《我与地坛(节选)》同步练习 统编版高中语文必修上册+

人教部编版高中必修上语文15我与地坛（节选）同步练习
1.阅读下面的文字，完成下列各题。

人活在世上，谁不希望自己的生命如歌，每一天都欢乐溢胸，笑语盈耳，花团锦簇，春意盎然？谁不希望自己的人生没有意义，生命没有价值，心灵不充斥快乐？谁不希望自己的生活激情飞扬，轰轰烈烈，一路高歌，______？可是，人生的美妙之处，不在于相同，而在于不同。

一如交响乐团中的各种乐器，没有一种是相同的，但演奏出来的音乐却能让人_____。

但终其一生，又有几个人能够______呢？在人生之路上，（）。

这样的平淡，能够让我在物欲横流的滚滚红尘中，拨开纷扰，______谢绝繁华，回归简朴，达到落花无言、人淡如菊、心素如简的境界。

(1) 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．没有谁不希望自己的人生有意义，生命有价值，心灵充斥快乐？
B．谁不希望自己的人生有意义，生命有价值，心灵充斥快乐？
C．谁不希望自己的人生没有意义，生命没有价值，心灵不充满快乐？
D．谁不希望自已的人生有意义，生命有价值，心灵充满快乐？
(2) 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是
A．春风得意感慨万千正中下怀洞察世事
B．踌躇满志百感交集正中下怀明察秋毫
C．春风得意百感交集如愿以偿洞察世事
D．踌躇满志感慨万千如愿以偿明察秋毫
(3) 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．平平地，不令我颠踬；淡淡地，不让我昏醉
B．平平地，不让我昏醉；淡淡地，不令我颠踬
C．淡淡地，不让我昏醉；平平地，不令我颠踬
D．淡淡地，不令我颠踬，平平地，不让我昏醉
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
我更是无法知道有多少回她没有找到我。

，我已经懂了，可我已经来不及了。

①有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我
②我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她
③她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫
④——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩
⑤我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必
⑥但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲
A．①③②④⑥⑤B．③①②④⑥⑤C．②④③①⑥⑤D．②④⑥①③⑤
3.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不相同的项是
A．譬如在园口最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。

B．譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……
C．所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

D．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。

4.作者在瘫痪后，在年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？
答：。

5.怎样理解作者在文中写母亲和地坛景物的作用？
答：
6.著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。

他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。

请你以这位患
者的名义给史铁生写一段感激的话。

要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100 字。

答：
7.请根据以下材料，为史铁生写一副挽联。

不超过30 字。

著名作家史铁生未能走过2010 年的最后一天，2010 年12 月31 日凌晨3 时，59 岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世。

根据史铁生的遗愿，他的脊椎、大脑将捐岀来，用于医学研究，肝脏将捐给有需要的患者。

史铁生1951 年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。

“文革”期间，史铁生被下放到陕北，1979 年发表第篇小说。

成名作是《我的遥远的清平湾》，获1983 年全国优秀短篇小说奖。

小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。

2002 年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。

史铁生在电影创作上也是成果丰硕，他所创作的电影剧本《死神与少女》等充满诗意并在国内外获奖，为该类型电影的发展做出了贡献。

答：
8.如书，值得每个人用心去品读。

请你根据示例写一句品味生命的话。

莎士比亚说：人生如戏，生命是舞台。

张爱玲说：生命是一袭华美的袍子,，爬满了虱子。

史铁生说：所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。

我说：
9.【美文悦读】（文学类文本阅读）
阅读下面的文章，完成下列三小题。

秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说，母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我们俩在一块儿，要好好儿活……
(1) 下列对这篇文章的赏析，正确的一项是
A．文章之所以以《秋天的怀念》为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而“我”则是在秋天获得了“新生”。

B．文章第一段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第四段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心的痛苦的体谅。

C．文章第二段和第五段两次写到了“我”对母亲病请的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。

D．文章第六段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强凋主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。

(2) 本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语
言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。

答：
(3) 文中有一句看似闲笔的话：“母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

”请
说说这句话有何作用。

答：
10.阅读下面的文章，完成下面三小题。

合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。

老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“我那时可能还不到十岁呢。

”
我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。

不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。

她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。

为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。

尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。

“别浪费时间啦！根本没用！”我说。

我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。

后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。

”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。

“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。

她到处去给我借书。

顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。

过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多，大家都妤心好意，认为我不容易。

但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。

我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。

”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。

几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。

还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。

那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。

母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。

第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。

第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。

母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。

又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。

再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。

来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。

大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；
还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。

