小班小刺猬教案

小班小刺猬教案
小班小刺猬教案1
活动目标：
1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动，能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

2、在参加集体活动中获得开心的心情体验。

活动预备：
1、每名幼儿一个纸箱〔去掉两头折盖〕，在户外布置出草地场景〔地垫〕
2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。

平安要求：在搬运纸箱时留意平安，避开幼儿拥挤或互相碰撞。

活动过程：
一、导入：老师共同扮演角色，活动身体。

老师出示小刺猬头饰激发幼儿活动爱好，师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

二、绽开：组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

老师提示幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，留意两人之间保持距离，不要遇到小伴侣。

幼儿自由玩滚动嬉戏，老师观看、指导幼儿留意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

组织幼儿嬉戏：小刺猬运纸箱
1、出示纸箱，请幼儿帮助运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿
说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

三、运纸箱竞赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。

小班小刺猬教案2
活动目标：
1、体验小刺猬孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：
1、幻灯片、背景音乐。

2、小刺猬玩偶一个。

3、照相机。

活动过程：
一、导入
小伴侣，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。

听到老师说什么表情的时候，小伴侣就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

好，如今请关上小门!
二、激发爱好，引出主题
1、出示玩偶小刺猬，引起爱好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看
他长什么样子。

他穿着什么颜色的衣服?(小刺猬)那小刺猬长得可爱吗?可这只可爱的小刺猬每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、观赏故事第一段：孤零零的小刺猬。

(从开头至“小刺猬每天孤零零的，谁也不跟他玩”)
提问：
①小刺猬先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
②小刺猬又去找谁玩?小猴和他玩了吗?
③大家都不跟他玩，小刺猬这时的心情会怎样?
2、观赏故事其次段：小刺猬去找河马。

小刺猬难过极了，他又会去找谁呢?
提问：
小刺猬问大河马，大河马是怎么回答的?
3、观赏故事第三段：小刺猬笑了。

小刺猬最终笑了吗?接着往下看(从小刺猬心里想至故事结尾) 提问：
①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，动物们发生了什么事情?
②大家喜爱怎样的小刺猬?
师小结：小动物们喜爱的是小刺猬好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲解并描述
今日老师还给你们请来了一位小伴侣呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么?
原来大家都喜爱快乐的伴侣，不喜爱板着脸的小伴侣，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小二班的老师和小伴侣笑得多快乐呀!微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢!假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽!
五、结束部分。

小刺猬脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的伴侣。

小伴侣，你们喜爱他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!
活动延长：
给小伴侣和小刺猬拍照留念。

活动反思：
1、这个活动是依据小班年龄特点设计的，而且很适合我们班的孩子，参与完这个活动后发觉班里好多孩子都爱笑了。

2、在参与活动时大部分孩子的留意力很集中，几乎被故事情节深深的吸引进去了，有个别孩子留意力不集中这很正常，究竟是孩子，我们表象认为他留意力不集中其实他也在用自己的学习方式接受，在以后的教学中应多动脑筋，多运用一些孩子喜爱的学习方法，尽量让每个孩子都能主动地参加到活动中来。

小班小刺猬教案3
活动目标：
1、连续学画半圆形
2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

3、探究、发觉生活中小刺猬的特征。

4、训练幼儿的绘画力量。

活动预备：
蜡笔、纸、课件
活动过程：
1、介绍内容，引导观看出示课件。

提问：这是谁?
小刺猬的身体是什么样子的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物，又可以用来抵抗敌人，爱护自己)
2、以故事的形式，引出主题。

(课件)小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘关心它把果子吹了下来。

小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、老师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、请幼儿上来示范
5、创作要求小刺猬观察地上还有很多果子，请小伴侣帮它多找一些刺猬一起来背果子，把全部的果子都送回家。

6、讲评
7、结束小刺猬请了这么多的伴侣不停的背果子。

把果子送回
家，吃也吃不玩，预备明天请小伴侣一起来吃。

课后反思：
此活动老师先让幼儿观看真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道冗杂的事物可以用简洁的图形表现出来。

老师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。

老师在活动中应留意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。

请幼儿上来示范后，老师要做一些简洁的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以留意。

小班小刺猬教案4
设计意图：
秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。

这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的珍宝。

芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。

结合小班幼儿的年龄特点，我就设计《小刺猬背枣子》这活动，让幼儿初步感知芋头的形状特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。

