初三语文创新性复习策略探讨

初三语文创新性复习策略探讨
发表时间：2016-03-03T11:15:17.640Z 来源：《素质教育》2016年1月总第194期供稿作者：韦卉[导读] 广西桂林荔浦县民族中学如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。

广西桂林荔浦县民族中学546600
摘要：初三作为学生升入高中的关键阶段，这一阶段的学习效果不仅会影响到中考的成绩，还会对升入高中之后的学习情况产生一定影响。

如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。

本文以初三语文如何进行复习为分析探讨对象，并提出了一些有效的创新性复习策略，帮助广大教师运用到教学实际中。

关键词：初三语文创新性复习策略
语文学科作为初中教育阶段的基础课程之一，又是中考中的重点考试科目，在整个教育活动中地位异常重要。

同时，学生的语文知识水平、理解能力、思维能力和分析能力等，还关系到对其他科目知识的学习和考试。

所以，在初三语文中进行创新性复习，不仅可以提高学生的语文知识水平，还有利于他们参加其他学科的复习与考试。

一、初三语文复习中存在的主要问题
1.复习模式有所欠缺。

在初三语文复习过程中，大部分教师往往按照教材内容，由前至后、按部就班地进行复习，模式比较机械。

复习需要将所有的初中语文知识进行整合，强化理解，如果按照前后顺序的模式，固然可以帮助学生再重新熟悉一遍，但是对于一些同类型的语文知识来说，则缺乏有效联系，从而导致学生的复习效果一般。

2.深受中招考试的影响。

部分初三语文教师在引领学生进行复习时，往往根据往年的考试重点和范围进行复习，对于一些冷门或不经常考的知识，给予简单复习，有的甚至直接忽略，一旦在考试中出现，将为学生带来极大的挑战，影响其考试信心。

而且不少教师也没有帮助学生了解一些课外文学作品信息，这也在现阶段的中招考试范围之内。

二、初三语文创新性复习的有效策略
1.精细准确备课，提高复习效率。

针对初三语文创新性复习，教师要想提升复习的有效性，促使学生积极参与复习活动，应重点关注备课环节，进行精细准确的备课。

（1）备考纲。

考纲和考试说明是中招考试的主要命题依据，也是初三学生复习语文知识的出发点。

教师在引领学生复习每个单元之前，需要仔细阅读考纲，明确考点、考试要求、重难点和命题方向等，据此整理复习目标与语文知识点。

（2）备教材。

教材是初三语文复习的根本，教师需要对教材进行认真钻研，让学生运用通读、精读和专读的方式，掌握语文教材中的关键知识点，并掌握其迁移运用。

（3）备学生。

复习与教学一样，也是教师和学生之间的双边互动，所以，初三语文教师需要准确掌握学生的学习情况，有针对性地制定复习计划，让他们主动参与复习。

2.导学案的运用，激发复习动力。

在初三语文复习中，教师可以将导学案创新性地运用其中。

导学案是教师经过集体研究、个人备课和再集体研究而制定的，内容十分丰富，包括学习重点、学习目标、学习反思、自主预习、自主预测、合作探究和拓展延伸等。

初三语文教师要让学生根据导学案中的复习提纲和目标，让他们对语文知识进行梳理，展示自己的复习成果，再由师生共同评判，对学生自我复习中的不足与缺点进行指出和完善，检测他们的自我复习效果，然后教师对学生容易出错或出现问题的地方进行精讲，在课堂上巩固并延伸。

导学案复习方式的运用，可以真正突出学生的主体地位，让学生逐渐掌握学习能力、思考能力、归纳能力、表达能力，以及能力发展和延伸等，充分激发他们复习语文知识的动力，并让其体会到自我满足感。

3.优化复习方法，活跃课堂氛围。

初三语文教师可以根据具体的复习内容以及学生的实际情况，灵活运用多种创新性的复习方法，活跃课堂氛围，调动学生参与语文知识复习的兴趣和积极性。

通过这样的复习方式，不仅可以帮助学生对文章体裁知识产生更深刻、更清晰、更具体的认识，还能够促使他们主动参与复习，强化复习效果。

同时，教师可以组织学生运用小组复习模式，通过合作讨论与交流，在活跃课堂氛围的同时，让学生互相学习对方先进的复习方法和技巧。

4.运用微笑教学，营造和谐课堂。

在进入初三语文总复习阶段，学生由于学习压力大、任务繁重和情绪紧张，课堂氛围总是显得较为凝重和沉闷。

所以，教师可以运用微笑教学法，构建一个民主、和谐的语文复习课堂，营造轻松愉悦的学习氛围，以此舒缓学生的压力，使他们保持良好的心态，产生学习动力，注意力更加集中，复习效果更加良好。

在初三语文复习课堂上，教师运用“微笑”教学模式，表示着更加宽容、赏识、信任、尊重和关爱学生，鼓舞他们积极向上的勇气。

同时，可以帮助初三学生克服害怕、紧张的心理，让他们在愉快、轻松、自由的课堂氛围中复习语文知识，学习态度也会更加积极主动。

另外，运用微笑教学，可以创设一种和谐、自主、平等的交往与学习氛围，学生对于复习中遇到的语文问题共同交流和研讨。

三、总结
在初三语文复习过程中，教师需要充分考虑到初三学生的心态，尽量为他们营造一个愉悦轻松的课堂学习氛围，设计创新性的复习方式，帮助他们释放压力、舒缓紧张，全身心地投入到语文复习中，为参加中招考试奠定良好的基础。

参考文献
[1]许烨初三语文创新性复习策略研究[D].陕西师范大学，2013。

[2]周卫东初三语文复习教学的有效策略[J].新课程学习（下），2013，06：68-69。

[3]郑丹刍议初三语文复习课具体实施方法[J].中小学教学研究，2014，07：49-50。