7.《妈妈睡了第二课时》课件(共25张PPT)

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课堂小结
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者 通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。 小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，
同时更能体现出作者对妈妈的爱。
布置作业
1.妈妈辛苦了,为妈妈做一件事, 如倒茶、捶背、拿 拖鞋…… 2.写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。 3.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
情感升华
配乐朗诵
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼 睛闭上了，紧紧地闭 着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微 地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想 好了一个故事，等会儿讲给我听……
改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指
导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力
、语言表达能力和朗读能力。
部编版二年级语文上册
感谢上课
第2课时
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情
感把握较好，能够理解妈妈睡觉时的状态和作者的感受，以及作者对妈妈的爱，达到
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑 的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌， 风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
拓展欣赏
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 ……
dàn
蛋
第一笔撇短，竖 在竖中线上，下 横长在横中线上。
脸蛋 蛋白
chuāng
窗
“穴”宜宽，盖 住下面的部分。
窗外 窗户
闭
写好“独特”结构的字。
发
写好“半包围”结构的 字。
在田字格里写生字要注意占 格，仔细观察字的间架结构。
bì
闭
第一笔是点，先写“门”，再写才。
关闭 闭上
fà
发
首笔的折笔略上扬，第二笔 撇和第四笔捺舒展。
部编版二年级语文上册
妈妈睡了
第2课时
复习导入
哄人 睡觉 闭紧 红润 弯弯 脸蛋 等人 呼吸头发 粘住 汗珠 额头 沙沙 困乏
说一说课文写了什么？
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所 感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、 好温柔、好累。
妈妈这样爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
——冰心《纸船—寄母亲》节选
观察字形
哄脸沉
在田字格里写生字要注意占 格，仔细观察字的间架结构。
写好“左窄 右宽”的字。
hǒng
哄
左窄右宽，“共” 上横短，下横长。。
哄我 哄逗
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生
有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
拓
朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生
课展
更好地感受文章的韵律和情感。
后
拓
总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让
展
学生了解妈妈睡觉时的状态和作者的感受以及作者对妈妈的爱，
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步
liǎn
脸
左窄右宽。右部中间 横短，倒数第二笔是
撇。
脸上 脸色
chén
沉
“氵”第三笔是提， “冖”起笔低于 “氵”。
沉没 沉浮
观察字形
先 蛋窗
在田字格里写生字要注意占 格，仔细观察字的间架结构。
写好“上下”结 构的字。
指导书写
xiān
先
第一笔撇短，竖在竖中线上， 下横长在4学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《妈妈睡了》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《妈妈睡了》这篇文章，让学生了解妈妈睡觉时的状
态和作者的感受，以及作者对妈妈的爱。
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
后
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思