芋头、红枣这些都是生活中很简单取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。

旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。

活动目标：
1. 感知芋头的形状特征，学习用插的方法制作小刺猬。

2. 体验自然材料制作的乐趣。

活动重点：
学习用插的方法制作小刺猬。

活动难点：
能够在合适的位置插。

活动预备：
阅历预备：熟悉小刺猬，了解小刺猬的形状特征。

材料预备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。

活动过程：
1.导入
师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。

刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

你们瞧，他们背着红红的枣子来了。

出示小刺猬，引导幼儿观看。

2.出示小刺猬，感知刺猬的形状特征。

“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告知我呢？”
引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。

小
伴侣，我们快来帮他们吧。

我们一起来变出更多的小刺猬吧！
师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？
老师示范：看看老师是怎么变的？小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只〔老师示范插眼睛左右对称〕前插插，后插插；左插插，右插插；插出满身尖尖刺。

〔示范插刺猬身上的刺〕红
枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。

〔老师示范插枣子〕 3.幼儿操作，老师巡回指导。

提出要求：
〔1〕先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。

〔2〕牙签和钉子都有尖尖的刺，肯定要当心，留意平安。

4.结束部分。

师：小伴侣的小刺猬身上都背满了枣子，如今我们把小刺猬送回家吧。

活动反思：
本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，假如单一地示范讲解肯定是很乏味的，活动一开头，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的留意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。

刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

你们瞧，他们背着红红的枣子来了。

”孩子们都很感爱好。

“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？”看看老师是怎么变的？于是我就边示范边说儿歌关心幼儿理解。

同过儿歌的关心，整个示范讲解过程中，幼儿爱好很高，完全被小刺猬引住了！《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要注意趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。

因此，在生动、好玩的嬉戏情境中学习，老师和幼儿都觉得轻松开心！但在幼儿操作过程中，还是消失了幼儿
在刺猬底部插尖尖刺的问题。

还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

小班小刺猬教案5
教学目标：
1、学习用圆形、半圆形组合的方法画小刺猬背果子。

2、尝试大胆地尝试画半圆，体验绘画的欢乐。

教学预备：
〔认知预备〕：练习画过沿虚线画圆和熊猫吹泡泡。

〔材料预备〕：故事“老婆婆的枣树”、图片、蜡笔、纸、范例。

教学重点：情愿动手画小刺猬。

教学难点：用直线、半圆形和圆形可以组合成小刺猬背果果
活动过程
一、故事引出刺猬
1、“以前前，山上住着一个老婆婆，栽了一棵枣树。

老婆婆照看枣树，可细心啦！捉虫，浇水，施肥。

秋天，树上结满了枣子，枣子长得又红又大。

有一天，老婆婆进城去了。

突然，刮起了大风，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把枣子全都吹落到地上。

黄昏，雨才停住，“老婆婆的枣树”就问：谁帮老婆婆背枣子了？一只小刺猬走到枣树下面，打了个滚，带着一身枣子送到了老婆婆的家里去了。

是谁帮老婆婆背枣子了？〔小刺猬〕
2、出示图片：小刺猬的身体像什么？〔大馒头、半圆形……〕
刺猬身上有什么？〔刺、尖尖的针……〕刺猬身上的刺有什么用？〔可以用来背食物，又可以用来爱护自己〕
二、老师示范
1、先看老师来画一画：儿歌〔长长一条路，高高一座山；山上长小草，红花一朵朵〕。

拿出你的小手指，变出一根会画画的魔法棒！我们边念儿歌，边画一画。

2、请个别幼儿上来演示绘画刺猬高高的背〔假如幼儿画的背比较小，可以鼓舞他再画的大一点，这样就能背得到更多的果子！假如幼儿画的刺猬背部歪歪扭扭，可以指导幼儿大胆作画，手腕放松再试试看，山要画得高〕。

三、幼儿作画
提示：刺猬要画得大，路就要画得长，山就要画得高。

果子要背得牢，小草接小花。

观看：刺猬的身体是否画得大而高。

鼓舞并关心菲菲、扬扬、雯雯、霖霖等幼儿大胆作画
沟通：展现高大身体的作品，相互观赏。

“小伴侣们，把手上的画笔放下来，小眼睛看老师。

我们来看一看***小伴侣和包老师手里的小刺猬〔小一点的图片〕，你们觉得哪只小刺猬能背
更多的果子？”〔***小伴侣的！〕“为什么？”〔由于***小伴侣的刺猬大，所以能背更加多的果子！〕小刺猬的身体像一座小山一样，才能帮老婆婆背更多的果子。