我问起那棵合欢树。

大伙说，年年都开花，长到房高
了。

但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。

我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。

人有时候只想独自静静地待一会儿。

悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。

他会跑去看看那棵树。

但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

(1) 下列对原文的理解，不正确的一项是
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。

她这样说是为了激励孩子成为作家。

B．母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。

这“别处”指的是为儿子治病和找工作。

C．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。

D．“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。

(2) 本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。

你认为这样写有什么特别的作用？
答：
(3) 作者在文章中三次提到自己的年龄。

你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的
体会？
答：
答案
1. 【答案】
(1) D
(2) C
(3) A
【解析】
(1) “谁不希望自己的人生没有意义，生命没有价值，心灵不充斥快乐”，第一个问题是多重否定加
反问句导致句意说反了，反问句本身表一重否定，“谁不希望”即“谁都希望”，句子的意思就变成“谁都希望自己的人生没有意义，生命没有价值，心灵不充斥快乐”，这显然不合文意，也不合常理，故应把后面的否定词删除，即删除“人生没有意义，生命没有价值，心灵不充斥快乐”中的三个否定词。

第二个问题是用词不当，“充斥”为贬义词，显然情感色彩不当，应改为“充满”。

A.反问句是一重否定，“没有谁”是另一重否定，就变成“谁都”，句意表达反了；“充斥”使用不当。

B.“充斥”使用不当。

C.反问句加多重否定导致句意表达反了。

(2) 春风得意：形容人处境顺利，做事如意，事业有成。

踌躇满志：形容对自己取得的成就非常
得意。

句中指生活顺利，而非“对自己取得的成就得意”，应用“春风得意”。

感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。

百感交集：各种各样的感触交织在一起。

语境中无“外界事物变化很大”的意思，而是说演奏出来的音乐能让人感触很多，故应选“百感交集”。

正中下怀：指正合自己的心意。

如愿以偿：像所希望的那样得到满足，指愿望实现。

语境是说终其一生，没有几人能够像所希望的那样得以实现愿望，应用“如愿以偿”。

洞察世事：指对世上的各种情况都能看得很清楚，形容眼光精确，有头脑。

明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。

从前面“在物欲横流的滚滚红尘中，拨开纷扰”这一信息可知，此处是说对世上的各种情况都看得很清楚，应用“洞察世事”。

(3) 本题中，据后文“这样的平淡”可知，前面应先说“平平地”，再说“淡淡地”，这就排除C、D 两
项；“颠踬”本义为“跌倒”，故对应的应是“平”，“昏醉”对应的应是“淡”，故应“颠踬”在前，“昏醉”在后，排除B 项，故选A。

2. 【答案】A
【解析】根据句间逻辑关系排序即可。

3. 【答案】C
【解析】A、B、D 三项都运用了拟人的修辞手法。

4. 【答案】作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。

地坛以其鲜明的对比（永恒
与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细）的双重境界，给作者的心灵以强烈的震动。

文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚、沉重、超然、博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。

它的“荒芜但并不衰败”给作者以希望，使“我”发现了生命的美丽，即使身处逆境也不颓废。

5. 【答案】作者写母亲，实际是写“我”（史铁生）对母亲的“理解”，写自己对母亲对待生命、对待命
运的态度的“理解”。

开始，史铁生是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲。

母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命的。

看来，命运的造就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。

也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运的问题，就是“活法”的答案之一。

景物描写，第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考；第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。

6. 【答案】是你，用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想！是你，告诉我，就算生命充满苦难，
而心灵却还可以欢笑！是你，用无私的大爱给了我又一次生命！如今你走了，却给我们留下了无尽的希望和光明！今后我们一定会迈着你的步伐走下去。

7. 【答案】斯人已逝，地坛只剩旧迹；英灵宛在，文坛永存福音。

【解析】解答时，首先要明确挽联的特点。

挽联是哀悼死者的对联。

所以，在撰写挽联时就要遵循对联平仄相对、字数相等、结构相当等原则，表现逝者的生平、成绩、美德和对后人的影响等。

然后根据给出的材料拟写即可。

8. 【答案】人生本就是一个过程，你所应做的和能做的就是让这个过程更加精彩。

9. 【答案】
(1) C
(2) 用“我”患病后的痛苦和绝望，反衬母亲对待疾病的平和心理。

母亲是慈爱、坚强的。

(3) 写出了母亲的伟大。

儿子残疾后，她所有的心思都放在儿子身上，连自己喜欢的花都不去侍
弄了。

【解析】
(1) A．母亲是在秋天去世的，那个秋天有着不同的意义。

母亲在世时曾多次想要带“我”去北海看
菊花，文末也写了“我”与妹妹同看菊花，对菊花、秋天的怀念就是对母亲的怀念，A 项说“文中描写的故事都发生在秋天”，欠妥。

B．“她又悄悄地出去了”主要是她不想伤害儿子，还有可能是病情加重的原因。

D．第一个“艰难”指忍受病痛折磨艰难，第二个指生活艰难，在这里不是同情，更多的是对母亲的愧疚和怀念之情。

10. 【答案】
(1) A
(2) ①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，
这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。

②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。

③这样一篇回忆母爱的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。

(3) ①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过
度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。

②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。

【解析】
(1) 母亲说“她小时候的作文作得还要好”时还没有发现我一心只想着写小说”，因此“她这样说是为了激励孩子成为作家”是错的。