第三课有朋友的感觉
教科版八年级上册 第三课有朋友的感觉
《朋友》
我们“帮”你
三个女孩是非常要好的朋友，一起上幼儿园、 小学、初中，总是形影不离。有一次，其中有个 女孩被班里的同学小张告状，请了家长。事后， 另外两个女孩知道后非常生气，决定把对方叫出 来“教训”一下。
于是打电话给小张谎称有事找她，小张没起疑， 就约定了时间和地点。等小张到后，三个女孩把 她带进车棚后，开始施行报复。抢了小张身上的 MP3，又从其身上搜出了一条金链，价值1000元。
今天我的好朋友打我一巴掌。
他们继续往前走。到了一条大 河边，他们决定休息。但一不小心 ，被打耳光的差点淹死。幸好被朋 友救起。被救后，他拿起一把小刀 在石头上刻下：
今天我的好朋友救了我一命。
朋友好奇的问：“为什么我打 了你之后，你写在沙子上，而 现在要刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这 个人会怎么说呢？
由于小张身上再无现金，三人就对小张进行踢打。 那天以后，小张受到惊吓，造成了精神恍惚。于是 小张的父母将三个女孩告上了法庭……
法院判处如下：抢劫罪，由于三位女孩均不满16周 岁，从轻处理。三位女孩各是判处有期徒刑两年， 缓刑两年六个月，各处罚人民币五百元。
这是真的友谊吗？
无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，因为上 学的路上塞车，你迟到了。面对你满怀期 望的目光，班长还是在迟到记录本上记下 了你的名字。你会怎么想？
我们都有了新的生活 新的环境新的朋友 我们都在面对新的事新的人 陪在我们身边分享着 我们的喜怒哀乐
有时候也会想起 想起曾经的我们 有时候一个小物品就会勾起 一大串一大串的回忆 关于你关于我们 甚至连那一句话都记得清楚 当时的笑 当时的闹……
那么，请记住， 只要我们曾经相识 曾经拥有过那份美好， 生命中就没有缺憾。
社会二年级第三节课优质课认识社会中的人际关系与互助
社会二年级第三节课优质课认识社会中的人际关系与互助社会二年级第三节课优质课：认识社会中的人际关系与互助社会是一个充满了不同人群的综合体，人与人之间的相互关系对于社会的运转至关重要。
在社会二年级的第三节课中，我们将一起探讨社会中的人际关系及互助的重要性。
通过这节课的学习，希望同学们能够进一步认识社会中的人际关系，培养良好的互助意识和行动。
一、互助的重要性互助是社会中人与人之间互相帮助、支持与合作的行为。
在日常生活中，我们常常能够感受到互助所带来的力量与价值。
首先，互助能够增强人际关系的融洽与亲近。
通过互助行为，我们能够建立起相互信任与依赖的关系，使人与人之间更加和谐。
其次，互助可以增强个体的能力与自信心。
当我们遇到困难或问题时，得到他人的帮助与支持，我们会感到被关心与被重视，从而激发自己积极面对挑战的勇气。
最后，互助也有助于构建一个更美好的社会。
当每一个人都乐于助人时，整个社会就会充满着正能量和善意，让人们感到温暖与安全。
二、社会中的人际关系1.家庭关系家庭是我们最早接触到的社会，也是我们最亲近的社会单位。
家庭关系是社会中最密切的人际关系，包括夫妻关系、父子关系、兄弟姐妹关系等。
在家庭中，人们应该彼此理解、尊重、关心和支持，共同创造一个和谐温暖的家庭。
2.同学关系在校园中，同学关系是我们每个人都要面对的人际关系。
与同学相处融洽，是学习和成长的重要保障。
同学间应互相帮助、关心与尊重，共同创造一个积极向上的学习氛围。
3.邻里关系邻里关系是社区生活中的重要组成部分。
邻里间的和睦与支持，能够增进社区的凝聚力与安全感。
通过互相帮助，人们能够建立起互信与友好的邻里关系，使社区成为一个团结和谐的大家庭。
4.师生关系师生关系是学校教育中不可或缺的人际关系。
教师对学生的引导与教育扮演着重要的角色。
而学生对教师的尊重与信任则是保证良好师生关系的基础。
通过互助与合作，师生之间可以共同进步，共同成长。
三、培养良好的人际关系与互助意识1.尊重他人尊重是建立良好人际关系的基础。
第三课雨的四季课堂笔记
第三课雨的四季课堂笔记1. 春雨润如酥春天来了，雨水像个调皮的小孩，时而轻轻地洒落，时而大声倾诉。
大家都知道，春雨贵如油嘛！一场春雨过后，满地的小花小草都被洗得干干净净，像是刚刚洗完澡的小朋友，特别清新。
你瞧，路边的柳树也被雨水滋润得冒出了嫩芽，真是让人看了心里一阵舒坦。
不过，有时候这春雨来得也挺任性，明明是阳光灿烂的好天气，突然就下起了小雨，让人猝不及防。
还记得有一次，我正准备去外面溜达，结果一出门就遇上了这“倒霉的春雨”。
唉，幸好我身上带着伞，不然就真要成了落汤鸡。
不过，回头想想，这小雨也算是给我增添了不少乐趣，边走边躲雨，像是玩了一场追逐战，感觉生活也多了些色彩。
1.1 春雨的奇妙之处春雨还有一个特别之处，那就是它能把大地变成一个五彩缤纷的画板。
小草变绿了，花儿开了，连空气中都弥漫着泥土的芬芳。
尤其是那种雨后初霁的感觉，真的是让人心旷神怡啊！天空一片湛蓝，白云像棉花糖一样飘浮，整个世界都显得格外生机勃勃。
在这样的天气里，和朋友约着去踏青，简直是美滋滋的事情。
一路上，聊聊天、拍拍照，偶尔还得意地说：“看，这就是春天的味道！”再加上春雨带来的清新空气，真是让人精神百倍，心情大好。
2. 夏雨如注一转眼，夏天就来了。
哎呀，这个季节的雨可真是不同寻常，常常一来就是瓢泼大雨，像是天空开了锅，哗哗地往下倾泻。
没办法，谁让夏天就是个热情似火的家伙呢？可别小看这场夏雨，它不仅能把空气里的闷热一扫而空，还能带来一阵阵清凉，让人瞬间觉得“凉爽如风”。
当然，夏雨的调皮也有目共睹。
