数控加工工艺学课程标准

《数控加工工艺学》课程标准
（数控专业）
职业技术教育中心
二〇一四年五月八日
目录
1.概述 (3)
1.1课程性质 (3)
1.2课程设计思路 (3)
2．课程目标 (3)
3．课程内容和要求 (4)
4．实施建议 (8)
4。

1 教学建议 (8)
4。

2 教材编写建议 (9)
4。

3考核评价建议 (9)
4.4实验实训设备配置建议课程资源的开发与利用 (10)
一、概述
（一）课程性质
1、授课对象
《数控加工工艺学》课程是一门以数控技术基本理论为基础，并与生产实际紧密相关的专业理论课。

课程要体现以就业为导向，以学生职业能力发展为本的思想.它的主要授课对象是数控专业二年级的学生,目的是为了让学生掌握数控加工工艺的技能。

2、参考课时
总课时为210课时，理论教学课140时,实践教学70课时.
3、课程性质
《数控加工工艺学》课程是中等职业学校数控专业学生必修的专业课程，也是一门重要的专业基础课程。

本课程的内容包括：数控入门知识、数控机床的组成，数控编程基础、数控机床切削加工工艺和数控机床电加工工艺。

（二）课程设计思路
1．知识与技能并重，通过实践巩固知识,通过知识的掌握扩展实践方法和技巧.
2．任务驱动，促进以学生为中心的课程教学改革。

3．设置学生思考和实践环节。

二、课程目标
（一）总目标
使学生掌握数控机床加工操作工所需要的技术基础理论；对本专业所需要的数控加工技术具有一定的分析、处理能力；能与数控加工编程和数控机床操作实训课程相配合，掌握数控加工全过程所必需的基础理论，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

（二）具体目标
1、知识教学目标
熟悉数控与数控机床的概念；掌握数控机床的工作原理；了解数控技术的发展。

了解数控机床各部分的组成及工作原理。

以手工编程作为重点，掌握数控编
程的过程、步骤,程序的结构等基础知识，掌握数控编程所必需的工艺处理、数学处理的基本知识；了解自动编程的基础知识。

了解本专业数控加工工艺基础知识，并结合数控机床操作实训掌握其完整的加工工艺。

2、能力培养目标
使学生深入掌握数控加工工艺有关知识和技能,养成用多种方法解决问题的习惯.
3、职业素养目标
使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

培养学生成为信息社会的合格公民。

三、课程内容
(一）课程内容及学时分配建议
(二）内容标准
1、第一单元
2、第二单元
3、第三单元
4、第四单元
5、第五单元
四、实施建议（一)教学建议
1、知识与技能并重，通过实践巩固知识，通过知识的掌握扩展实践方法和技巧。

由于数控加工工艺学是数控机床编程和数控机床加工的基础，并最终通过产品实现。

所以，在学习的过程中要注重理论与实践相结合,这样可以培养学生思考问题的习惯和用多种方法解决问题的能力.
在教学安排上,实际操作与应用训练应占总学时的30％，理论学习占总学时的60%。

2、任务驱动，促进以学生为中心的课程教学改革.
中职教育的对象是初中毕业或相当于初中毕业的学生，为了让学生对本课程感兴趣，在教学时可虚拟刚升入中职学校的学生遇到的各种实际问题，将涉及的知识和技能串在一起，这样更有利于知识的掌握。

3、设置学生思考和实践环节。

在教学中,为培养学生思考问题的习惯和增强实际操作的能力，将一些较突出的问题和实例提出，让学生通过自学、互助和网络等方法解决。

(二）教材编写建议
按照“以就业为导向”的办学方向，根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对数控技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对数控机床操作能力的培养，因此,教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“拓宽基础、突出实用、注重发展"。

为满足学生对数控技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：
1．体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性.
2．强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点,重视对学生探究能力的的培养,把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握数控技术的知识和操作的能力。

（三）考核评价建议
《数控加工工艺学》课程实施过程评价、阶段评价和总结评价，改进评价方式,促进每个学生的发展。

1、过程评价：
它是对学生在学习中应用数控加工工艺学知识的态度和能力,参与度，解决问题的能力，对新技术的接受能力，与同学协作的能力等方面的评价.
2、阶段评价：
它是对学生完成《数控加工工艺学》课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握数控加工工艺基础知识和基本技能的程度进行评价。

3、总结评价：
它是对学生完成《数控加工工艺学》课程学习后的综合评价,以考核、展示、发布、交流等多种形式,充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用数控加工工艺知识解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。

（四）实验实训设备配置建议
数控机床实训车间，学生四人一机，配备加工所需的辅助设施。