小班小刺猬教案6
一、活动目标：
1、培育幼儿对翻滚的爱好及活泼开朗的性格。

2、引导幼儿学习侧身滚的动作。

3、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动预备：
软垫、枣子。

三、活动过程：
〔一〕小刺猬练身体。

幼儿做刺猬，和老师一起熬炼身体。

附儿歌：小刺猬，身体好，
摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，
跳一跳，长得高。

〔二〕小刺猬本事大。

1、老师提问："小刺猬有什么本事？它是怎么滚的？"
2、请个别幼儿示范，老师观看指导。

〔三〕小刺猬打滚。

幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最敏捷？
〔四〕小刺猬背枣子
1、老师在地上撒上很多枣子，"小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。

"
2、幼儿练习，老师指导。

〔五〕谁背的枣子多。

1、老师提问："为什么有的小刺猬背的枣子多？"
2、请动作好的幼儿表演。

〔六〕小刺猬回家。

小刺猬把枣子带回家。

四、教学反思：
教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班小刺猬教案7
活动目标：
1、引导初步学习侧滚翻的动作方法,增添幼儿身体动作的协调性与敏捷性。

2、激发幼儿参与小刺猬背果果的爱好，体验参加活动的乐趣。

活动重难点：
引导初步学习侧滚翻的动作方法,增添幼儿身体动作的协调性与敏捷性。

活动预备：
体操垫铺成的草地及山洞两条、布置熊婆婆的果园。

“健康歌”“虫儿飞”音乐。

活动过程：
一、热身运动，活动关节。

1、老师交代角色，引起爱好。

师：看，我是谁呀？〔刺猬妈妈〕你们是刺猬宝宝，今日天气真好，妈妈带着刺猬宝宝做嬉戏吧！
2、跟随音乐和幼儿一起热身。

师：宝宝们，咱们一起来做做运动吧！〔播放“健康歌”音乐引导幼儿热身〕
3、做完运动好累了！我们坐下来休息休息吧！
4、你们看一看前面有什么？〔介绍场地〕
5、今日妈妈想请宝宝到草地上玩一玩、你们想一想用什么方法可以又快又好的过草地。

6、谁来告知妈妈你是用什么方法过草地的。

〔请个别幼儿示范〕
二、幼儿探究积累阅历。

刚刚宝宝们用了很多不同的方法过草地，有爬的，有滚的方法真多啊，妈妈觉得XX的方法很好，这种方法叫做侧滚翻。

三、引导幼儿学习侧滚翻的动作要领。

1、今日妈妈要教你们一个新的本事就叫侧滚翻，看看妈妈是怎么做的?〔先侧着身体站在草地旁边，然后轻轻地坐在草地的中间、全身躺下、双手放在身体的两边、脚稍稍往上抬一点点、用身体的力气骨碌骨碌连续向侧边翻滚。

〕
2、你们学会了吗？如今妈妈要请一个能干的宝宝来学一学。

3、真是一只能干的刺猬宝宝，我们也来像他一样练练侧滚翻得本事吧！
4、宝宝们真能干、如今妈妈要请男刺猬宝宝和女刺猬宝宝来竞赛，看看是男刺猬宝宝侧滚翻本事练得好还是女刺猬宝宝侧滚翻的本事练得好。

5、妈妈发觉男刺猬宝宝和女刺猬宝宝的本事都练得很好。

四、嬉戏：运果果
1、师：咦，这是什么呀？原来这是熊婆婆给刺猬宝宝的一封信，我们一起来看看熊婆婆说了什么？“刺猬宝宝们好，我是熊婆婆，我们家果园里的果子成熟了，我的年纪大了，运不回来，想请你们去帮助运果子。

”熊婆婆想请你们帮助运果子，你们情愿吗？”看，去熊婆婆果园的路上要经过草地，我们就用刚刚妈妈教你们侧滚翻的方法又快又好的滚过草地，然后在果园里滚上果子，再钻过山洞运回来，回到队伍里站好。