有时候在烈日下晒得像个烤红薯，正准备出门，结果一转眼就变天了。
就像是老天爷在和你开玩笑，心里琢磨着：“这天到底是要给我来个大惊喜，还是让我的计划泡汤？”不过，雨过之后，空气中弥漫的香气真是让人陶醉，仿佛一切的烦恼都被洗净了。
2.1 夏雨的欢乐而且，夏天的雨往往伴随着雷电，那场面可真壮观。
你看，乌云压顶，电闪雷鸣，仿佛整个大自然都在为我们唱歌。
六年级上册心理健康说课稿-第3课 好朋友,好相处 全国通用
六年级上册心理健康说课稿-第3课好朋友，好相处一、教育目标1.了解什么是好朋友，如何成为好朋友；2.掌握沟通技巧，学会与人相处；3.培养团队合作意识、友善意识。
二、教学重点1.培养学生团队合作意识；2.让学生学会与人相处；3.分享什么样的人才能成为好朋友，如何与好朋友相处。
三、教学难点1.加强学生团队合作意识；2.教会学生有效的沟通技巧。
四、教学内容1. 什么是好朋友好朋友是指互相信任、互相帮助、互相照顾的人。
好朋友之间无论在生活还是学习中都会互相关心，互相扶持。
好朋友之间没有缘由的争端，有矛盾时都会主动沟通，积极解决。
2. 如何成为好朋友1.懂得关心对方：好朋友应该互相关心，你的关心会让朋友感到被重视和关注；2.相互帮助：当你的朋友需要帮助的时候，应该尽你所能地去帮助；3.尊重朋友：尊重朋友的爱好、兴趣和想法，也要尊重朋友的隐私和个性特点；4.善于表达：学会用恰当的方式表达自己的想法和感情，同时也要认真倾听和理解对方的想法和感情；5.谅解和宽容：当朋友的错误或缺点暴露出来时，不要轻易谴责和批评，应该多一些包容和谅解。
3. 如何与好朋友相处1.学会倾听：时刻保持心灵警觉，当朋友需要聆听时，要给予足够的倾听和关注；2.学会沟通：沟通是人际交往的桥梁，在与朋友交往中要善于沟通；3.学会表达：对于自己的想法和感受，要适时地表达出来，不要隐瞒好节省；4.学会接纳：朋友各自拥有各自不同的个性特点，要学会彼此接纳，换位思考；5.学会体谅：在与好朋友交往的过程中，时刻保持快乐的心情，理解和体谅朋友的言行举止。
4. 如何解决人际冲突1.理性分析：在发现矛盾时，首先要深入思考，找出矛盾产生的原因；2.善于沟通：如果矛盾产生的原因找到了，就要与对方沟通，好好解决问题；3.让步退让：当双方都无法达成一致时，可以有一方做出让步；4.寻求帮助：如果问题真的无法解决，可以找一个可信的第三方来调解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授来传授知识；2.讨论法：通过讨论，加强学生的思维能力；3.情景演练：通过实际演练，让学生体会其中的困难和解决办法。
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。
教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。
引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。
可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。
活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。
2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。
3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。
结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。
反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。
但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。
比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。
幼儿园小班社会教案《我们是朋友》含反思
幼儿园小班社会教案《我们是朋友》含反思《小班社会教案《我们是朋友》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！3、体验同伴间友好的情感。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个活动过程：1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。
（1）、今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。
（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）（2）、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。
（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）（3）、请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。
（1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。
两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。
