2024学年人教版六年级 语文上册第八单元核心知识点

第八单元核心知识点
一、字词盘点1.字
（1）易读错的字郑（zhèng）
厨（chú）
缚（fù）
骤（zhòu）
瞬（shùn）（2）易写错的字
厨：被包围部分中“豆”的最后一笔横变提。

掷：“扌”直挺有力，“阝”的竖为悬针竖。

萍：上下结构，不是左右结构。

瞬：左部是“目”，不是“日”。

凝：左部是“冫”，不是“氵”。

（3）多音字撒
sǎ（撒种）供
gòng（供品）
澄
chéng（澄清）差
cī（参差）sā（撒网）
gōng（供给）
dèng（澄沙）
chā（差别）
chà（差不多）
chāi（出差）
削xuē（瘦削）传zhuàn（自传）号
háo（号叫）xiāo（削苹果）chuán（传说）
hào（号召）
处chù（住处）场chǎng（下场）
chǔ（处理）
cháng（场院）
2.词
（1）必须掌握的词家景
郑重
供品
祭器
讲究盼望厨房
毡帽
项圈
刺猬
伶俐
经历
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潮汛预告昏沉错综澄碧荡漾解散
退缩瘦削
浮动
瞬间
凝视
骤然凌乱陡然
（2）四字词语一滴一滴哈哈大笑（3）成语
一望无际无穷无尽
各色各样囫囵吞枣张冠李戴
马马虎虎恍然大悟
饱经风霜模模糊糊
（4）近义词
家景～家境
祭祀～祭拜郑重～慎重熟识～熟悉无端～无故
伶俐～灵活
无穷无尽～层出不穷错综～交错解散～遣散
融合～交融退缩～畏缩
瘦削～瘦弱瞬间～霎时凝视～注视骤然～突然去世～逝世追悼～悼念
惊异～诧异
爱戴～拥戴
羞愧～惭愧
悔恨～后悔
感激～感动
囫囵吞枣～一知半解恍然大悟～幡然醒悟
伟大～崇高情愿～宁愿
到处～处处
永远～永久抬举～抬爱
（5）反义词郑重→轻率
高兴→沮丧熟识→陌生伶俐→笨拙危险→安全
无穷无尽→寥寥无几昏暗→明亮昏沉→清楚幽雅→喧杂
解散→集合
融合→分离退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐团聚→分离紧张→镇静难受→舒服慈祥→凶狠痛苦→幸福深奥→浅显
枯瘦→丰满
伟大→渺小
情愿→勉强永远→暂时抬举→贬低
（6）词语归类
①ABCB 式词语：一动不动类似的词语：一了百了
将心比心
应有尽有
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②AABB 式词语：马马虎虎来来往往
类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全
③ABAC 式词语：又高又直又扁又平
类似的词语：多才多艺
尽善尽美
绘声绘色
④含有数字的词语：一望无际类似的词语：四面八方
四分五裂五湖四海
⑤量词：一轮圆月
一柄钢叉一顶小毡帽
一块空地
一条皱纹
⑥修饰词：金黄的圆月碧绿的西瓜
五色的贝壳
囫囵吞枣地看
微弱的光
饱经风
霜的脸
⑦表现人物的精神品质的四字词语：一视同仁一清二白
大公无私
义无反顾
正气
凛然
正直无私
执法如山
刚正不阿
冰清玉洁
二、佳句积累
1.比喻句
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，
以至于无穷。

把许多美的人和美的事比作一天云锦和万颗奔星，生动形象地写出了故事中人和事的美丽和变幻无穷。

2.排比句
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

“见不到”“听不到”“得不到”生动具体地写出了作者失去伯父的痛心和对伯父的怀念。

3.精彩句
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（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的
西瓜。

运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年闰土做了铺垫。

（2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

运用生动形象的外貌描写，勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈，
把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

（3）两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，
村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

名词连排，语句简洁，画面感极强，构成了作者向往的美好梦境。

理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思，常见的考查题目形式：①句子中
的“这、那、他们”在文中指的是
；②加点词语在文中具体指的是什么?
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三、日积月累
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法
的人，这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
四、单元复习要点
1.理解并背诵《少年闰土》第1自然段，感受少年闰土的形象。

2.阅读《好的故事》，借助相关材料，感受鲁迅先生对黑暗现实的痛恨和对美好未来的
向往。

3.了解《我的伯父鲁迅先生》中作者回忆的关于鲁迅先生的五件事，感受鲁迅先生的形
象特点。

4.了解《有的人——纪念鲁迅有感》中的对比写法，感受两种人不同的人生追求、人生
态度、结局等。

5.会用具体事例写一个人，并写出自己的情感。

五、“1+X”阅读
推荐篇目：鲁迅《狂人日记》
推荐理由：这篇小说通过对被迫害者《狂人》的形象的描写和对《狂人》的自述式的描
写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗，也表现了作者深刻的忏悔意识。

作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深深的忧愤。

阅读方法：我们可将这篇文章与这个单元中的课文进行对比阅读，借以深入地理解和认识鲁迅的精神品质。

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