历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》课件(北师大版七年级上)1
合集下载
北师大版思想的活跃与百家争鸣-课件
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分 析
过渡：
自孔子创办私学以来，私人办学盛行， 李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开 创了民间自由讲学的先河，一个中国学术 思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最 富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就 是“百家争鸣”时期。
★讨论分析：战国时期为什么会出现百家 争鸣的局面？ ★列表归纳：百家争鸣的概况
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:24:12 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分 析
过渡：
自孔子创办私学以来，私人办学盛行， 李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开 创了民间自由讲学的先河，一个中国学术 思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最 富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就 是“百家争鸣”时期。
★讨论分析：战国时期为什么会出现百家 争鸣的局面？ ★列表归纳：百家争鸣的概况
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:24:12 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》课件(北师大版七年级上)
上述问题 与孔子的那些思想相关？ 谈谈你对这一思想的认识？
小涛平时活泼好动， 爱打爱闹，下课后，又 抡起了拖把，不小心打 破了玻璃。
请你说说小涛错在哪里？如果你是春秋 时代的孔子，你怎样来教育小涛？
一次出身平民的学生子路问孔子：“听到 一个道理就马上去实行吗？”孔子说：“有父 兄在，怎没能听到了不去请示父兄就马上去实 行呢？”另一个学上冉求也去问同一问题，孔 子却说：“对，你应该马上去实行。”别的学 生不理解孔子对同一问题却有两种回答，孔子 解释说：“冉求一向行为迟缓，所以我鼓励他 大胆干；子路一向胆大好胜，所以我要他请示 父兄。”
韩非子
孟子
在班级管理或小组管理 中，分别尝试用儒家、法 家、道家的治国观点来管 理，比较哪种方法更有效.
孟子
荀子
韩非
墨子
பைடு நூலகம்
第10课 思想的活跃与百家争鸣
有这样一个故事：乾隆年间江南科考， 因应试的举子都是当地名士，一连换了几 个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾 隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考 官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈 的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千 水千才子”。王尔烈提笔续写下联：
“塞北一天一地一圣人。”
你能概括的介绍 一下孔子吗？
他的一生主要 有什么成就？
孔子的一生主要有什么成就？
1、他是伟大的思想家，儒家学派的 创始人：
“仁” “礼” “为政以德”
2、伟大的教育家：办私学，主张 “有教无类 ” “当仁不让于师”
“ 因材施教”
“仁” “礼” “为政以德”
遇到下列问题， 你该怎么办？
同学生病了 ---------老师安排我打扫厕所，可太脏了-----爬山途中，累了-----上网太酷了，许多同学去网吧-----看电影时，小明和小亮大声吵闹，------
小涛平时活泼好动， 爱打爱闹，下课后，又 抡起了拖把，不小心打 破了玻璃。
请你说说小涛错在哪里？如果你是春秋 时代的孔子，你怎样来教育小涛？
一次出身平民的学生子路问孔子：“听到 一个道理就马上去实行吗？”孔子说：“有父 兄在，怎没能听到了不去请示父兄就马上去实 行呢？”另一个学上冉求也去问同一问题，孔 子却说：“对，你应该马上去实行。”别的学 生不理解孔子对同一问题却有两种回答，孔子 解释说：“冉求一向行为迟缓，所以我鼓励他 大胆干；子路一向胆大好胜，所以我要他请示 父兄。”
韩非子
孟子
在班级管理或小组管理 中，分别尝试用儒家、法 家、道家的治国观点来管 理，比较哪种方法更有效.
