单元学习目标

2、让学生体会计算方法的多样性，
3、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，
课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的
第八单元
生活经验，体验时间的长短。
1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的举，培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。课程标准中想对应的知识技能
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力
第三单元
1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问的能力
单学习目标
单元
单元学习目标
第一单元
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。
掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
第二单元
1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
第六单元
１、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。
２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。
３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识
第七单元
1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
第四单元
1、进一步体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类
单元
单元学习目标
第五单元
１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。