2021-2022学年广东省江门市开平市人教版四年级下册期末复习数学试卷(含答案解析)

2021-2022学年广东省江门市开平市人教版四年级下册期末
复习数学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．减数＝()－()除数＝()÷()
2．根据868÷31＝28，直接写出下面两道题的得数：
868÷28＝()31×28＝()
3．计算500－（38＋315÷15）时，应先算()法，再算()法，最后算()法。

4．把算式784－12×14÷7的运算顺序改写成先算乘法，再算减法，最后算除法，那么这个算式应改写为()。

5．被减数等于减数，差是()。

6．比较大小，请在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

40÷（85－5×16）()40÷（85÷5－16）98×14()154＋169
（36＋15）×100()36×15＋100350－72÷8()350－72÷9 7．350与250的和减去240除以8的商，算式是()。

8．启明小学三年级同学植树85棵，四年级同学植树的棵数比三年级的4倍少18棵，四年级同学植树()棵。

9．把下面算式合并成综合算式。

12×4＝486×7＝4248＋42＝90
合成综合算式是__________。

10．如图，是从()面看到图形，从()面和()面看到的图形是形同的。

二、选择题
11．在除法算式中，0不可以作（）。

A．被除数B．除数C．商
12．从右面看看到的形状是（）。

A．B．C．
13．和180÷5×6的计算结果相等的算式是（）。

A．180÷6×5B．180÷（5×6）C．180×6÷5
14．从3400除以10的商，再减去12与15的积，差是多少？正确列式是（）。

A．3400×10－12×15B．3400÷10－12×15C．（3400÷10－12）×15 15．已知〇＋△＝□。

下列算式正确的是（）。

A．〇＋□＝△B．△＋□＝〇C．□－△＝〇
三、判断题
16．四则混合运算要按从左向右的顺序依次计算。

()
17．36＋4－36＋4＝0。

()
18．264＋140＝140＋264，运用加法结合律。

()
19．同一个物体，不论从哪个方向看形状不变．()
20．比70少2的数的2倍是136。

()
四、口算和估算
21．口算。

236＋18＝400÷50＝125×8＝4×68＋28＝
0×25＝840÷2＝0÷9＝（62＋38）÷25＝
五、竖式计算
22．列竖式计算，利用乘、除法各部分间的关系进行验算。

508÷29＝206×35＝
六、脱式计算
23．计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

（1）26＋13×20÷4（2）198÷[6×（54÷18）]
（3）12×（360－260÷20）（4）675－153÷9×20
七、连线题
24．连一连。

从前面看从左面看从上面看25．连一连。

从前面看从左面看从上面看
八、作图题
26．画一画。

请你在下面的方格中画出来。

从前面看从左面看从上面看
参考答案：
1．被减数差被除数商
【详解】减法中，被减数－减数＝差，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。

除法中，被除数÷除数＝商，被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商。

2．31868
【分析】根据乘、除法的意义和各部分间的关系，被除数÷商＝除数，除数×商＝被除数，进行解答即可。

【详解】根据868÷31＝28，可得：
868÷28＝3131×28＝868
【点睛】熟练掌握乘、除法的意义和各部分间的关系是解答本题的关键。

3．除加减
【分析】混合运算的计算顺序是先算乘除法，再算加减法；有小括号时，应先算小括号里面的，再算小括号外面的，依此填空即可。

【详解】500－（38＋315÷15）
＝500－（38＋21）
＝500－59
＝441
计算500－（38＋315÷15）时，应先算除法，再算加法，最后算减法。

【点睛】熟练掌握混合运算的计算顺序，是解答此题的关键。

4．（784－12×14）÷7
【分析】根据题意，原式784－12×14÷7是先算乘法，再算除法，最后算减法，要变成先算乘法，再算减法，最后算除法，是把减法提前到除法的前面，所以需要在减法和乘法上加小括号，由此求解。

【详解】784－12×14÷7
＝（784－12×14）÷7
＝（784－168）÷7
＝616÷7
＝88
把算式784－12×14÷7的运算顺序改写成先算乘法，再算减法，最后算除法，那么这个算式应改写为（784－12×14）÷7。

【点睛】解决本题关键是找清楚运算顺序的变化，给提前的运算顺序合理的加上小括号。

5．0
【分析】差＝被减数－减数，如果被减数和减数相等，那么差是0。

【详解】根据分析可知：被减数等于减数，差是0。

故答案为：0。

【点睛】本题考查了有关0的减法运算，一个数减去它本身差是0，一个数减去0还得它本身。

6．＜＞＞＜
【分析】根据整数四则混合运算的顺序，以及整数乘法、加法的计算法则计算出算式两边的结果再进行比较即可。

【详解】40÷（85－5×16）
＝40÷（85－80）
＝40÷5
＝8
40÷（85÷5－16）
＝40÷（17－16）
＝40÷1
＝40
因为8＜40，所以40÷（85－5×16）＜40÷（85÷5－16）；
98×14＝1372，154＋169＝323，1372＞323，所以98×14＞154＋169；
（36＋15）×100
＝51×100
＝5100
36×15＋100
＝540＋100
＝640
因为5100＞640，所以（36＋15）×100＞36×15＋100；
350－72÷8
＝350－9
＝341
350－72÷9
＝350－8
＝342
因为341＜342，所以350－72÷8＜350－72÷9。