（2）、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。
活动反思：根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。
孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
《班本化课程》第三章读后感
《班本化课程》第三章读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《班本化课程》的第三章，哎呀，心里那叫一个有感触！这一章里讲的东西，就好像给我打开了一扇新的大门。
它让我看到了班本化课程原来有这么多的可能性。
以前吧，我对课程的理解总是很死板，觉得就是按照固定的模式来。
但读了这一章，我发现完全不是那么回事儿！它里面提到的那些案例，真的太有意思啦！就好像是在给我们展示一个个充满魔法的小世界。
让我一下子就明白了，原来课程还能这样设计，能这么贴近孩子们的生活和兴趣。
而且呀，这一章还让我反思了自己的教学方式。
我就在想，我是不是有时候太保守了，没有大胆地去尝试一些新的东西。
比如说，根据我们班孩子的特点，专门设计一些只有我们班才有的独特课程。
读完之后，我感觉自己充满了动力，特别想马上就把学到的这些东西用到实际中去。
我都已经在脑子里构思了好多好玩的课程活动啦！这一章真的给了我很多惊喜和启发，让我对班本化课程有了全新的认识和期待。
读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《班本化课程》第三章的感受哈。
哇塞，这一章真的太精彩啦！一打开书，我就被深深吸引住了。
它里面讲的那些关于班本化课程的理念和方法，让我有种恍然大悟的感觉。
以前我总觉得课程就是老师教，学生学，按部就班就行。
可现在我知道，原来我们可以根据自己班级孩子的特点和需求，打造出独一无二的课程来。
比如说，我们可以从孩子们平时的兴趣爱好入手，设计一些有趣的活动。
像我们班孩子特别喜欢小动物，那是不是可以搞一个关于动物的主题课程呢？让他们去观察、了解不同的动物，还能自己动手做一些小动物的手工。
还有哦，这一章里提到的教师的角色转变也让我思考了很多。
我们不再只是知识的传授者，更是引导者和陪伴者。
要和孩子们一起探索，一起成长。
读完这一章，我感觉自己就像充满电的小马达，迫不及待地想要在班级里大干一场，给孩子们带来更有趣、更有意义的课程体验。
我相信，只要我们用心去做，一定能让我们的班级变得更加精彩！。
四年级下册心理健康教案-第3课 和老师做朋友｜辽大版
四年级下册心理健康教案-第3课和老师做朋友｜辽大版教学目标1.了解与老师保持良好关系的重要性，掌握与老师交流和沟通的技巧，学会让老师成为自己的朋友；2.学会在与老师相处中培养自信自立、自主自控的能力；3.培养学生克服困难的意志品质，遇到问题要学会向老师寻求帮助，珍惜与老师建立的信任关系。
教学重点1.掌握与老师交流和沟通的技巧；2.培养学生与老师成为朋友的心态和习惯。
教学难点1.如何树立良好的师生关系；2.如何与老师建立信任关系。
教学方法1.情境教学法：通过模拟场景让学生身临其境情感体验，激发学生的兴趣，同时能够让学生自己去探究问题。
2.案例教学法：通过实际案例，让学生更好地理解、接受教育理念和知识。
3.互动式教学法：在教师与学生之间建立合作和互动的场景，让学生主动参与其中，获得实际的体验，并在体验中感悟人际沟通的技巧。
教学准备1.笔记本电脑、多媒体教学设备、PPT课件。
2.教师提前准备好具有情境性质和教育意义的案例及相应的教学素材材料。
3.预先准备好教育故事和影视资源。
教学过程设计步骤一：引入1.看故事：播放迪士尼经典卡通《小猪佩奇》中的一集《和老师做朋友》。
2.针对故事中小猪佩奇与老师相处的桥段，引导学生思考以下问题：–你对老师的评价是什么？–你与老师之间的关系是否要建立在友谊基础上？选一个老师，简单描述与老师之间的关系。
–如果你遇到了困难，你是否会找你的老师寻求帮助？步骤二：讲授1.以案例教学的形式，给学生讲解什么是良好的师生关系，良好的师生关系对学生心理健康的意义，以及如何与老师建立信任关系。
2.在教学中加入小组讨论，让学生在小组中自由讨论相关问题，培养学生独立思考和表达的能力。
–为什么良好的师生关系对学生心理健康有帮助？–如何建立良好的师生关系？–学生应该怎样与老师交往才会让老师更满意？步骤三：操作1.为了使学生更好的理解案例教学中的概念，让学生分组模拟故事中的场景，提出如何与老师成为朋友的解决方案，并让学生在模拟情境中进行角色扮演。
2020年秋八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉学案(无答案) 教科版
2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”对此，下列正确的观点应该是（ ）
A、不能主动交朋友。B、过分热情太掉价。
C、要交好友，就不能先开口。D、主动交友是建立良好关系的前提。
３、下列想法不利于培养与他人友谊的是。（ ）
A、别人不先和我打招呼，我决不和他打招呼。 B、对他人真诚、热情。
5、真正的友谊能使我们（）
A、和睦相处，相安无事。B、取长补短，共同进步。
C、天长地久，流芳百世。D、关系密切，一劳永逸。
6、看谁写的更精彩。
当我们时，朋友是。
当我们时，朋友是。
2、害怕与他人交往，放弃与外界（ ），拒绝与他人（ ），把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的（）,总是希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在（ ）遇到的问题。