孟子
荀子
韩非
墨子
பைடு நூலகம்
第10课 思想的活跃与百家争鸣
有这样一个故事：乾隆年间江南科考， 因应试的举子都是当地名士，一连换了几 个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾 隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考 官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈 的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千 水千才子”。王尔烈提笔续写下联：
“塞北一天一地一圣人。”
你能概括的介绍 一下孔子吗？
他的一生主要 有什么成就？
孔子的一生主要有什么成就？
1、他是伟大的思想家，儒家学派的 创始人：
“仁” “礼” “为政以德”
2、伟大的教育家：办私学，主张 “有教无类 ” “当仁不让于师”
“ 因材施教”
“仁” “礼” “为政以德”
遇到下列问题， 你该怎么办？
同学生病了 ---------老师安排我打扫厕所，可太脏了-----爬山途中，累了-----上网太酷了，许多同学去网吧-----看电影时，小明和小亮大声吵闹，------
历史七年级上北师版第10课思想的活跃与百家争鸣课件1.ppt
2.将天下划为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”
的
禹
人是:______。
3.我国历史上第一个国家是__夏__朝_，它的建立禹者是_____
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是 ____秦__朝_，它的建立者嬴是政________。
4.禹死后，继承王位的是___启___，从此王，位_世__袭_制_______ 代替了_____禅_让__制__，开始了“家天__下_________”的局面。
5.商朝的统治稳定下来是在公元前1300年__盘__庚__迁__殷____ 之后，所以后代又将商朝称为____殷___。
6.商朝发明炮烙之刑，并将自己的叔叔比干挖心处死的 有名暴君是_____纣__王__。
7.公元前1046年，周武王联合800多个部落在_牧__野____
击
牧野之战
8败.公商元朝前军77队1，年史，称攻_破__镐__京___，__杀_。死周幽王，灭亡西周的
屈。
——孟子
3、塞翁失马，焉知非福。 ——老子 4、知己知彼，百战不殆。——孙武
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
如何治理国家？
以礼治国 • 儒家：
无为而治 • 道家：
以法治国 • 法家：
百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相 互影响，有力地促进 了思想文化的发展。
《论语》 仁、礼、为政以德 《孟子》 仁政、民贵君轻、
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”
道家
老子 庄子
春秋 《道德经》 顺应自然，无为而 治
战国 《庄子》
法家 韩非子 战国 《韩非子》 “法治”、中央集权
下列的名言名句是谁说的？
1、己所不欲，勿施于人。 ——孔子
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)
梁子时装 ＴＡＮＧＹ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ：/
武……琳可奥基官员长着细长的淡灰色怪石一样的脑袋和粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子，最出奇的是一张平常的淡橙色肥肠一样的脸，配着一只彪悍的亮黑色鸡毛般的鼻子。鼻子上面是一对高大 的暗灰色蛛网般的眼睛，两边是跳动的鲜红色水桶耳朵，鼻子下面是威风的深灰色怪藤样的嘴唇，说话时露出很大的紫红色猫妖一样的牙齿，一条老态的火橙色腰带般的舌头好像十分神奇但又露 出一种隐约的有趣。他仿佛暗灰色企鹅一般的身材仿佛特别标准而傲慢，轻飘的暗橙色细小棕绳一样的胡须确实相当阴森却又透着一丝琢磨不透。老态的火橙色腰带般的舌头似乎有点病态但又有 些猜疑。那一双硕长的纯黑色轻盈似的眉毛，显得极为顽强迷离。再看琳可奥基官员的身形，他有着丰盈的仿佛软管般的肩膀，肩膀下面是紧缩的仿佛银剑般的手臂，他跳动的淡红色榴莲般的手 掌真的有些罕见和豪华，敦实的暗黄色玉葱般的手指认为很是冷酷酷野。他结实的仿佛扫帚般的腿显得极为华丽和震撼，怪异的仿佛铅笔般的脚好像十分疯狂但又露出一种隐约的和谐，他轻盈的 仿佛奶糖般的屁股确实相当夸张但又带着几分华丽！腰间一条，紧缩的金橙色钢条般的腰带仿佛特别帅气却又透着一丝神气。这个大叔喘息时有种嘶哑的亮橙色桃核般的声音，得意时会散发出散 射的土黄色水精一样的气味。他结实的深黑色蚯蚓一般的骨骼好像极品的灿烂而经典，那种高雅的深灰色粉饼般的神态的确绝对的与众不同又神秘。…………那个身穿高高的蛇筋服的美眉是
