中学语文教研员听课录

一、听课时间：2022年3月10日
二、听课地点：某中学八年级（1）班
三、授课教师：张老师
四、听课教师：李教研员
五、听课内容：《背影》
一、课前准备
1. 教师准备：张老师认真备课，对《背影》这篇课文进行了深入解读，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学生准备：学生预习了课文，对课文内容有一定的了解，但理解深度有限。

二、课堂展示
1. 导入新课
张老师以“背影”为题，引导学生回顾课文内容，提出问题：“背影”在文中有什么含义？为什么作者要写“背影”？通过这个问题，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做铺垫。

2. 课文讲解
张老师按照课文结构，分段讲解。

在讲解过程中，注重引导学生思考，提出以下问题：
（1）课文开头，作者为何提到“背影”？
（2）在文中，父亲为何要送儿子上车站？
（3）儿子对父亲的背影有何感受？
（4）通过“背影”，作者表达了怎样的情感？
张老师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

3. 课堂活动
为了让学生更好地体会作者的情感，张老师设计了以下活动：
（1）朗读比赛：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。

（2）角色扮演：学生扮演课文中的角色，体会角色的情感。

（3）写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于“背影”的作文。

4. 总结归纳
张老师对本节课进行了总结，强调了“背影”在文中的含义，以及作者通过“背影”表达的情感。

三、课后反思
1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

张老师通过提问、讨论等方式，调动了学生的
学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学方法多样。

张老师采用了朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生
在不同环节都能有所收获。

3. 注重情感教育。

张老师通过讲解、活动等方式，引导学生体会作者的情感，培
养学生的情感素养。

四、教研员点评
1. 教学目标明确。

张老师围绕“背影”这一主题，引导学生深入理解课文内容，
达到了预期的教学目标。

2. 教学方法得当。

张老师运用多种教学方法，使学生在不同环节都能有所收获。

3. 课堂气氛活跃。

张老师注重与学生互动，调动了学生的学习积极性。

4. 情感教育贯穿始终。

张老师通过讲解、活动等方式，引导学生体会作者的情感，培养学生的情感素养。

总之，这节课是一节成功的语文课。

希望张老师继续保持这种教学热情，为学生们带来更多精彩的课堂。