【点睛】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

7．（350＋250）－（240÷8）
【分析】先算350与250的和，240除以8的商，所得的和减去所得的商，然后再进一步解答。

【详解】（350＋250）－（240÷8）
＝600÷30
＝20
350与250的和减去240除以8的商，算式是（350＋250）－（240÷8）。

【点睛】依据各数之间的关系正确列出算式，并能正确进行计算是本题考查知识点。

8．322
【分析】由题意可得：四年级同学植树的棵数＝三年级同学植树的棵数×4－18，据此代入数据计算即可求解。

【详解】85×4－18
＝340－18
＝322（棵）
四年级同学植树322棵。

【点睛】解答此题的关键是：弄清楚数量间的关系，得出等量关系式，问题即可得解。

9．12×4＋6×7
【分析】12×4＝48，6×7＝42，48＋42＝90，是先算12乘4的积，与6乘7的积，再把得到的两个积相加；据此合并成综合算式。

【详解】12×4＋6×7
＝48＋42
＝90
12×4＝486×7＝4248＋42＝90
合成综合算式是12×4＋6×7。

【点睛】整数混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

10．右前左
【分析】该立体图形是由7个小正方体组成的。

从前面看，看到的是两层：下层3个正方形，上层1个正方形，左齐；
从左面看，看到的是两层：下层3个正方形，上层1个正方形，左齐；
从上面看，看到的是三层，第一层有2个正方形，与第二层左起第一个对齐，第二层有3
个正方形，第三层有1个正方形，与第一、二层左起第一个左对齐；
从右面看，看到的是两层，下层3个正方形，上层1个正方形，右齐；据此解答即可。

【详解】如图，是从右面看到图形，从前面和左面看到的图形是形同的。

【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。

11．B
【分析】根据除法的意义，在除法算式中，除数不能是0。

【详解】在除法算式中，0不可以作除数。

0除以任何非零的数都得0，所以0可以作被除数，也可以作商。

故答案为：B。

【点睛】解答本题的关键是理解0作除数无意义。

12．B
【分析】观察这个图形，从右面看到两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。

据此解答。

【详解】A．从前面看到；
B．从右面看到；
C．看不到；
故答案为：B
【点睛】本题考查了三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。

13．C
【分析】四则混合运算的顺序：如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；如果既
有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；如果有括号，先算括号里面的；根据整数四则运算的计算方法，直接计算得解。

【详解】根据分析：180÷5×6＝216
A．180÷6×5＝150，150＜216；
B．180÷（5×6）
＝180÷30
＝6
6＜216；
C．180×6÷5＝216，216＝216。

故答案为：C
【点睛】掌握四则混合运算的运算顺序是解答本题的关键。

14．B
【分析】本题先用除法求出3400除以10的商，以及用乘法求出12×15的积，再用减法求出商减去积的差。

【详解】3400÷10－12×15
＝340－180
＝160
差是160。

故答案为：B
【点睛】解决本题时先明确运算顺序，再列出算式，还要看是否需要添上小括号。

15．C
【分析】根据加数＋加数＝和，和－另一个加数＝加数求解即可。

【详解】已知〇＋△＝□，可得以下算式：
□－〇＝△
□－△＝〇
所以上列算式正确的是□－△＝〇。

故答案为：C
【点睛】熟练掌握加法各部分间的关系，是解答本题的关键。

16．×
【分析】四则混合运算中如果是同级运算按从左向右的顺序依次计算；如果含有两级运算，
要先算乘除，再算加减。

【详解】四则混合运算中如果含有两级运算，要先算乘除，再算加减；
例如：45－3×8，要先算乘法，再算减法，不能按照从左到右的顺序计算。

故答案为：×
【点睛】四则运算顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的。

17．×
【分析】运用加法交换律和加法结合律，使原式36＋4－36＋4变成（36－36）＋4＋4，求出结果，然后再进一步解答即可。

【详解】36＋4－36＋4
＝（36－36）＋4＋4
＝0＋4＋4
＝4＋4
＝8
8≠0，所以原题计算错误。

故答案为：×
【点睛】本题考查了加法的运算定律与简便运算，注意灵活运用所学的运算定律简便计算。

18．×
【分析】整数加法交换律：两个加数相加，交换两个加数的位置，和不变。

用字母表示为：a＋b＝b＋a。

【详解】264＋140＝140＋264＝404，运用整数加法交换律，所以原题的说法错误。

故答案为：×
【点睛】熟练掌握加法交换律的运算特点，是解答此题的关键。

19．×
【详解】略
20．√
【分析】根据题意可知，此题是先算减法，再算乘法，依此根据混合运算的计算顺序列式并计算，再根据计算出的结果进行判断即可。

【详解】（70－2）×2
＝68×2
＝136
由此可知，比70少2的数的2倍是136。

故答案为：√
【点睛】熟练掌握混合运算的计算顺序，是解答此题的关键。

21．254；8；1000；300
0；420；0；4
【解析】略
22．17……15；7210
【分析】整数除法的计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。