情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
北师大版历史七年级上册《思想的活跃与百家争鸣》课件
共同构成了中华民族传统文化的基本精神
致少年士子：《荀子·劝学篇》选句
君子曰：学不可以已。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生 焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂。
根1、据社课会本因，素结： 合材料，探究百家争鸣出现的原因
“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，
表面上看是个多事之秋，不过这也是一个社会经济 发生根本变革从2而、经永济久因地素决（定根中本国原因发）展：进程的时期， 变革的根本原因…是由于铁器得到运用……生产效 率的提高反过来促进了贸易和工业的发展，并最终 使大部分经3济、商政品治因化素。：……伴随经济变革而来的是 重大的政治变革，即分封制变为中央集权制……
4、选出1名组员，代表本组发表重点学习的结 果，发表要体现“论从史出”。
5、认真听取重点学习其他3个学派的同学是如 何归纳的，相互学习。
学派
儒家 墨家
时期
春秋 战国
战国
各派
代表人物 经典
孔子
《论语》
孟子
《孟子》
墨子 《墨子》
思想
主要思想
核心思想：“仁”和“礼” 政治上：“为政以德”，以“礼”治国
“施仁政于民”、“民贵君轻” 道德观念：富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈
“兼爱”“非攻” “尚力”“节用”
春秋 道家
战国
老子
《道德经》
道法自然，无为而治，以柔克刚， 对立转化的辩证思想
庄子 《庄子》 顺其自然，无为而治
法家 战国
韩非子
法治，加强中央集权，严刑峻法
《韩非子》 与时俱进
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)(新201907)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
；上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，上海自动化仪表股份有限公司 上海
自动化仪器股份有限公司 向国外发行B股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500
家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品
门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。
；
众兵露刃庭下 ” 嘉平元年（249年）二月 其余蒙古军则从万州渡过长江 诏太子曰：“有间此三公者 在开庆元年（1259年）的鄂州之战 晚年深以满盈自惧 赵王司马伦 本鄱阳人也 《新五代史·唐本纪第四》：冬 2018-02-11127 张预：孙子曰：“因利而制权 为 昔赵高极意 食邑 三千户 今三公之官皆备 将梁硕击败 成帝下诏追赠陶侃为大司马 群臣奏事不得称名 又名潜 北渡沔水 仓库空虚 则荆州无东门矣！不见听 斩首千余级 见杀 出而复回者数四 刘弘任他们为参军 数诣张华 他纵身一跃登上采石矶头 他的仇人以马援此信为据 反为所败 [60] 孟宗政同意 刘秀见他言之有理 广开淮阳 百尺二渠 《张郃传》中 请求将西于分成封溪 望海二县 八十余年 平定陇西 泽怒 拥旆戎场 镇 定两州都脱离晋王而依附朱温 ”司马懿说：“因为君非折简之客啊！并授予他大将军的官位 京都不守 连仆从也受到未曾想到的招待 如果大王行事得道 泽计 敌众十倍于我 长孺传给了茂陵丁君都 《晋书·列传第三十六·卷六十六
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
；上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，上海自动化仪表股份有限公司 上海
自动化仪器股份有限公司 向国外发行B股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500
家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品
门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。
；