3、人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是（ ）培育的结果。只要我们抱着（）的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。敞开心扉，（ ）地与他人交流，（ ）地帮助别人，朋友一定会向我们走来.
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾。 D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好。
5、友谊的最珍贵之处在于（）
A、可以分享朋友的快乐。 B、友谊能使我们学习得更好。C、友谊是一种正常的心理需要。
D、在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排解烦恼、化解郁闷、树立信心和客服困难。
6、材料分析
进入初中后，学习占满了我的时间，为了学习，我失去了朋友，我学习成绩也有所下降，烦恼更是围绕着我。我心里好难受，好想成为一个有朋友的正常人。
3、我们需要朋友，需要（ ）；我们珍视朋友，珍爱（ ）。真挚的友谊是人生最宝贵的( ).
初二年级上册政治期中知识点：第3课有朋友的感觉
初二年级上册政治期中知识点：第3课有朋
友的感觉
1、友谊的作用有哪些?
(1)友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
(2)进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
(3)真挚的友谊是人生最宝贵的财富; (4)友谊与我们成长同行。
2、青春期交友遇到的问题有哪些?(青春期闭锁心理)
害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法控制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己。
3、如何获得友谊?
真挚的友谊是用心培育的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。
敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
4、友谊对我们的成长有什么作用?
寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温暖;成功时，与我们分享喜悦和快乐;失败时，激励我们继续前进;顺利时，告
诫我们冷静;遇到挫折时，给予我们信心、勇气和力量。
朋友，伴随我们一起成长。
精品小编为大家提供的初二年级上册政治期中知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
为大家策划了八年级上学期期中复习专题，为大家提供了八年级期中考试复习知识点、八年级期中考试复习要点、八年级期中考试模拟题、八年级期中考试试卷、八年级语文期中复习要点、八年级数学期中模拟题、八年级期中模拟题等相关内容，供大家考前复习参考。
初二年级上册政治期中考试知识点：《自我负责》
期中考试知识点：八年级上册政治。
上第三课第框《同学朋友》
清晰、准确地表达自己的观点和 想法，注意措辞和语气，避免使 用攻击性或贬低他人的言辞。
尊重与理解
尊重
尊重他人的权利、观点和选择，不干 涉他人的自由，不嘲笑或贬低他人的 意见。
理解
尝试站在他人的角度思考问题，理解 他人的感受和需求，增进彼此之间的 共鸣。
关心与帮助
关心
关注他人的生活和情感状态，主动询问和了解他人的近况和 需要，给予关心和支持。
案例三
两位同学因为互相抄袭作业被老师 发现，他们承认了错误并互相道歉， 共同制定了改正错误的计划，最终 恢复了友谊和信任。
05
建立良好的同学关系
增强自身魅力，吸引他人
培养自信心
培养良好的性格品质
相信自己有能力得到他人的认可和喜 欢，展现自己的优点和长处。
如诚实、善良、乐观等，这些品质会 让人更加愿意接近你。
帮助
在他人遇到困难或需要帮助时，主动伸出援手，提供力所能 及的帮助和支持。
宽容与忍让
宽容
对于他人的错误和缺点，保持宽容和谅解的态度，不斤斤计较，不追究责任。
忍让
在与他人发生争执或冲突时，保持冷静和理智，主动让步或妥协，以维护彼此之 间的关系。
03
同学间的竞争与合作
竞争与合作的关系
竞争与合作相互依存
和谐的同学关系有助于减轻学习 压力，缓解焦虑情绪，增进心理 健康。
同学关系的类型
学习型关系
以共同学习、互相帮助为主要特点的同学关 系。这种关系建立在共同的学习目标和兴趣
上，有助于促进学业进步。
竞争型关系
以情感交流、互相支持为主要特点的同学关 系。这种关系有助于增进心理健康和培养社 交能力，是同学关系中较为理想的一种类型
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
生字组词晨（清晨、早晨、晨读）绒（绒毛、绒布、天鹅绒）球（地球、皮球、）汉（汉族、汉语、男子汉）艳（艳丽、鲜艳、艳阳）服（衣服、服装、服从）装（军装、西装、假装）扮（装扮、打扮、扮演）读（读书、读音、朗读）静（安静、寂静、平静）停（停止、停顿、停放）粗（粗壮、粗细、粗心大意）影（影子、黑影、身影）坝（大坝、堤坝、坪坝）扬（飞扬、飘扬、高扬）摔（摔跤、摔倒、摔跟头）跤（跌跤、滑跤、栽跤）凤（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁（洁白、整洁、清洁）近义词鲜艳艳丽飘扬飞扬敬爱尊敬安静宁静粗壮强壮绚丽多彩五彩缤纷反义词艳艳暗淡安静热闹古老现代洁白乌黑这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
