍的专业素质和德育教育的有效性。

第五条学校德育工作的核心是教师，必须从教师队伍建设、德育课程建设、学生自身发展等方面全面推进。

第二章学校德育工作组织机构和人员
第六条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的组织、协调和管理。

第七条德育工作领导小组由校长担任组长，其他相关部门的负责人担任副组长，德育工作相关人员担任成员。

第八条德育工作领导小组的职责包括：
1. 制定和完善学校德育工作的发展战略和规划。

2. 提振精神风貌，加强学生思想教育和行为规范的培养。

3. 组织制定德育工作的年度计划和教学计划。

4. 调查研究学生德育工作的需求和问题，提出改进意见和措施。

5. 配合相关部门，开展德育工作的评估和监督。

第九条学校设立德育工作办公室，承担学校德育工作的具体组织和协调工作。

第十条德育工作办公室的主要职责包括：
1. 管理学校德育教育资源，协调德育教师的工作任务；
2. 负责学生德育活动的组织统筹，制定活动计划和安排；
3. 收集和整理学生德育相关资料，建立档案和数据库；
4. 组织学校德育工作的培训和研讨会；
5. 协助德育工作领导小组开展工作，做好相关的协调和汇报工作。

第三章德育教师队伍建设
第十一条德育教师队伍是学校德育工作的核心和基础，必须高度重视德育教师的培养和管理。

第十二条学校要建立健全德育教师的选拔、培养、评价和激励机制，提高德育教师的专业素养和教育教学水平。

第十三条学校应定期组织德育教师的培训和研讨会，提升德育教师的业务能力和职业道德。

第十四条学校要建立德育教师的评价机制，对德育教师的教育教学质量进行科学评估和考核，激励和保障他们的工作积极性和创造性。

第十五条德育教师要具备较高的政治素质、德育理论知识和教育教学能力，以身作则，积极引领学生树立正确的价值观和人生态度。

第四章德育课程建设
第十六条学校应根据学生的德育需求和社会发展的要求，制定和完善德育课程体系。

第十七条德育课程的开设应符合国家课程标准和学校的实际情况，注重培养学生的德、智、体、美全面发展的能力。

第十八条德育课程的教学内容要注重实践和体验，强调学生的主动性和参与性。

第十九条德育课程的教学方法要多样化和灵活，注重培养学生的创新思维和实践能力。

第九章德育教育的监督和评估
第五十三条学校设立德育教育的监督和评估机构，负责对学校德育工作的监督和评估。

第五十四条德育教育的监督和评估应该客观、全面，注重学生的德育成长和发展情况。

第五十五条学校应对德育教育的监督和评估结果进行分析和反思，对存在的问题和不足进行整改和提升。

第十章附则
第五十六条本管理制度由学校德育工作领导小组负责解释。

第五十七条本管理制度自下发之日起施行。

第五十八条本管理制度的修改和解释由学校德育工作领导小组负责，并报学校相关部门备案。