部编版七年级历史(上)《第8课 百家争鸣》教学设计

部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》教学设计
一. 教材分析
部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》教材主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派对当时的政治、经济、文化等方面的问题提出了不同的见解，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

教材内容涵盖了儒家、道家、墨家、法家
等主要学派的代表人物及其主要思想，展示了我国古代哲学思想的丰富性和多样性。

二. 学情分析
七年级学生已经具备了一定的历史基础知识，对于春秋战国时期的社会背景有
一定的了解。

但学生对于各家学派的代表人物及其思想的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽历史知识视野，提高历史思维能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解春秋战国时期社会背景，掌握儒家、道家、墨家、
法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问
题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，认识各家学
派在我国古代哲学发展中的重要地位。

四. 教学重难点
1.重点：春秋战国时期的社会背景，儒家、道家、墨家、法家等主要学
派的代表人物及其主要思想。

2.难点：各家学派思想的内涵及其在我国古代哲学发展中的地位。

五. 教学方法
1.自主学习：引导学生课前预习，了解春秋战国时期的社会背景，掌握
各家学派的代表人物及其主要思想。

2.合作探讨：分组讨论，深入分析各家学派思想的内涵及其在我国古代
哲学发展中的地位。

3.案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解各家学派的思想。

4.启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生学习兴趣，提高历史思
维能力。

六. 教学准备
1.教材：部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料、案例等。

3.教学设备：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍春秋战国时期的社会背景，引导学生关注百家争鸣的学术繁荣局面。

2.呈现（10分钟）
教师呈现相关的历史图片、文献资料等，引导学生了解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，深入分析各家学派思想的内涵及其在我国古代哲学发展中的地位。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个典型案例，使学生更好地理解各家学派的思想。

学生进行案例分析，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：百家争鸣对我国古代哲学发展产生了哪些影响？学生进行思考、交流，拓展知识视野。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调各家学派在我国古代哲学发展中的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：请学生结合所学内容，撰写一篇关于儒家、道家、墨家、法家等主要学派的对比分析文章。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出各家学派的代表人物及其主要思想。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

在《第8课百家争鸣》的教学设计与实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法、学生参与度、课堂氛围等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。

首先，教学内容方面，我意识到需要在教材分析的基础上，更加深入地挖掘儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

在呈现环节，我尝试使用历史图片、文献资料等多媒体辅助教学，让学生更直观地了解各家学派的发展脉络。

同时，我注意引入具体案例，使学生更好地理解各家学派的思想。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于案例的分析仍存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重案例的选取和分析指导。

其次，在教学方法方面，我运用了自主学习、合作探讨等方式，引导学生主动
参与课堂。

在操练环节，我学生分组讨论，深入分析各家学派思想的内涵及其在我国古代哲学发展中的地位。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于合作探讨的参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

针对这一问题，我在今后的教学中需要尝试更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

此外，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

如在呈现环节，部分学生对
于多媒体教学资源的接受程度不高，更愿意通过传统的文字资料来学习。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，根据学生的实际情况，灵活运用多种教学资源，以满足不同学生的学习需求。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生对于合作探讨的参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

解决办法：尝试更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学
习兴趣和参与度。

改进措施：在教学设计中，注重环节的设置，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.问题：部分学生对于案例的分析仍存在困难。

解决办法：在分析案例时，给予学生更多的指导，帮助其理解案例背后的思想
内涵。

改进措施：在选取案例时，注意案例的难易程度，以及与教学内容的契合度。

3.问题：学生对于多媒体教学资源的接受程度不高。

解决办法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学资源，满足不同学生的学
习需求。

改进措施：在教学过程中，注重传统教学资源与现代教学资源的结合，发挥各
自的优势。

4.问题：在课堂实施过程中，对于学情的把握不够准确，导致教学效果
不尽如人意。

解决办法：在教学前，加强对学生的学情分析，了解学生的学习需求和兴趣点。

改进措施：在教学设计中，注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性
的教学。

总之，在《第8课百家争鸣》的教学设计与实施过程中，我深刻认识到自己在教学内容、教学方法、学生参与度、课堂氛围等方面还有很多不足之处。

在今后的工作中，我将不断学习、反思、改进，以期在教学实践中取得更好的成果。

针对《第8课百家争鸣》的内容，我设计了以下作业，以帮助学生巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

1.请学生结合所学内容，撰写一篇关于儒家、道家、墨家、法家等主要
学派的对比分析文章。

要求：
(1)简要介绍各家学派的代表人物及其主要思想；
(2)分析各家学派的相同之处与不同之处；
(3)谈谈你对各家学派的看法和认识。

预计完成时间：2课时。

2.请学生结合所学内容，选择一个感兴趣的学派，进行深入研究。

要求：
(1)收集有关该学派的代表人物及其主要思想的相关资料；
(2)分析该学派在我国古代哲学发展中的地位和影响；
(3)撰写一篇研究报告，分享你的研究成果。

预计完成时间：3课时。

3.请学生结合所学内容，设计一个关于百家争鸣的主题活动。

要求：
(1)确定活动主题；
(2)列出活动步骤；
(3)说明活动所需材料及注意事项。

预计完成时间：2课时。

在《第8课百家争鸣》的教学设计与实施过程中，我注意到了以下几点值得肯定的地方：
1.教学内容方面，对儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及
其主要思想进行了深入讲解，让学生掌握了各家学派的基本知识。

2.教学方法方面，采用了自主学习、合作探讨等方式，激发了学生的学
习兴趣，提高了学生的参与度。

3.作业设计方面，既有对比分析文章，又有深入研究报告，还有主题活
动设计，多样化的作业形式，有助于学生巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.在课堂氛围的营造上，还可以更加注重激发学生的学习兴趣，提高学
生的参与度。

2.在教学方法的运用上，可以尝试更多的教学策略，如小组竞赛、角色
扮演等，以进一步提高学生的学习积极性。

3.在作业批改与评价方面，可以更加关注学生的学习过程，给予学生及
时的反馈与指导。

针对以上点评，我在今后的教学中将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，以期在教学实践中取得更好的成果。

同时，我也将珍惜专家的点评，虚心请教，不断提升自己的教育教学水平。