如果哪一位上不够商1，要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数。

除法各部分间的关系：在有余数的除法里，商×除数＋余数＝被除数。

三位数乘两位数的笔算：用两位数的个位和十位分别去乘三位数的每一位。

用哪一位去乘，乘得的积的末尾就和那一位对齐，最后再把几次乘得的积相加。

乘法各部分间的关系：积＝因数×因数，因数＝积÷另一个因数。

【详解】508÷29＝17……15206×35＝7210
验算：验算：
23．（1）91；（2）11
（3）4164；（4）335
【分析】（1）先算乘法，再算除法，最后算加法。

（2）先算小括号里面的除法，再算中括号里面的乘法，最后算括号外面的除法。

（3）先算小括号里面的除法，再算小括号里面的减法，最后算括号外面的乘法。

（4）先算除法，再算乘法，最后算减法。

【详解】（1）26＋13×20÷4
＝26＋260÷4
＝26＋65
＝91
（2）198÷[6×（54÷18）]
＝198÷[6×3]
＝198÷18
＝11
（3）12×（360－260÷20）
＝12×（360－13）
＝12×347
＝4164
（4）675－153÷9×20
＝675－17×20
＝675－340
＝335
24．见详解
【分析】观察这个图形，从前面看到两行，下面一行是4个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。

从左面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。

从上面看到2行，上面一行是4个正方形，下面一行是2个正方形。

据此连线。

【详解】
【点睛】本题考查了三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。

25．见详解
【分析】观察这个图形，从前面看到两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，居中。

从左面看到两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。

从上面看到三行，下面和中间都是3个正方形，上面是1个正方形，居中。

【详解】
【点睛】本题考查了三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。

26．见详解
【分析】观察这个图形，从前面看到三行，下面和中间两行都是2个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。

从左面看到一列，3个正方形。

从上面看到一行，2个正方形。

【详解】
【点睛】本题考查了三视图的画法，需要学生有较强的空间想象和推理能力。

27．50人
【分析】先求出男生的人数：19×2－7＝31（人），再加上女生的人数就是全班的人数。

【详解】19×2－7
＝38－7
＝31（人）
31＋19＝50（人）
答：这个班共有50人。

【点睛】本题的关键是根据乘法的意义先求出男生的人数，然后再根据加法的意义列式解答。

28．4元
【分析】用189除以27求出一个脸盆和一条毛巾一共用的钱数，再减去3就是每个脸盆的价格，据此解答。

【详解】189÷27－3
＝7－3
＝4（元）
答：每个脸盆4元。

【点睛】本题的重点是根据单价＝总价÷数量求出一个脸盆和一条毛巾的价格，进而求出每个脸盆的价格。

29．500个
【分析】将三天生产的口罩数相加，再除以3，据此解答。

【详解】（410＋490＋600）÷3
＝（900＋600）÷3
＝1500÷3
＝500（个）
答：平均每日生产口罩500个。

【点睛】掌握平均数的计算方法是解答本题的关键。

30．22元
【分析】用总钱数减去还剩下的钱数，求出购买钢笔花费的钱数，再除以钢笔数量，求出每支钢笔的价格。

【详解】（514－8）÷23
＝506÷23
＝22（元）
答：每支钢笔的价格是22元。

【点睛】本题考查经济问题，关键是根据总价、单价和数量之间的关系解答。

31．选择方案三，10位成人购买团体票，5位儿童购买儿童票合算
【分析】方案一：购买10张成人票和5张儿童票，根据总价＝单价×数量，分别求出需要的钱数，再相加即可；
方案二：全部购买团体票，根据总价＝单价×数量，求出需要的钱数即可；
方案三：10位成人购买团体票，5位儿童购买儿童票，根据总价＝单价×数量，分别求出需要的钱数，再相加即可；然后比较得出结论。

【详解】方案一：购买10张成人票和5张儿童票，共需要：
50×10＋25×5
＝500＋125
＝625（元）
方案二：全部购买团体票，共需要：
（10＋5）×40
＝15×40
＝600（元）
方案三：10位成人购买团体票，5位儿童购买儿童票，共需要：
40×10＋25×5
＝400＋125
＝525（元）
525＜600＜625
答：选择方案三，10位成人购买团体票，5位儿童购买儿童票合算。

【点睛】此题考查优化方案选择，理解题意，正确列式计算得出结果，比较得出结论即可。