统编版语文八年级上册 25《诗词五首》课件

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历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？
周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，多赞美之词。诗人不以 成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶 然性，否则就会有相反的结果。
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体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。
傲
词人的理想和抱负：
追求光明
辛苦求索、未见光明
。
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1.《雁门太守行》写了三个画面：一个在 白天 ，表现官军戒备森严；一 个在 黄昏前，表现悲壮鏖战场面；一个在 半夜 ，写官军出其不意地袭击 敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 金色 、 胭脂色 和 紫红色 ，非但 鲜明，而且浓艳；它们和 黑色 、 秋色 、 玉白色 等等交织在一起， 构成色彩斑斓的画面。
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③还看到了自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”意 思是说，我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。 即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？上句 “我报路长嗟日暮”， 出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知 所措。一个“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。下句“谩有”是 “空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不 能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。
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“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？
红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而 写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点 和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。
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诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？
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赤壁
杜牧 折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。 东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。
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用自己的话说说这首诗的意思。
沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器 。如果不是东风给周郎方便，大乔和小乔就会被深锁在铜雀台。
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《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？这样写有何作用?
“满”字，扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势 。“凝”字，形象地描绘出边防将士血流遍地的场景，即牺牲人员众 多，烘托出战斗的激烈。
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第三、四句是从什么角度来描写战争的？
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听 觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋 色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。
新知导入
唐诗宋词是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精 神财富，千百年来为世人传诵。 今天这节课，我们将继续来学习《雁门太守行》《赤壁》 《渔家傲》三首唐诗宋词，去感受它们独特的魅力，品 析它们留给我们的精神美餐。
助学资料
作者简介
李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳） 人，唐代诗人。家居福昌昌谷，后世称李昌谷， 是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相 齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》《李凭 箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。
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作者简介
杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉 族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜 牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后 世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
助学资料
作者简介
李清照(1084—1155)号易安居士，汉族，济 南(今属山东)人，宋代女词人，婉约词派代 表，是中国古代罕见的才女，擅长书、画， 通晓金石，而尤精诗词。
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2.试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都 有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不 平的心境。
跟踪检测 3.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有 什么作用？ 比拟（拟人）。由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。
1.读诗词，画出自己最喜欢的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
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雁门太守行
李贺 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。
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读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。
八年级上册语文 精优课件
01 学习目标 02 新知导入 03 助学资料 04 初读课文
05 精读课文 06 跟踪检测 07 积累拓展 08 课后作业
学习目标
1.反复诵读诗歌，品味感悟诗词的韵律特点。（重点） 2.理解诗词的主要内容，初步赏析诗词传情达意的艺术手法。 （难点） 3.理解诗词寄予的思想感情，提高审美情趣。
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作者在梦中看到了什么?
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①看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆 舞。”写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几 个动词： “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自 然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词 人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，是写词人 从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写 海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既 富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠 定了基调。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军 事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一 种逼人的英气。同时，诗人借古讽今，告诫当朝统治者要把握时局， 不要因轻敌而亡国。
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朗读指导
渔家傲
李清照 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我/归何处。 我报/路长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里/风鹏正举。风休住， 蓬舟/吹取三山去！
诗的最后两句运用典故，点明主旨，以抒写官军全体将士心愿的方式表现 了诗人坚定的政治立场，即誓死报效朝廷的决心和爱国情感。这是一首政 治抒情诗，诗人用极其简洁的方式从总体上概括了这场战争的艰苦性，高 度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，给他们的斗争染上了悲壮的色 彩——从这个意义上也可以说这是一支振奋人心的战歌。
首句运用比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
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“甲光向日金鳞开”的“开”字有何妙处？
“开”字形象地展示出将士们饱满的情绪，与“摧”字相对，更反衬出 边防将士维护国家统一的无畏精神。
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分析讨论 分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“满”和“凝” 字的妙处。
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用自己的话说说这首诗的意思。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛 回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。 我回报天帝说 ：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九 万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送 往蓬莱三岛去。
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作者既然有这样的苦衷，她希望怎样解脱呢?
她要像大鹏鸟那样乘风高飞，离开那令人心寒的社会。叫风不要停止 地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
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作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？
不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 ”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到 实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她 对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦 的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。 所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。
课堂小结
板书设计
黑云压城——形势危急 （比喻、夸张） 雁
门
不畏严寒
太
角声、凝夜紫——悲壮惨烈 （视觉、听觉） 英勇无畏
守
爱国
行
临易水、黄金台——誓死报国 （运用典故）
课堂小结
板书设计
咏故：折戟——前朝
赤 壁
感叹：生不逢时
怀古伤今
课堂小结
板书设计
词人梦中所见所闻：
海天相接、瑰奇雄伟。
渔
渴望自由
家
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，诱发岁 月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无 情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。 正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现 原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金 光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色 中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了 鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿 为国血战到死！
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首句运用了什么修辞手法？作用是什么？
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设 ——不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没 有直说，而是以两个美女的命运象征国家命运，以小见大，别出心裁 。这两句也曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有机遇， 相信自己也会大有作为。
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全诗抒发了作者怎样的思想感情？
课后作业
阅读下面这首清诗，回答问题。 窘况为许衡州①赋 郑燮
半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 【注释】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。
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创作背景
《雁门太守行》：作于唐宪宗元和九年(814年)。当年唐宪宗以张煦为节度 使，领兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱)，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作 成了这首诗。
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创作背景
《赤壁》：赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南 岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此 诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
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创作背景
《渔家傲》：作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春， 李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有 天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
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整体感知
认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没 有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
本题源自《教材帮》
积累拓展
李清照是一位婉约派女词人，她的《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》 《声声慢》等都是大家比较熟悉的名作。这些词多半写闺情幽怨，它 的风格是清新、含蓄、缠绵的。其中《一剪梅》还编成了现代流行歌 曲《月满西楼》。我们不妨读一读，和《渔家傲》比较一下。
积累拓展
一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 通过比较，我们不难发现，《一剪梅》写闺情幽怨，它是清新、含蓄、缠绵的。 而《渔家傲》则意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。出自一位 婉约派作家之手，那就更为突出了。其所以有此成就，无疑是决定于作者的实际 生活遭遇和她那种渴求冲破这种生活的思想感情；这绝不是没有真实生活感情而 故作豪语的人所能写得出的。
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②看到了天帝：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”词人 经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界 中，词人塑造了一个态度温和、关心民疾的天帝。“殷勤问我归何处” ，虽然只是一句异常简洁的问话，“殷勤”二字却饱含着深厚的感情。 李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么 温暖啊！这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说 自己的困难和心愿。