四年级上册语文说课稿-第22课《为中华崛起而读书》(部编版)

四年级上册语文说课稿-第22课《为中华崛起而读书》（部编版）
一. 教材分析
《为中华崛起而读书》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。

本课主要讲述了少年周恩来在修身课上，听到老师提出“为什么而读书”的问题后，坚定地回答：“为中华崛起而读书。

”这句话深深地感动了老师和同学们。

课文通过周恩来同学的回答，展现了他的伟大志向和民族自豪感，同时也激发了学生们热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于课文内容的理解不再局限于表面的文字，而是能够通过教师的引导，深入到课文所传达的情感和价值观。

然而，对于“中华崛起”这一概念的理解，学生们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行情感教育，引导他们理解课文的内涵，培养他们的爱国情怀。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字
词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读
理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标：感受周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，
培养学生的爱国情怀，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的热情。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：深刻理解周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，培养学生
的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生
在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解
课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示图片，引导学生回顾中华崛起的历程，激发学生
的爱国情怀。

2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，遇到不懂的地方可以同
桌之间互相讨论。

3.合作交流：分组讨论周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，引导学生
深入理解课文的内涵。

4.启发引导：教师通过提问，引导学生思考为什么周恩来要为中华崛起
而读书，从而培养学生的批判性思维能力。

5.情感教育：教师引导学生体会周恩来坚定的志向和伟大的抱负，激发
学生为祖国的繁荣富强而努力学习的热情。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调周恩来为中华崛起而读
书的伟大志向。

7.布置作业：让学生课后写一篇关于自己为什么而读书的作文，培养学
生的写作能力。

七. 说板书设计
板书设计如下：
为中华崛起而读书
周恩来伟大志向民族自豪感
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从学生的阅读理解能力、批判性思维能力和爱国情怀三
个方面进行。

通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后作文来评估学生对课文内容的理解和内化程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确
保学生能够更好地理解和接受课文所传达的情感和价值观。

同时，教师还需要注重培养学生的批判性思维能力，引导学生深入思考为什么周恩来要为中华崛起而读书，从而激发他们的爱国情怀。

在今后的教学中，教师应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：
《为中华崛起而读书》这篇课文主要传达了以下几个知识点：
1.课文背景：课文发生在民国时期，中国正面临着内忧外患的困境，国
家民族崛起的任务紧迫。

2.周恩来的伟大志向：课文通过周恩来同学的回答，展现了他的伟大志
向和民族自豪感。

周恩来表示，他读书的目的就是为了中华的崛起，为了国家的繁荣富强。

3.爱国情怀：课文表达了周恩来对祖国的深深热爱和对民族崛起的强烈
愿望。

这种爱国情怀是每个中国学生都应该学习和传承的。

4.学习目的：课文引发了学生对于学习目的的思考。

通过周恩来同学的
回答，学生们可以理解到，学习不仅仅是为了个人的成长，更是为了国家的繁荣富强。

5.个人责任与使命：课文强调了个人责任与使命的重要性。

周恩来同学
的回答表明，每个人都有自己的责任和使命，为了实现国家的崛起，每个人都应该努力学习，贡献自己的力量。

6.语言表达：课文通过生动的语言描绘了周恩来同学的回答，展现了他
的坚定信念和决心。

学生们可以通过学习课文，提高自己的语言表达能力和说服力。

7.阅读理解：通过学习课文，学生们可以提高自己的阅读理解能力。

他
们可以学会从课文中提取关键信息，理解课文的主旨和深层含义。

8.情感教育：课文通过周恩来同学的回答，传递了深深的爱国情怀。

教
师可以利用课文内容，对学生进行情感教育，培养他们的爱国情怀。

9.价值观培养：课文传达了周恩来对国家的忠诚和对民族的热爱，这是
一种正确的价值观。

教师可以引导学生学习周恩来的精神，培养他们正确的价值观。

以上是对《为中华崛起而读书》这篇课文的知识点整理，这些知识点是学生在学习课文过程中需要理解和掌握的重要内容。

通过学习这些知识点，学生们可以更好地理解课文的主旨和深层含义，培养自己的爱国情怀和正确的价值观。

同步作业练习题：
1.《为中华崛起而读书》这篇课文主要讲述了（）。

A. 周恩来的学习经历
B. 周恩来的伟大志向
C. 周恩来的成长过程
D. 周恩来的老师
2.周恩来在修身课上回答为什么而读书时，他的回答是（）。

A. 为中华崛起而读书
B. 为个人成长而读书
C. 为国家繁荣富强而读书
D. 为家庭幸福而读书
3.课文中，周恩来同学的回答展现了他的（）。

A. 个人追求
B. 伟大志向
C. 学习目标
D. 兴趣爱好
1.周恩来在修身课上表示，他读书的目的是为了（）。

答案：中华崛起
2.课文中，周恩来同学的回答体现了他的（）和（）。

答案：伟大志向、民族自豪感
3.课文发生的时代背景是（），中国正面临着（）。

答案：民国时期、内忧外患
1.请简要概括课文《为中华崛起而读书》的主要内容。

答案：课文讲述了周恩来在修身课上回答为什么而读书的问题，他坚定地表示
为了中华的崛起而读书，展现了他的伟大志向和民族自豪感。

2.请谈谈你对周恩来为中华崛起而读书的回答的理解。

答案：周恩来同学的回答体现了他对祖国的深深热爱和对民族崛起的强烈愿望。

他认识到个人的责任和使命，为了实现国家的繁荣富强，他坚定地选择为中华崛起而读书。

这种爱国情怀和伟大志向值得我们学习和传承。

请以“我为中华崛起而读书”为题，写一篇作文。

答案（示例）：
我为中华崛起而读书
作为一个中国人，我深知自己肩负着为祖国的发展贡献自己的力量的责任。

因此，我选择了读书这条道路，为中华的崛起而努力。

中华崛起，这是一个伟大而艰巨的任务。

作为新时代的青年，我明白只有通过
不断学习，提升自己的综合素质，才能为实现祖国的繁荣富强做出贡献。

我坚信，每一个中国人都应该为中华的崛起而读书。

在学习的过程中，我始终保持着对知识的渴望和对国家的热爱。

我努力学习各
门学科的知识，不仅为了个人的成长，更是为了能够为国家的发展贡献自己的力量。

我相信，只有通过不断进步，我们才能更好地回馈社会，为祖国的崛起贡献力量。

同时，我也明白，中华崛起不仅仅需要物质上的繁荣，更需要精神上的崛起。

因此，我在学习的过程中，注重培养自己的道德品质和精神风貌。

我努力践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，为祖国的崛起贡献自己的一份力量。

作为新时代的青年，我们有责任有义务为中华的崛起而努力。

让我们牢记周恩
来同学的回答，为中华崛起而读书，为实现祖国的繁荣富强而努力奋斗！
以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生们可以进一步
巩固课文所学内容，加深对周恩来为中华崛起而读书的理解，并培养自己的爱国情怀和正确的价值观。