众兵露刃庭下 ” 嘉平元年（249年）二月 其余蒙古军则从万州渡过长江 诏太子曰：“有间此三公者 在开庆元年（1259年）的鄂州之战 晚年深以满盈自惧 赵王司马伦 本鄱阳人也 《新五代史·唐本纪第四》：冬 2018-02-11127 张预：孙子曰：“因利而制权 为 昔赵高极意 食邑 三千户 今三公之官皆备 将梁硕击败 成帝下诏追赠陶侃为大司马 群臣奏事不得称名 又名潜 北渡沔水 仓库空虚 则荆州无东门矣！不见听 斩首千余级 见杀 出而复回者数四 刘弘任他们为参军 数诣张华 他纵身一跃登上采石矶头 他的仇人以马援此信为据 反为所败 [60] 孟宗政同意 刘秀见他言之有理 广开淮阳 百尺二渠 《张郃传》中 请求将西于分成封溪 望海二县 八十余年 平定陇西 泽怒 拥旆戎场 镇 定两州都脱离晋王而依附朱温 ”司马懿说：“因为君非折简之客啊！并授予他大将军的官位 京都不守 连仆从也受到未曾想到的招待 如果大王行事得道 泽计 敌众十倍于我 长孺传给了茂陵丁君都 《晋书·列传第三十六·卷六十六
思想的活跃与百家争鸣ppt 北师大版优秀课件
思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
孔子（前551-前479）， 名丘，字仲尼，鲁国人。 春秋末期伟大的思想家和 教育家，儒家学派的创始 人。
一、孔子
•大思想家
孔子及其思想 “仁” 仁者爱人，仁者无敌
“礼” 克己复礼
“德” 为政以德
大教育家
孔子的教育思想：
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，
▪ 各国诸侯为了称霸，相互招揽人才。
▪ 各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。
诸子百家简表
学派 代表人物 代表作 主要思想
墨家 墨子（墨翟） 《墨子》 兼爱，非攻
儒家 道家 法家
孟子（孟轲） 《孟子》 仁政，民贵君轻 庄子（庄周） 《庄子》 顺应自然，无为而治 韩非子（韩非）《韩非子》 “法”治，中央集权
不知为不知。 学习方法：温故荡荡，小人常戚戚。 ❖ 己所不欲，勿施于人。 ❖ 君子欲讷于言而敏于行 ❖ 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别
影响
讨论：百家争鸣出现的原因
▪ 战国时期，我国由奴隶社会向原始社会过渡， 社会的变革为思想的活跃提供条件。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋�
一、孔子
孔子（前551-前479）， 名丘，字仲尼，鲁国人。 春秋末期伟大的思想家和 教育家，儒家学派的创始 人。
一、孔子
•大思想家
孔子及其思想 “仁” 仁者爱人，仁者无敌
“礼” 克己复礼
“德” 为政以德
大教育家
孔子的教育思想：
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，
▪ 各国诸侯为了称霸，相互招揽人才。
▪ 各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。
诸子百家简表
学派 代表人物 代表作 主要思想
墨家 墨子（墨翟） 《墨子》 兼爱，非攻
儒家 道家 法家
孟子（孟轲） 《孟子》 仁政，民贵君轻 庄子（庄周） 《庄子》 顺应自然，无为而治 韩非子（韩非）《韩非子》 “法”治，中央集权
不知为不知。 学习方法：温故荡荡，小人常戚戚。 ❖ 己所不欲，勿施于人。 ❖ 君子欲讷于言而敏于行 ❖ 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别
影响
讨论：百家争鸣出现的原因
▪ 战国时期，我国由奴隶社会向原始社会过渡， 社会的变革为思想的活跃提供条件。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋�
初一历史上册第10课思想的活跃与百家争鸣课件北师大版
•线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著
•线索三：书中记录了儒家思想
•答案：《论语 》
• 战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
•春秋
•私学 •兴盛
•孔子
•“仁”
•思想
•为政以德
•“礼”
• 教育
•办私学 •“有教无类” •独立思考 •因材施教 •学习态度要老实 •学习与思考相结合
•思想文化发展
•社会变革 •生产力的发展
•诸子百家
•百家争鸣
•战国
•背景
•儒家 孟子 •道家 庄子
•治国
•法家 韩非子
•学 •代表人 • 代表作
•主 要 思 想
派物
•墨 •墨子 •《墨子》 •“兼爱”“非攻
家
”
儒 •孟子 •《孟子》 •仁政，民贵君轻
家 •道家 •庄 •《庄子 •顺应自然，无为而
子》
治
•法 •韩非子•《韩非子》“法治”，中央集
家
权
•学以致用
•或运用儒家思想教育观点 ，或运用法家严格惩罚观点 ，或运用道家自我觉悟观点 ，就班风建设问题提出你的 看法。
初一历史上册第10课思想的 活跃与百家争鸣课件北师大
版
•“仁”
•孔子是一个伟大
的思想家
•社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处
•“礼” •人们的言行举止要符合 社会规范
•“德” •为政以德
பைடு நூலகம்孔子是一个伟大
教育对象：有教无类
的教育家
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
