幼儿教师读《走进陶行知》读后感

幼儿教师读《走进陶行知》读后感篇一：
《读〈走进陶行知〉有感》
嘿！小伙伴们，你们知道陶行知先生吗？最近我读了一本叫《走进陶行知》的书，这可真是让我大开眼界呀！
在书里，我看到了一个超级厉害的陶行知先生。

他就像一位神奇的魔法师，用他的智慧和爱心，把教育变得有趣又有用。

还记得书里说的那个小故事吗？有个小朋友总是调皮捣蛋，其他老师都拿他没办法。

可陶行知先生没有生气，也没有批评他，而是轻轻地走到他身边，跟他说了几句悄悄话，这孩子居然就变得乖乖的啦！这难道不神奇吗？这让我想到了我们幼儿园的老师，有时候我们调皮了，老师也会很耐心地跟我们讲道理。

陶行知先生说：“生活即教育。

”这是什么意思呢？我觉得呀，就好像我们在幼儿园做游戏，通过游戏我们学会了分享，学会了合作，这不就是在生活中学习嘛！
我就在想，要是所有的老师都能像陶行知先生那样该多好啊！我们就不会害怕老师批评，会更愿意跟老师交流啦。

比如，我们画画的时候，如果画得不好，老师不是说“你这画得真难看”，而是像陶行知先生那样，给我们一些鼓励，告诉我们怎么能画得更好，那我们肯定会更有信心，更爱画画啦！
再比如说，我们做手工的时候，如果做得不太好，老师能跟我们一起想办法，而不是说“你怎么这么笨”，那我们肯定会觉得老师就像好朋友一样，多棒呀！
我还想到，要是爸爸妈妈也能学学陶行知先生的教育方法，那该多好！有时候我没考好，他们要是能不发脾气，而是帮我一起找原因，那我肯定会更努力学习的，不是吗？
读了这本书，我好像明白了好多好多。

教育不只是在教室里，不只是在书本上，它就在我们的生活里，到处都是。

陶行知先生就像一盏明灯，照亮了教育的路。

我希望以后能有更多像他这样的好老
师，让我们的学习变得更快乐，更有趣！
小伙伴们，你们觉得呢？是不是也希望有这样的好老师呀？
篇二：
《读〈走进陶行知〉有感》
哇塞！最近我读了《走进陶行知》这本书，这可真是让我大开眼界，感触好多好多呀！
在书里，我仿佛看到了陶行知先生那亲切的笑容，感受到他对孩子们满满的爱。

他就像一位神奇的魔法师，用他独特的教育理念，把教育变得有趣又有意义。

你们知道吗？陶行知先生主张“生活即教育”。

这就好比我们玩的搭积木游戏，生活中的点点滴滴都是我们的积木块，我们可以用它们搭建出知识的高楼大厦。

比如说，我们在公园里玩耍，看到花草树木，这就是自然科学的一部分呀；我们和小伙伴一起分享零食，这就是学会分享和社交的好机会。

这不就是生活中的教育吗？
他还说“社会即学校”。

这就像我们的大游乐场，社会就是那个超级大的游乐场，到处都是学习的地方。

我们去超市买东西，能学会算数和认识各种商品；我们坐公交车，能懂得要排队和尊老爱幼。

社会就是一所无边无际的大学校，处处都能让我们学到东西。

还有“教学做合一”，这就像是我们一起做手工，老师教我们怎么做，然后我们自己动手做，在做的过程中就学会了。

可不是光听老师讲，自己不动手，那样怎么能真正学会呢？
我就想啊，要是我以后遇到了陶行知先生这样的老师，那该多好呀！他会带着我们在田野里奔跑，认识各种农作物，感受大自然的美好；他会让我们自己动手做实验，探索科学的奥秘，而不是只在书本上看那些枯燥的文字。

我还和我的小伙伴们讨论了陶行知先生的教育理念呢！
小红说：“要是所有老师都像陶行知先生这样，那我们上学得多开心呀！”
小明也跟着喊：“就是就是，那我们肯定都爱学习！”
我忍不住问：“那你们觉得我们现在的老师怎么样？”
大家都沉默了一会儿，然后纷纷说：“其实我们的老师也很辛苦，也在努力教我们，只是可能没有像陶行知先生那么神奇的方法。

”
是呀，虽然我们可能没有遇到像陶行知先生那样完美的老师，但我们也要理解老师们的付出，同时也希望老师们能多从陶行知先生的理念中汲取智慧，让我们的学习更有趣，更快乐！
我觉得，陶行知先生的教育理念就像一盏明灯，照亮了我们学习的道路。