生字组词天tiān（天上、白天、天空）四s（四个、四边、四季）是sh（不是、就是、是的）尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xi（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就ji（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）近义词顽皮淘气（调皮）反义词是非圆方（扁、缺）顽皮听话（乖巧）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）近反义词南北东西本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
【导语】《宿建德江》是⼀⾸抒发旅途愁思的诗。
《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》描写了西湖夏天⾬前⾬后的变化情景。
《西江⽉•夜⾏黄沙道中》是宋代词⼈⾟弃疾的⼀⾸吟咏⽥园风光的词。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》课⽂原⽂ 宿建德江 [唐]孟浩然 移⾈泊烟渚， ⽇暮客愁新。
野旷天低树， 江清⽉近⼈。
六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书 [宋]苏轼 ⿊云翻墨未遮⼭， ⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下⽔如天。
西江⽉.夜⾏黄沙道中 [宋]⾟弃疾 明⽉别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花⾹⾥说丰年， 听取蛙声⼀⽚。
七⼋个星天外， 两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》教案1 教学⽬标 1.会写3个⽣字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景⾊；默写《西江⽉•夜⾏黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等⽅法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语⾔，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会运⽤。
教学重点 有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点 “明诗意，悟诗境”，引导学⽣想象三⾸诗词所描述的画⾯，并⽤⾃⼰的语⾔表达出来。
课时安排 2课时 第⼀课时 《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 教学⽬标 1.会写“德”这个⽣字。
2.学习古诗《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两⾸古诗的⼤意，⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画⾯，体会诗⼈抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点 1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学⽣丰富的想象⼒和语⾔表达能⼒；体会诗歌的意境，激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。
幼儿园课程评价第三章读后感
幼儿园课程评价第三章读后感第一篇亲爱的小伙伴们，我刚读完幼儿园课程评价的第三章，哎呀呀，感受好多，忍不住来和你们唠唠。
这一章啊，让我对幼儿园的课程有了新的认识。
以前觉得课程嘛，就是老师教小朋友学，可现在发现完全不是这么简单。
它讲了好多评价课程的方法和要点，就像是给我们开了一扇新的窗户，让我们能更清楚地看到课程里的那些小细节。
比如说，它提到要关注小朋友们在课程中的参与度和兴趣点。
这让我想到我们园里的那些小家伙们，有时候他们对某个活动特别投入，眼睛都放光，可有的时候就提不起精神。
原来是课程设置可能没有完全抓住他们的心呀。
还有哦，评价课程不能只看老师教得好不好，还要看小朋友们到底学到了什么，有没有真正的成长和进步。
这让我反思，我们是不是有时候太注重形式，而忽略了小朋友们的实际收获呢？而且这一章还强调了课程的多样性和适应性。
每个小朋友都是独一无二的小天使，课程也得跟着他们的特点来变一变，不能一刀切。
总之啊，这一章读完，我感觉自己在幼儿园课程这方面有了更多的思考，也更明白怎么才能让小朋友们在课程里玩得开心，学得快乐！第二篇嘿，朋友们！我读完幼儿园课程评价的第三章啦，来和你们分享分享我的想法。
哇塞，这一章真的给了我好多惊喜！就像在一个神秘的宝库里发现了好多宝贝。
它让我知道，评价幼儿园课程可不能马虎。
以前我可能就随便看看，觉得差不多就行。