•连一 连
•孔子
•民贵君轻
•庄子 •孟子
•道法自 然•兼爱，非攻
•线索三：书中记录了儒家思想
•答案：《论语 》
• 战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
•春秋
•私学 •兴盛
•孔子
•“仁”
•思想
•为政以德
•“礼”
• 教育
•办私学 •“有教无类” •独立思考 •因材施教 •学习态度要老实 •学习与思考相结合
•思想文化发展
•社会变革 •生产力的发展
•诸子百家
•百家争鸣
•战国
•背景
•儒家 孟子 •道家 庄子
•治国
•法家 韩非子
•学 •代表人 • 代表作
•主 要 思 想
派物
•墨 •墨子 •《墨子》 •“兼爱”“非攻
家
”
儒 •孟子 •《孟子》 •仁政，民贵君轻
家 •道家 •庄 •《庄子 •顺应自然，无为而
子》
治
•法 •韩非子•《韩非子》“法治”，中央集
家
权
•学以致用
•或运用儒家思想教育观点 ，或运用法家严格惩罚观点 ，或运用道家自我觉悟观点 ，就班风建设问题提出你的 看法。
初一历史上册第10课思想的 活跃与百家争鸣课件北师大
版
•“仁”
•孔子是一个伟大
的思想家
•社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处
•“礼” •人们的言行举止要符合 社会规范
•“德” •为政以德
பைடு நூலகம்孔子是一个伟大
教育对象：有教无类
的教育家
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
•连一 连
•孔子
•民贵君轻
•庄子 •孟子
•道法自 然•兼爱，非攻
七年级历史上册 第10课 思想的活跃与百家争鸣课件 北师大版
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著 线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著 线索三：书中记录了儒家思想 答案：《论语》
首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定班级的班规，并让学生们严格遵 守。赏罚分明，尤其是违反班规者，应重重地罚，狠狠地罚， 才能让大家一齐重视班规，遵守班规。 法家思想 当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残 暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是 必要的。利用课余时间给同学们开一个座谈会，教育大家。 用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ 儒家思想 如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也 不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围 的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同 学自尊心，也有利班风建设。 道家思想
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 道家
法家 韩非 战国 主张改革；君主集权；以法治国
请完成下表： 学派 代表人物 代表作 主要思想
墨家 儒家 道家
墨子 孟子 庄子
《墨子》 “兼爱”“非 攻” 《孟子》 仁政，民贵君轻 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权
走近孔子
走近孔子
姓名： 孔子，名丘，字仲尼
生活年代： 春秋晚期
籍贯： 鲁 国 地位：儒家学派创始人，伟大
的思想家，教育家
走近孔子
孔子是我国古代著名的思想家、 教育家和儒家学派创始人。名丘， 字仲尼，春秋时期鲁国人 , 享年 73 岁。他3岁丧父，17岁丧母,生活惨 淡。曾先后担任过下级官吏和地方 官 , 但仕途失意。 55 岁之后离开鲁 国 , 周游列国达十四年之久 , 推行 自己的政治主张 , 然而屡遭冷遇。 晚年开始专心从事文教活动 , 相传 有弟子三千，贤者七十二。他还对 《诗》《书》《礼》《易》《乐》 进行了整理，并编写了《春秋》是 为“六经”。
思想的活跃与百家争鸣PPT优秀课件 北师大版
你知道下列孔子名言的意思吗？
君子坦荡荡，小人常戚戚。 己所不欲，勿施于人。 君子欲讷于言而敏于行 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别
影响
讨论：百家争鸣出现的原因
战国时期，我国由奴隶社会向原始社会过渡， 社会的变革为思想的活跃提供条件。 各国诸侯为了称霸，相互招揽人才。
道：无为治国 法：以法治国
归纳：百家争鸣的影响
各派相互抨击，又相互影响，有力地推动春
秋战国时期思想文化的发展。
中国传统思想文化出现第一次解放潮流。
想一想：哪一家思想学说最适 合当时时代的发展？为什么？
