23、《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

23、《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

一、教材分析

《我家跨上了信息高速公路》是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化

二、学情分析

对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从三年级上学期就开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入的了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。

三、教学目标

1.认识本课生字，理解关键性词语的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五洲四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。能读懂课文的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生学习的兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学难点：理解文中的重点词句。

五、课时安排：两课时

六、课前准备

多媒体课件

七、教学流程

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。

二、解题

题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。

三、初读课文，了解大意。

四、学习生字新词

1.易读错的字：屏、宜

2.区别形近字：捷――睫幕――慕购――沟

3.理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有

五、学习课文

1.课文共有几个自然段？主要讲了哪两件事？

2.小组讨论，交流看法

3.讲读第一自然段课文

读课文，再讨论什么是“信息高速路”？它有什么作用？

4.全班发言。

5.老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。

第二课时

一、激情导入

同学们，随着经济建设的发展，我市的公路建设也得到了很大的发展，“运

风”公路，“大运”公路，“运三”公路等相继通车，那么，说一说：什么是高速路？它的特点是什么？

（由每个学生都熟悉的高速路导入，激发了学生的学习兴趣。）

谁再说一说，你从查找的资料中知道什么是“信息高速路”。

（学生交流课前学习所得，展示自我，增强了学习的信心。）

二、初读感知

读一读：

1.初读课文。（要求读通顺，对课文内容有个初步认识，并联系上下文弄懂词语的意思）

2.再读课文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？

（学生交流读书体会、感受，是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践）

3.读下面两段背景材料，你对“电脑网络”又有了哪些新的理解？

（对课文内容的补充，既拓宽了学生的阅读面，加深了对课文内容的理解，又是资源的共享）

三、合作探究

课文中的小姑娘对神奇的电脑网络恋恋不舍，盼望着再次进入神奇的网络世界。我们学习电脑三年，对电脑的掌握利用情况如何？想不想了解一下？现在分开小组算一算：

学生家庭电脑数量调查表

学生数量电脑数量电脑上网数量

学生上网情况调查表

学生数查资料阅读游戏聊天购物看电影发邮件

谈一谈：你自己上网的体会。

（教师可就信息品德，网络安全，适度上网等问题，给予必要的提示）

四、拓展活动

听一听：

邀请电脑老师或学校领导给学生讲一讲学校信息技术发展情况。

（这一活动的开展，让学生感受到学习条件的优越，引导学生充分利用网络资源，为学习服务。）

做一做：

与语文老师、电脑老师一起到学校网络教室完成以下学习内容：

1.在网上查找并下载一篇新闻报道和一幅图片。

2.给朋友或老师发一个电子邮件或贺卡。

3.把你这节课的学习感受写下来，发送到校园网的“学生天地”栏目里。

八、板书设计

我家跨上了“信息高速路”

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网络活动不用出门