但现在明白了，得认真观察每个小朋友的表现，看看他们是不是真的喜欢这个课程，能不能从中得到发展。
比如说，我们不能只看小朋友们表面上听不听话，还要看他们的创造力有没有被激发出来。
是不是能大胆地表达自己的想法，勇敢地去尝试新事物。
还有呀，课程的安排合不合理也很重要。
时间是不是太长啦，内容会不会太难啦，这些都得考虑到小朋友们的接受程度。
另外，我还意识到老师和小朋友之间的互动在课程中起着关键作用。
老师要能引导小朋友，鼓励他们探索，就像一个贴心的大朋友一样。
读完这一章，我感觉自己责任重大，但也充满了动力。
四年级下册心理健康教案-第3课 和老师做朋友｜辽大版
四年级下册心理健康教案-第3课和老师做朋友｜辽大版一、教学背景和目的随着社会的发展，现代社会下儿童所面对的问题也越来越多。
家庭教育和学校教育在儿童的成长中起着不可替代的作用。
而在学校教育中，心理健康教育是不可缺少的一部分。
而该教案所针对的是四年级下册的心理健康教育中的第3课：和老师做朋友。
目的在于帮助学生建立良好的师生关系，促进学生的良性发展。
二、教学内容及方式1. 基本内容本节课主要内容是培养学生和老师之间良好的关系，践行“尊重、信任、宽容”的健康价值观。
教师将以情景剧和小组讨论的形式教授大家和老师做朋友的原则和方法。
2. 教学目标•认识到良好的师生关系对学生身心健康发展的重要性；•掌握和老师做朋友的原则和方法；•积极构建良好的师生关系。
3. 教学方式情景剧展示、课堂讨论、小组讨论。
三、教学流程1. 教师引入（5分钟）•引入上节课所学的内容，让学生回顾并阐述一个最深刻的印象。
•通过提问，让学生明确本节课的学习目标和预期结果。
2. 情景剧讲解（10分钟）老师将通过情景剧的形式，展现一个师生之间关系不佳的情况，然后展现关系良好的情况。
借助剧中所出现的问题，引导学生回答以下问题：•哪些因素会影响师生关系？•如何才能与老师建立良好的关系？•良好的师生关系对学生发展有什么重要性？3. 小组讨论（25分钟）老师把全班分成若干个小组，每一组要对于以下问题进行讨论：•如何建立良好的师生关系？•你有哪些不好的习惯可能影响和老师关系？在讨论时，老师可以通过引导问题、提示信息等多种方式帮助学生，同时通过讨论结果的汇报来达到积极向上的目的。
4. 操作演练（10分钟）通过实际操作，让学生体验一下如何良好的与老师沟通、如何积极参与课堂讨论，促进良好的师生关系。
5. 教学总结（5分钟）老师向学生重点强调如何建立良好的师生关系的方法和原则，同时重点明确：“尊重、信任、宽容”的健康价值观对于人际关系的重要性。
并提醒学生每天都要用心去和老师交流，维护好良好的关系。
八年级上册政治课件
第一单元 跨越代沟
• 第一课 走近父母 1. 谁言寸草心，报得三春晖 2. “代沟”析疑 3. 沟通与和谐 • 第二课 理解老师 1. 阳光下最灿烂的职业 2. 良师与益友
第二单元 友谊的天空
• 第三课 有朋友的感觉 1. 友谊：心灵的需要 2. 友谊，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊 • 第四课 交友的智慧 1. 善交益友 远离损友 2. 交友的艺术 • 第五课 男生女生之间 1. 男孩！女孩！ 2. 第六课 从众与自主 1. 剖析从众 2. 走向自主 • 第七课 偶像与自我 1. 透视“追星” 2. 超越崇拜
第四单元 一念之差与一步之遥
• 第八课 一念之差 • 第九课 一步之遥 1. 千里之堤，溃于蚁穴 2. 防微杜渐 过则勿惮改
第五单元 顺境与逆境
• 第十课 顺境与逆境的双重变奏 1. 成亦顺境，败亦顺境 2. 功亦逆境，过亦逆境 • 第十一课 与挫折同行 1. 感受挫折 2. 战胜挫折
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考考你：
你能列举出多少与朋友或者友谊相关的成语？
八拜之交 肝胆相照 风雨同舟 刎颈之交 情同手足 荣辱与共 亲密无间 莫逆之交 同甘共苦 推心置腹 志同道合 高山流水
你知道高山流水这个成语出自什么典故吗？
伯 牙 鼓 琴 ， 子 期 知 音
生死之交
雁南是个文静的女孩，特别喜欢折 纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸 运星，课桌里总有用不尽的彩纸。但这 个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主 动与人交往。班里的小调皮们称她是 “羞答答的玫瑰”。 元旦联欢会快到了，今年的联欢会 增加了一个新节目，就是每个学习小组 都要出一份作品。雁南所在的三组决定 做一幅幸运星和千纸鹤组成的门帘。
课本p29
•
说说自己的好朋友，一起分 享有朋友的感觉
心理学家研究发 现，受欢迎的人和不 受欢迎的人分别具有 如下的品质:
1、受欢迎的品质： 真诚、理解、值得信赖、 理智、有思 想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、 负责任、开朗、信任别人…… 2、不受欢迎的品质： 尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、 粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、 不老实、冷酷、邪恶、说谎……
提问： 你从这个故事中得到了什么启发？
小结：
友谊是我们生活中不可缺少的最宝 贵的东西，友谊是我们每个பைடு நூலகம்心灵的需 要。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙 漠。今天就让我们一起走进“友谊”这 个话题！