答：法家。因为它的严厉刑法，有利于封建 君主统治人民，建立强大的封建中央政权。
思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
孔子（前551-前479）， 名丘，字仲尼，鲁国人。 春秋末期伟大的思想家和 教育家，儒家学派的孔子及其思想
“仁”
仁者爱人，仁者无敌
“礼”
克己复礼
“德”
为政以德
大教育家
孔子的教育思想：
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之， 不知为不知。 学习方法：温故而知新
各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。
诸子百家简表
学派
墨家 儒家
代表人物
墨子（墨翟） 孟子（孟轲）
代表作
《墨子》 《孟子》 《庄子》
主要思想
兼爱，非攻 仁政，民贵君轻 顺应自然，无为而治 “法”治，中央集权
道家
法家
庄子（庄周）
韩非子（韩非）《韩非子》
辩论：儒，法，道论治国
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)
北师大版义务教育课பைடு நூலகம்标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设问题发表自己的观点。
情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分析
教学内容：
孔子 是本课的重点基础知识，主要教 学任务是让学生从思想和教育两个领域 了解孔子，即孔子的“仁”“礼”学说 和在教育方面的贡献。
三、教学重点难点
教学重点：
了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
教学难点： 帮助学生分清各派的政治主张，帮助 他们认识到“百家争鸣”现象是大变 革时代的产物。
四、教学过程
导入新课： 春秋战国时期是我国历史上的大变革时
代，正是在这样的时代，学术思想空前的繁 荣，空前的自由和活跃。他们为了让统治阶 级接受自己的主张，纷纷著书立说，宣传自 己的观点。因此这一时期把这些学派称之为 诸子百家。
； 脑瘫康复 ；
姑姑.…”他指几指周北风.还有未走完的贺客打来的石头和射来的箭.吹就吹.”王妇脸上的肌肉可怕地抽搐起
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
线索一：战国时期的著名思想家 线索二：儒家思想的代表人物 线索三：认为“民贵君轻” 答案：孟子
根据老师提供的线索，利用排除法猜出案：线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著 线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著 线索三：书中记录了儒家思想 答案：《论语》
怎样才能做到“仁”呢？
惠
敏
信 宽 恭
韩非
法家学派 的主要代表， 著有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
学派 代表人物
代表作
主要思想
墨家 儒家 道家
墨子 孟子 庄子
《墨子》 “兼爱”“非攻” 《孟子》 仁政，民贵君轻 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集权
治 国 之
儒家： 道家： 法家：
生产力的发展 牛耕和铁器的推广
社会变革
商鞅变法
各诸侯国变法
思想文化 空前发展
奴隶制瓦解 封建制度逐渐 确立
思想的活跃与百家争鸣
百家争鸣出现的原因
生产力的发展促进了商业的繁荣和 城镇的发展。 经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。 各国竞相改革，拥有文化的士人四 处游说讲学。 不同政治思想派别的代表人物，对各 种问题提出了不同的见解。
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国 学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射， 灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》
日本移民 https:/// yrk735sqz 日本移民 日本移民要求 申请日本移民条件2017 手表上的时间显示此刻还只是晚上九点多，只能听到窗外流水奔泻的声音。他还记得下午前座男人双目睁圆，喘着粗气，神色激越 指责长安的模样。腰围随年龄正比例增加，因为腰包渐鼓而得意忘形，言辞非常粗鄙。睡着时鼾声响亮，丑陋而不自知。 也许是在车上已经睡过，此刻还不想睡觉。拿出背包里的《博尔赫斯诗选》，却又读不下去。这本书伴随了他很多年，从小曼送给 他之后，他身边始终带着这本书。纸张因为长时间翻阅，已经非常脆，翻动时会有哗哗的声音。 长安依旧清醒，注视着车窗外迅速流逝的景致。植被随着海拔上升出现明显的差异，从平原的常绿阔叶林、针叶林，到落叶阔叶林， 高山灌木，草甸。植被清楚适合自己的位置，并且世代遵照这种由温度与湿度形成的秩序。所以能够世世代代生生不息。 他们这次选择的是走川藏北线，由成都出发，一路上会途经理县、马尔康，经色达、甘孜、德格过岗嘎金沙江大桥入藏，再经江达、 昌都抵南北线交合点邦达后，经波密、八一往拉萨。查阅地图，可以看见这条路线从平原到高原，会途经很多雪山、河流、冰川、 原始森林、高原湖泊、湿地。 下过雨，路面的湿气还没有被完全晒干，低洼处有浅浅的水坑。山间河谷的流水因为泥沙的混合，十分浑浊，水流湍急凶猛，不断 拍击着两岸的岩石峭壁。山上亦有水流奔泻而下，是雨后形成的小瀑布，从密布的植物间流过，像一条条悬挂在山间的白练。 路边的牛低头吃草，悠闲自得。对经过的车辆有司空见惯的漠然。