我们应该好好学习他的理念，让教育变得更加美好，让我们都能在快乐中成长，在学习中收获满满的幸福！
篇三：
《读〈走进陶行知〉有感》
嘿，亲爱的小伙伴们，你们知道陶行知先生吗？最近我读了一本叫《走进陶行知》的书，哇塞，这可真是让我大开眼界！
书里讲的陶行知先生，就像是一位超级厉害的魔法老师！他对小朋友们的关心和教导，让我觉得特别温暖。

我就想到了我们幼儿园的老师，她们有时候也像陶行知先生那样，超级有耐心。

比如说，有一次我不小心打翻了水杯，水洒了一地，我心里害怕极了，担心老师会批评我。

可老师却笑着说：“没关系，宝贝，咱们一起把地擦干就好啦！”这让我一下子就不紧张了。

这不就像陶行知先生说的，要用爱去教育小朋友吗？要是老师狠狠批评了我，我肯定会难过好久好久的。

还有一次，我们班的小明在画画的时候怎么都画不好，急得都快哭了。

老师走过去，轻轻地握住他的手，一笔一笔地教他。

这难道不就是陶行知先生倡导的因材施教吗？老师没有因为小明画不好就不管他，而是耐心地帮助他。

陶行知先生还说，要让小朋友们在生活中学习。

这让我想到了我们幼儿园的种植活动。

我们一起在小花园里种了好多蔬菜，每天去观察它们的变化，给它们浇水、除草。

看着小种子一点点长大，变成绿油油的蔬菜，那种感觉简直太棒啦！这难道不就是在生活中学习吗？
我不禁在想，如果所有的老师都能像陶行知先生那样，那该有多好啊！小朋友们一定会每天都开开心心地去幼儿园，学到好多好多有趣的东西。

我觉得陶行知先生的教育理念就像是明亮的星星，照亮了老师们前进的道路。

也希望更多的老师能走进陶行知先生的世界，用他的智慧和爱，陪伴我们这些小花朵茁壮成长。

小伙伴们，你们觉得呢？反正我是觉得陶行知先生真的太了不起啦！
篇四：
《读〈走进陶行知〉有感》
哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《走进陶行知》。

你们知道吗？这本书就像一个神奇的魔法盒子，一打开，就把我带进了一个充满智慧和爱的世界。

陶行知先生，那可真是一位了不起的教育家！他就像一盏明灯，照亮了无数小朋友成长的道路。

我在书里看到了好多他和小朋友们的故事，每一个都让我心里暖暖的。

比如说有一次，一个小朋友因为调皮捣蛋被老师批评了，正伤心地哭鼻子呢。

陶行知先生没有像其他老师那样大声呵斥，而是轻轻地走过去，蹲下来，温柔地问：“小家伙，怎么哭啦？”小朋友抽抽搭搭地说：“老师说我不乖。

”陶行知先生笑了笑，说：“那我们一起来看看，你是不是真的不乖呀？”然后，他耐心地和小朋友一起分析事情的经过，最后发现，小朋友只是因为好奇才不小心做错了事。

陶行知先生摸摸小朋友的头说：“下次注意就好啦，我相信你会越来越棒的！”你们说，这样的老师是不是超级好？
这让我想起了我们幼儿园的老师。

有一次，我不小心把颜料打翻了，心里害怕极了，
以为老师会骂我。

可是老师却笑着说：“没关系，我们一起收拾干净。

”她的笑容就像春天的阳光一样温暖，一下子让我不害怕了。

陶行知先生还说，教育要“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这是什么意思呢？我想啊，就像我们的老师，他们把所有的爱和关心都给了我们，却从来不求回报。

他们就像辛勤的园丁，用心地浇灌着我们这些小花朵，只希望我们能茁壮成长。

想想看，如果每一个老师都能像陶行知先生那样，那该有多好啊！小朋友们就不会害怕上学，每天都会开开心心地去幼儿园，快快乐乐地学习和玩耍。

读了这本书，我真的明白了好多好多。

我觉得作为一名幼儿教师，一定要有爱心、耐心和责任心。

要像陶行知先生那样，尊重每一个小朋友，发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢地去探索世界。

难道我们不应该向陶行知先生学习吗？难道我们不应该努力成为像他那样的好老
师吗？我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，用智慧去引导他们，我们一定能让每一个小朋友都拥有一个美好的童年！。