我们每个人都需要朋友，都需要 友谊，有了朋友，我们会感觉开心、 乐观，没有朋友，我们会感觉孤独、 伤心，友谊对我们的精神需求有重要 作用。
A.友谊是心理健康的重要保证 B.友谊使我们分享快乐，共同面对 困难 C.友谊让人进步 D.友谊是一个人成功的决定因素
A阿坝州汶川县映秀镇 friend in need is a friend 漩口中学学生 in-deed .
马健，14岁，四川省
患难的朋友才是真正的朋友。 余震中，他花了
四个小时，用血 肉模糊的双手把 同学从废墟中刨 出来。
举着输液瓶守候同学的李阳 奥运小旗手林浩
请同学们读下面的故事，发挥自己的想象， 续写故事的结尾：
有两个朋友在沙漠中旅行。在旅 途中，他们吵架了，一个人还打了 另外一个一记耳光。被打的觉得受 辱，一言不语，在沙子上写道：
今天我的好朋友打我一巴掌。
他们继续往前走。到了一条大 河边，他们决定休息。但一不小心 ，被打耳光的差点溺水，幸好被朋 友救起。被救后，他拿起一把小刀 在石头上刻下：
从事例中可以看出，真挚的同学友谊 在学习生活中起着什么作用？
友谊/朋友的作用有哪些？P30
①寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温 暖； ②成功时，与我们分享喜悦和快乐； ③失败时激励我们继续前进；
④顺利时告戒我们冷静；
⑤遇到挫折时，给予我们信心、勇气 和力量。朋友，伴随我们一起成长。
你认为每个人都需要友谊的理由 有 （ ABC ）
一、友谊:心灵的需要
• 2．呈现马斯洛的需要层次图示，小组讨论 从中的发现。
自我实现的需要 尊重的需要 爱和归属的需要 安全需要 生理需要
1.为什么我们愿意向朋友倾诉却不愿意向 老师和家长倾诉呢？ 因为进入少年期以后，我们的自我意识和 独立意识在增强，我们开始从心理上逐步 摆脱对成人的依赖，与父母和老师的关系 变得不像以前那样亲密。我们不太愿意向 父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己的 同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。 （P28）
古人赞美友谊的诗句
人生最美好的东西就是同别人的友谊。——林肯
友谊是人生最大的快乐。
——休谟
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不 可求的。 ——罗兰 真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其 珍贵。 ——培根
友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔， 沙漠里的绿洲。 ——吴乔
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔子
当我们寂寞、孤独和苦恼时，朋友 成功时，朋友 失败时，朋友
（2）友谊促进我们进步
顺利时，朋友
挫折时，朋友
友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存 不可缺少的精神财富。 友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手； 友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛； 友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀； 友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵； 友谊是你失败时，鼓励你的只言片语； 友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评和鼓励 · · · · · ·
练一练：一、单项选择题：
• • • • • • • 1．人与人的交往是 （ A ） ①人类心灵和精神的内在需要 ②获得利益，满足自我的需要 ③安全的需要和被尊重的需要 ④人类自身和社会发展的需要 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
• 2．每个人都需要友情，这是因为 ( A ) • A．友情可以满足我们的精神需要 • B．没有朋友，会被别人看不起 • C．友情能使我们的生活充满和谐，没 有矛盾 • D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好
想一想：比一比
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一 人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了起 来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只熊 ，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上装 死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他 ，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏住 呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后 ，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只熊 跟你嘀咕了什么？”他回答：“哦，那只熊告诉 我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道 ，要多加小心。”
