动物过冬肖雅丽-最新公开课

21.动物过冬
祝丰完小肖雅丽
教学目标:
（一）知识与技能目标
1、学习生字，会认会读会组词
2、分角色朗读课文。

3、会用“一边……一边……”写句子。

（二）情感目标
3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

教学重难点：
重点: 分角色朗读课文。

难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。

教具准备：
多媒体幻灯片。

教学设计：
一、揭示课题，激发兴趣
同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。

动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就来学习21课《动物过冬》。

（板书课题，生齐读课题）
二、学习生字，自读课文，了解课文大意
1. 出示生字及拼音课件
1>教师带读并组词
2>学生齐读生字及词语
3>去拼音全班开火车认读组词,教师评价
2．师：请同学们打开课本93页。

用自己喜欢的方式把课文读两遍,圈出刚才学过的生字。

3．提问：读完课文，告诉老师，课文有几个自然段？讲了哪些小动物的过冬方式？
三、分段学习课文。

1．学习第1段。

过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。

（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。

师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？
（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）
过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！
（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？2．学习第2自然段。

（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。

（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。

师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？
指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。

（全班齐读）谁来试一
试。

⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。

问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。

（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？
板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）
喜鹊（当地过冬）
（3）分角色朗读第二自然段。

3．学习第三自然段。

（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？
（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。

（3）学生交流读、评。

师小结：（学生读得好给予鼓励）
（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙冬眠）
（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。

（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。

（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？
师解释：“一边……一边……”的意思。

（7）过渡：下面我们来做小练习。

（点击课件，练习用“一边……一边……”说话。

）
（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

4．学习第4自然段。

过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？
（1）（点击课件）看图引读。

师：小蚂蚁想——想什么？
（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁准备食物
四、总结全文，拓展思维。

1．学了这篇课文，你知道了什么？（让学生结合板书回答）
2．师：（点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？
五、教师总结。

师：通过这节课学习，我们知道，冬天来了，燕子，杜鹃，喜鹊往南飞，青蛙要冬眠，蚂蚁准备粮食等等。

那么同学课后收集其他小动物是怎样过冬的，下次带来展示给老师同学吧！
附：板书设计
动物过冬
燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）
喜鹊（留在当地）
青蛙（冬眠）
蚂蚁（准备食物）。