Unit2ColoursPBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册
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Nice to meet you. Nice to meet you, too.
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
2．借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。
3．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。
教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 2 Colours
第3课时
PBLet’s talk
P17
1．What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin去Mike家，Mike将WuBinbin介绍给妈妈认识，两人互相打招呼和互相问候。
2．Why：该语篇旨在引导学生进一步学会在具体的时间准确地打招呼和互相问候。
3．Look and talk
教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P17Let’s talk的图片，要求学生看图片，说出自己认识的人物。
4．Watch and fill
教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。
5．Watch and repeat
课时的教学目标、教学重点和难点
通过本课时学习，学生能够：
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。（学习理解）
2．借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。（应用实践）
3．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。（迁移创新）
Good afternoon. Good afternoon.
7．Let’s act
教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’s talk的课文内容图片，要求学生三人一组，合作表演课文内容。
教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。
2．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
价
学习理解：
在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
1．Watch and enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。
2．Free talk
教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit 2 Colours
Period 3
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，引出话题，紧接着，通过观察图片，了解人物，学习单词mum，再通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：
借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。
6．Make a summary
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。
3．How：该对话涉及了一个新词汇：mum；呈现了“下午打招呼”的功能句型“Good afternoon.”和“互相问候”的功能句型“Nice to meet you. / Nice to meet you, too.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题
Mike’s mum and Wu Binbin
迁移创新：
在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
8．Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求、图片和范例，要求学生两人一组，模仿范例，玩扮演游戏。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在活动中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
2．借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。
3．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。
教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 2 Colours
第3课时
PBLet’s talk
P17
1．What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin去Mike家，Mike将WuBinbin介绍给妈妈认识，两人互相打招呼和互相问候。
2．Why：该语篇旨在引导学生进一步学会在具体的时间准确地打招呼和互相问候。
3．Look and talk
教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P17Let’s talk的图片，要求学生看图片，说出自己认识的人物。
4．Watch and fill
教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。
5．Watch and repeat
课时的教学目标、教学重点和难点
通过本课时学习，学生能够：
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。（学习理解）
2．借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。（应用实践）
3．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。（迁移创新）
Good afternoon. Good afternoon.
7．Let’s act
教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’s talk的课文内容图片，要求学生三人一组，合作表演课文内容。
教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。
2．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
价
学习理解：
在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
1．Watch and enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。
2．Free talk
教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit 2 Colours
Period 3
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，引出话题，紧接着，通过观察图片，了解人物，学习单词mum，再通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：
借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。
6．Make a summary
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。
3．How：该对话涉及了一个新词汇：mum；呈现了“下午打招呼”的功能句型“Good afternoon.”和“互相问候”的功能句型“Nice to meet you. / Nice to meet you, too.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题
Mike’s mum and Wu Binbin
迁移创新：
在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
8．Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求、图片和范例，要求学生两人一组，模仿范例，玩扮演游戏。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在活动中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。