北师大版一年级数学下册第3单元《谁的红果多》说课稿

北师大版一年级数学下册第3单元《谁的红果多》说课稿
一. 教材分析
《谁的红果多》是北师大版一年级数学下册第3单元的一节内容。

本节课主要
让学生通过观察、操作、比较，进一步理解100以内的加法和减法，培养学生的
数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会数学的魅力。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，但对加法和减法的应用还不够熟练。

学生在日常生活中已经有了一定的数学经验，但还需要通过课堂学习，进一步丰富和提升这些经验。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过课堂活动得到锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会正确计算100以内的加法和减法，并能灵活运
用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较，培养观察能力、动手操作
能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，
感受数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生会正确计算100以内的加法和减法，并能灵活运用
加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能通过观察、操作、比较，找出解决问题的方法，培
养逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

教师利用多媒体课件、红果模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生观察图片，发现数学信息，引出加法和减法
的计算方法。

3.自主探究：教师给出红果的图片，学生分组进行操作，比较红果的多
少，找出解决问题的方法。

4.集体交流：教师引导学生展示自己的解题方法，学生之间进行交流、
讨论，共同总结加法和减法的计算方法。

5.练习巩固：教师给出不同情境的练习题，学生独立完成，检验自己对
新知识的理解和掌握。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提升学生的数学思维。

7.课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用流程图、图示等形式，展示加法和减法的计算过程，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。

教师要
关注学生在课堂上的参与程度、观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的发展，及时给予指导和鼓励。

九. 说教学反思
教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性
地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

知识点儿整理：
《谁的红果多》这节课主要涉及以下几个知识点儿：
1.100以内的加法和减法：学生已经掌握了100以内的加法和减法的
基本运算方法，但对加法和减法的应用还不够熟练。

2.数感：通过观察、操作、比较，学生能够培养数感，理解加法和减法
的意义。

3.观察能力：学生通过观察红果的图片，找出解决问题的方法，培养观
察能力。

4.动手操作能力：学生通过分组操作，比较红果的多少，培养动手操作
能力。

5.逻辑思维能力：学生通过观察、操作、比较，找出解决问题的方法，
培养逻辑思维能力。

6.加法和减法的应用：学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题，如
购物、分配等。

7.数学与生活：学生能够将数学知识应用到生活中，体会数学在生活中
的重要性。

8.情境教学：教师通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的学习
兴趣。

9.游戏教学：教师利用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

10.分组合作学习：学生分组进行操作和讨论，培养团队协作能力和沟通
能力。

11.集体交流：学生展示自己的解题方法，进行交流和讨论，共同总结加
法和减法的计算方法。

12.练习巩固：学生通过独立完成练习题，检验自己对新知识的理解和掌
握。

13.总结提升：学生总结本节课所学内容，提升数学思维能力。

14.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

15.教学评价：教师通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业进行
教学评价。

16.教学反思：教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不
足，调整教学方法和策略。

以上知识点儿是《谁的红果多》这节课的主要内容，教师在教学过程中要注重
对这些知识点的讲解和引导学生进行实践操作，以提高学生的数学素养。

同步作业练习题：
一、填空题：
1.知识点儿整理中的第一点提到，本节课主要涉及100以内的加法和
减法。

以下哪个算式的结果是8？
答案：3 + 5 = 8
2.在知识点儿整理中的第四点提到，学生通过观察红果的图片，找出解
决问题的方法，培养观察能力。

如果图片中有5个红果，再加上3个红果，
一共有几个红果？
答案：5 + 3 = 8个红果
3.知识点儿整理中的第六点提到，学生能够灵活运用加法和减法解决实
际问题。

如果小明有7个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？
答案：7 - 3 = 4个苹果
二、选择题：
4.以下哪个选项是正确的加法算式？
A. 2 + 3 = 5
B. 3 + 2 = 6
C. 2 + 2 = 5
答案：A. 2 + 3 = 5
5.如果小红有8个红果，她给了小明3个红果，小红还剩下几个红果？
A. 5个红果
B. 8个红果
C. 11个红果
答案：A. 5个红果
三、判断题：
6.知识点儿整理中的第三点提到，学生通过观察、操作、比较，找出解
决问题的方法，培养观察能力。

这个说法是正确的。

（对/错）
7.知识点儿整理中的第五点提到，学生通过观察、操作、比较，找出解
决问题的方法，培养逻辑思维能力。

这个说法是正确的。

（对/错）
四、简答题：
8.请解释一下加法和减法的意义。

答案：加法是指将两个或多个数值合并在一起，得到它们的总和；减法是指从
一个数值中减去另一个数值，得到差值。

9.请举例说明如何运用加法和减法解决实际问题。

答案：例如，如果小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，那么他一共有多少个苹果？解答：5 + 3 = 8个苹果。

再例如，如果小明有8个苹果，他吃掉了3个
苹果，他还剩下多少个苹果？解答：8 - 3 = 5个苹果。

五、应用题：
10.小华有7个红果，她给了小明3个红果，请问小华还剩下几个红果？
答案：7 - 3 = 4个红果
11.小明有6个橘子，他又买来了4个橘子，请问小明一共有多少个橘
子？
答案：6 + 4 = 10个橘子
12.小红有8个糖果，她吃掉了5个糖果，请问小红还剩下几个糖果？
答案：8 - 5 = 3个糖果
以上是《谁的红果多》这节课的同步作业练习题，教师可以利用这些练习题进行课堂练习或布置课后作业，帮助学生巩固所学知识。