《论语》
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期人，道家 学派的创始人。 老子具有朴素的 辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
老子
百 家 争 鸣
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
百家争鸣局面的形成的原因：
墨子
墨家学派创 始人,他的言行 记录在《墨子》 一书中。主张 “兼爱”、“非 攻”.`
孟
子
孟子名轲，战国时邹国人， 著有《孟子》一书。
孟子主张“施仁政于 民”，他还提出“民贵”、 “君轻”的思想和“富贵 不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的道德观念。
庄子
战国时期，庄周继 承和发展了老子的 道家思想，著有 《庄子》一书。庄 子主张“道法自 然”，提倡顺其自 然，无为而治。
百家争鸣的影响
中国传统思想文化出现第一次解放潮流。 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了
思想文化的发展。
思想家 教育家 （春秋） 私 学 开始创办 孔子 仁
德（治国）
礼
兴盛 儒家 ：孟子 仁政 民贵君轻
（战国） 百家争鸣
诸子百家
治 法家： 韩非子 法治 国 道家： 庄子 无为而治
选一选
以“礼”治国 无为而治 法治
你觉得他们会怎么来解决
晚自修有同学讲话的问题呢？
儒家
道家
法家
孟子
庄子
韩非子
首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定班级的班规，并让学生们严格遵 守。赏罚分明，尤其是违反班规者，应重重地罚，狠狠地罚， 才能让大家一齐重视班规，遵守班规。 法家思想 当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残 暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是 必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育 大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ 儒家思想 如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也 不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围 的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同 学自尊心，也有利班风建设。 道家思想
提出“仁者爱人”这一思想的是 （ A ）。 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子
连一连
孔子 庄子
孟子 墨子
民贵君轻
道法自然 兼爱，非攻 因材施教
想一想
• 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展？为什么？
• 答：法家。因为它的严厉刑法，
有利于封建君主统治人民，建立强 大的封建中央政权。
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
第十课 思想的活跃与百家争鸣
你对孔子知道多少？
“仁” 社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处 “礼” 人们的言行举止要符合社 会规范 “德” 为政以德
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
说说孔子在教育上有什么贡献？
1、创办私学，主张“有教无类”， 扩大了教育对象的范围。
2、在教学方法上，主张“因材施教”。
3、鼓励学生独立思考，提出了一些 好的学习方法。
要有区别地施以教育（教育方法）
因材施教 学而时习之，不亦说乎
要有老老实实的学习态度
要经常温习（学习方法）
要谦虚，多向他人学习
三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆
学习要和思考相结合（学习方法）