差异教学在小学语文课堂中的实践研究

差异教学在小学语文课堂中的实践研究
摘要：近些年来，差异教学在小学语文教学中得到了越来越广泛的应用。

差异教学这种教学方式是在现代教育理念的指导下，教师通过发现学生之间的差异和学习上学习能力之间的不平衡性，促进班级内所有学生在原有水平之上获得进步。

从某种程度上来看，差异教学是教育公平的体现，也是实现学生个性发展的要求，为此，在小学语文课堂上，教师要关注到差异教学的重要作用。

因材施教，采取个别教育和集体教育相结合的方式，实现教学语文课堂教学的教学的高效化。

关键词：差异教学；智慧教育；个别需求
引言
差异教学是小学语文教学多样性的体现，也是小学语文教育公平的体现。

在差异教学理念的指导下，教师能够根据学生的学习情况，采取合理的方式对学生进行教育，使每一位学生都能够获得进步，获得语文学习能力的提升。

为此，广大语文教师要积极的应用差异教学在小学语文课堂中，通过多种教学方式促进学生语文学习能力的提升，实现学生的多元化发展。

一、差异教学在小学语文课堂中应用的意义
差异教学在小学语文课堂教学中的应用具有广泛的理论与实际意义。

通过差异教学的应用，教师能够实现对学生的个别指导，借助个别指导提高学生的语文学习能力。

［1］站在学生原有的学习能力基础之上，对学生进行教育，同时保证自身的教育覆盖到班级内的每一位学生，使班级内的每一位学生都能够获得进步。

在课堂教学的过程中，教师可以引导学生围绕某一个问题谈谈自己的观点，通过这样的教学方式，教师能够让学生将自己对文章和作者表达的情感体悟说出来，也能够理解学生的想法，在这样的教学方式之下，学生的语言表达能力也得到了充分的提升。

［2］此外，在应用差异教学时，教师也要关注到学生学习水平和个性特点，根据不同的学生合理的选择教学风格设计教学问题，促进班级里的每一位学生都能够在原有水平之上获得进步。

在开展差异教学的过程中，教师要关注到班级内的所有学生。

对于一些语文学习能力相对较强的学生，教师要关注学生对文本的整体理解能力，促进他们对文本理解能力的进一步提升，让它们能够针对文本的内容说出自己的想法，表达个性化的语文学习需要。

对于学习能力相对较差的学生，教师要让他们对基础知识有更充分的掌握，通过学习语文学科的基本内容，提高语言表达能力和语言分析能力，由此可见，差异教学在小学语文课堂中的应用对学生语文学习能力提升有着重要的价值。

［3］
二、差异教学在小学语文教学中的应用策略
（一）课堂教学的差异化
在新的时代背景下，实现课堂教学的差异化是差异化小学语文教学的一种方式，小学语文课堂教学的差异化主要通过小组讨论的形式展现出来。

分组讨论教学是实行差异教学的一种重要教学方式，通过分组讨论班级内的所有学生都能够与其他同学进行讨论，了解其他学生学的想法，教师也能够对学生的学习情况有更深刻的认识。

教师在为学生布置学习任务的时候，要关注到学生学习能力的提高，关注到班级内学生的互补性，要让所有学生都能够获得进步。

教师应该对学生进行穿插分组，让学习能力较强的学生，将自己的学习经验和学习方法分享给学习能力相对较差的学生，从而实现同学之间的互相帮助。

同时，教师要适当的鼓励学生发散思维，让学生针对某一个问题在小组内进行讨论。

［4］通过小组讨论，学生能够畅所欲言，一些平时不爱发言的学生也能够积极的说出自己的想法。

在小学语文课堂上分组讨论对差异教学的实施有着重要的指导意义。

在小组讨论结束之后，教师可以鼓励学生每组选派1至2名代表，代表在全班同学面前发言，将自己小组的观点表达出来。

对于小组代表的选择，教师要鼓励学生发挥自主性，尽可能的让班级里所有的学生都能够有参与的机会。

（二）作业布置与评价标准差异化
小学语文教师在语文课堂上要关注到作业布置和评价标准的差异化。

教师在布置作业时，要考虑到班级内学生的学习情况和学习需求，要充分发挥学生的主体作用，以学生的实际情况为基本，为学生布置分层次的作业。

通过分层次的作业，班级内的所有学生都能够获得进步，教师要对一些学习能力强，较强和一些拓展和延伸性比较强的作业，让他们在基础知识掌握的基础之上获得学习能力的进步和语文思想性的进一步提升。

［5］对于学习能力相对较差的学生，教师要让基础知识进行巩固与复习，对基础知识有着明确的掌握，之后可以让他们进行更深层次的学习。

通过这样的作业布置方式，学生能够获得长足的进步。

在对学生进行评价时，教师要站在学生学习基础之上进行评价，设计不同的标准，而不要以单一的标准对学生进行评价，压抑学生的语文学习积极性。

结语
总而言之，小学语文教师要通过多种教学方式开展小学语文课堂教学，要在新课程改革的背景下，关注到学生语文学习能力提高的重要意义。

通过差异教学在小学语文教学中的应用，实现小学语文课堂教学内容和形式的多元化，教师必须认清差异教学的本质和差异教学对学生语文学习能力提高的重要意义，推动差异教学理论与实践的结合，提高个人的语文教学
力，提高学生的语文综合素养，充分发挥差异教学的重要作用，实现学生语文学习能力的进一步提升。

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[4]王晓玮.浅谈如何优化小学语文作业设计[J].软件：教学,2014(5)：239-239.
[5]王雅辉.浅谈小学文言文教学“五步模式[J].语文教学通讯·小学刊，2007（12）.
-全文完-。