高中化学新版必修一分析

高中化学必修一新、旧版对比分析
一、编排顺序发生很大变化
删掉了化学实验的基本方法，将物质的量相关内容移到了第二章第三节中，同时将原教材第二章化学物质及其变化（物质的分类及转化，离子反应、氧化还原反应）移到了第一章，将原教材第四章非金属的相关内容移到了必修二，同时原必修二中元素周期表和周期率的相关内容提前到必修一的第四章。

二、教材中的主要栏目设计也有所变化
除原有栏目实验、资料卡片外，思考与交流（讨论）、习题（练习与应用），复习题（复习与提高）、归纳与整理（整理与提升），增设了方法导引、化学与职业、信息搜索、研究与实践等栏目。

三、内容的改变与思考
把物质分类和化学反应提到了第一章。

可能是因为这些部分在初中有浅显的了解，这里相当于在初中的基础上深入，起到初高中衔接的作用。

而旧教材中以实验的基本操作与化学计量开头，其中实验需要记忆的东西相对来说很多，再加上物质的量对于初学者来说比较困难，学起来会比较吃力。

但物质的量放在后面，学到钠和氯这个章节难以讲计算题。

还是按照初中一样用质量算的话就没有变化，没必要讲。

如果不讲计算题，那这两个章节就只有化学反应方程式需要记，何必拿两个课时来讲呢。

当然，我也想素质教育，给学生讲这两种元素的有趣之处，但是难道现在高考不是选拔性考试了？物质的量是链接宏观微观的桥梁，氧化还原反应里，转移电子用物质的量来讲不应该比用个数讲更清晰么。

然后用元素化合物巩固氧化还原反应和物质的量，可以说是相当流畅，不知道这里的改动优势何在，
钠和氯放到一方面是为了体现新课程标准中的联系生活（都是海水中的主要元素），另一方面主要是为第四章的元素周期律铺垫。

钠与氯分别对应碱金属和卤素，后面讲主族元素的递变规律时需要有这两个元素的基础。

铝放到了第三章第二节的金属材料里，并且只保留了很少的化学性质。

除了初中学过的Al，Al2O3和酸反应之外，只涉及到了Al和NaOH溶液以及Al2O3和NaOH的反应，这里确实依据新课标进行了很大的删减，硅也像这样会出现在非金属材料里。

不知道铝三角以后还会不会在新高考地区的考试中出现。

元素周期表更新到了118个元素。

把Ts标成了非金属，此处持保留意见。

总体来看，打破了旧版教材先讲理论，再讲元素的模式，很像现行的初中化学教材。

理论与物质穿插来讲，先介绍基本的分类和反应，然后在此基础上学Na,Cl,然后接着讲物质的量，然后在此基础上学Fe，然后再讲元素周期律。

把理论和元素穿插到一起，可能更便于初学者理解吧，但是弊端就是知识体系不太容易建立。

小细节一，分子间作用力那地方旧教材描述得有点混乱，新教材描述得还是比较清楚的，明确指出了①最初分子间作用力也可以叫范德华力但后来发现分子间的氢键也是分子间作用力②分子间氢键强于范德华力弱于化学键，而旧教材的描述是①分子间作用力也叫范德华力，分子间氢键也是分子间作用力②分子间氢键强于分子间作用力弱于化学键
小细节二，把原子结构和元素周期表放在一节里，然后把同主族和同周期的递变规律放到一节，比较有条理。

删掉了刚开始的实验室里面的一些内容，虽说这部分内容和初中有重合。

可是初中也没讲蒸馏的具体过程，没说什么是萃取，以及除杂的要求，那么金属的综合大题不会出现一些断点么？留待观察。

讲了元素周期律，化学键，然后讲硫和氮，这两个章节都是氧化还原反应的重难点，放在必修二，这个时候大家刚学了化学键和元素周期律，而且还隔了一个假期，开学就讲这两个比较难的点，是不是有点难以接受呢？
当然，旧教材问题也不少，必修一难度，知识点又多又杂，学生消化起来有难度。

必修二内容又多是选修里要再讲一遍的内容，因此，改后教材效果如何，只能让实践来检验真理了。