这可是雁南的特长。从此，一有空闲， 她的座位旁就围满了好学的组员，她也不 再像含羞草一般默默无语，而是热心地给 大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下， 门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了 老师和同学们的一致好评，也让其他班级 的师生羡慕不已。 从此，雁南变了，变得更加活泼开 朗了。正如雁南的组长说：“我们最大的 成功不是这扇门帘，而是雁南终于和大家 走到了一起。” 问题：1、雁南的变化得益于什么？ 2、雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
现象：
指青少年到了一定的年龄，常会 封闭自己，不愿与父母、老师甚至 同学一起活动，不愿与他人谈心里 话，对别人的教育也很不耐烦，经 常将自己关在房间里，自己的东西 不允许别人碰，开朗的性格变得孤 僻。
特点： 放弃接触外界事物 拒绝与他人沟通
青春期闭锁心理现象的危害：
青春期闭锁心理现象虽然正常， 但如果处理不当，不仅使青春期的 中学生觉得“活得太累”，而且会 对我们的心理发 展产生有害的影响， 使自己的心理上产生不同程度的孤 独感，若将自己闭锁起来，任其发 展下去，个别人甚至会发展为性情 孤僻，形成有缺陷的人格，以致影 响自己的成长。所以当我们发现自 己有闭锁心理现象时，要及时有效 地进行调整。
2、造成方平烦恼的原因有哪些？
３、请你出出主意帮方平走出困境。
三、跨越障碍，寻求友谊
青春期，青少年交友出现的问题：
害怕与人交往，放弃与外界接触，拒绝 与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个 人空间，却又无法抑制对交往和友谊的渴 望，总是希望别人能主动接近、关心自己。
即：青春期闭锁心理现象
青春期闭锁心理现象
如何寻求友谊？ ①真挚的友谊是用心培育的结果； ②我们要抱着真诚的态度与同学、 老师交往； ③敞开心扉，坦诚的与他人交流； ④真诚的帮助别人；
小结：
其实，我们大家对理想朋友的 期望是基本一致的。那些乐于助 人、理解支持别人、尊重别人的 朋友是我们共同期望的。要建立 真挚的友谊，不仅需要别人这样 做，更重要的是我们要努力成为 这样的人。
今天我的好朋友救了我一命。
朋友好奇的问：“为什么 我打了你之后，你写在沙子上， 而现在要刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这个人 会怎么说呢？
他笑了笑，说：“当被一个朋友 伤害时，要写在易忘的地方，风 会抹去它；相反，如果被帮助， 我们要把它刻在心灵深处，那里， 任何风都不能 抹灭它。”
亲爱的同学们，你们有什 么感想呢？
真正的朋友是不会因为你现在处于困难时 期，而离你远去的人。不会因为你处于人生低 谷的时刻而抛弃你的人。
真正的朋友不会在你受伤的伤口上再洒上 一把盐。朋友不会因为小人对你的栽赃，而远 离你，而是在这个时候，伸出援助的手来关心 你，关怀你。
真正的朋友不会见利忘义，不会随风倒， 不会对有用的人就阿虞奉承，对无用的人就一 脚踢开。真正的朋友不会因为一点私利，就把 朋友的情谊抛开在一边。
我们需要朋友，需要友谊；我 们珍视朋友，珍爱友情。真挚的 友谊是人生最宝贵的财富。
二、友谊，与成长同行
在我困难的时候， 你伸出过无私的手。 在我痛苦的时候， 你奉献过真诚的心。 在我孤独的时候， 你伴我同行。 感谢你给予我真诚的友情。
（1）友谊使我们分享快乐，共同面对困难
友谊使人分享更多的欢乐和幸福 友谊有助于排解烦恼和忧愁
张华是个性格内向的同学。有一次他不慎摔倒， 脚骨骨折。上学、放学、打饭都成了难题。同班 的同学们主动承担起照顾他的任务。大个子小李 是他的邻居，每天搀扶他上学和回家。同桌小芳 每天中午帮他从食堂打饭。遇到天气原因或复诊， 张华缺课了，各课代表还去他家里为他补课。三 个月后，张华完全恢复健康了，他的成绩非但没 落下，人也开朗许多。同学们高兴地说：看到张 华这么快康复，我们的快乐指数也直线上升。
• 7．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得 到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友， 你将被分掉一半忧愁。”对这句话理解不 正确的是 D ( ) • A．友谊是我们必不可少的心理“营养” • B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福 • C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁 • D．拥有了友情我们就拥有了一切
• 3．“得不到友情的人是终身可怜的孤独者， 而没有友情的社会，则是一片繁华的沙 漠”。你对这句话的理解是 ) C( • A．只有孤独才能尽享人间温情 • B．世态炎凉，要学会面对现实 • C．友谊之树常青，人生才会绚丽多彩 • D．友谊是短暂的，人生是孤独的