2、如今请宝宝认真看看妈妈是怎么样帮熊婆婆运果子的？
3、如今请宝宝像妈妈刚刚一样帮熊婆婆运果子。

五、放松活动。

1、师：你们把熊婆婆的果子都运回来了，真累了，跟着妈妈休息休息吧！〔播放“虫儿飞”音乐〕
2、天黑了，我们把果子送到熊婆婆家里去吧！
小班小刺猬教案8
活动目标：
1、学习侧身滚动，进展侧滚力量。

2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：
软垫若干块，小树五棵“果子”若干，篮子一只
活动过程：
一、热身入场。

师：今日天气真好啊，孩子们，跟妈妈一起出去晒晒太阳，做做运动吧·
二、学习。

—————“侧身滚动”本事
师：草地上真舒适啊·你们知道我们刺猬都有什么本事啊？〔幼儿回答———缩成一团〕
师：对，这是我们自我爱护的一种方法，当遇到敌人的时候我们可以缩起来，变成一个球，那么就不会被敌人发觉了。

我们一起来做做看。

师：还有什么本事呢？————滚
1、个别幼儿尝试
师“请你〔幼儿〕来试试，你是怎么滚的啊？〔幼儿回答〕 2、集体幼儿商量并尝试——————侧身滚
师：我们也来试试吧！〔幼儿自由翻滚数次〕
师：哦！刚刚妈妈发觉你们有许多不一样的滚法哦！
〔师点评幼儿的不同滚法并总结〕
3、老师示范。

师：好，你们有这么多不同的滚法，真棒啊，你们想不想看看妈妈是怎么滚的？〔想〕你们要认真看哦？
提问：妈妈跟你们滚的有什么不一样啊？我的脚是怎么样的？手是怎么放的？速度快的隐秘在哪？〔幼儿回答〕
师总结：身体平躺，手放胸前，向一个方向侧身滚，隐秘就是腰要用力一扭，咕噜身体就滚过去了。

4、集体学习。

——侧身滚
师：我们也来学一学吧〔师指导动作；并提示平安问题〕好玩吗？〔好玩〕再来一次，1个2个……
师：刚刚我们学的本事叫—————侧身滚。

三、嬉戏“背果子”
师：冬天到了，我们要预备过冬的果子了，今日啊妈妈要带你们到果林里背果子呢！瞧，我们要爬过小树林，就可以看到好多好多的果子了，要用刚我们学的滚的方法去背果子，再沿着旁边的小路“咕噜咕噜”滚到草地这里来。

再相互帮助把果子拿下来，放到篮子里。

听明白的孩子点点头！谁情愿先去探探路，试试？〔幼儿示范一次，老师点评〕好，我们大家一起动身吧！〔练习2次，并提示平安问题〕
师：孩子们，肚子饿了吧，我们先吃点果子吧，好吃吗？真甜啊！〔稍作休息〕
师：那我们再去背点吧！〔进行一次〕
四、放松活动
师：瞧！我们背了这么多的果子，真快乐啊。

都累了吧，那我们一起来放松一下吧。

师：我们带着果子一个跟着一个回家罗！
活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。

下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。

课后我们下午班老师对这节课的商量特别激烈，老师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。

但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在商量，是连续还是去掉这个环节，最终商量结果还是根据原来的环节开展活动。

其次次我在试教中同样也消失了这种现象，我们找缘由，环节本身消失问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以掌握，就不行能到达我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。

大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。

对于这种概念。

我们也查了许多资料。

究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子
在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚——————侧身滚
这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的主动性很高。

缺乏是在开头部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事—————侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。

在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。

也盼望各位新老老师给我提出好的建议。

小班小刺猬教案9
关键阅历：
熬炼幼儿的平衡、钻、滚、爬等综合协调力量。

嬉戏预备：
缝有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的枣、苹果或其他果子；平衡木、拱形门、体操垫、小筐。

嬉戏过程：
1、热身活动：
带着幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前
前后后，我和你来做嬉戏。

2、嬉戏活动：
师：“宝宝们，果园里的果子都熟了，妈妈带你们到果园里摘果子去。

可是去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。

”
〔1〕老师讲解嬉戏玩法，并请一名幼儿作示范：走过“独木桥”“钻过山洞”，“爬过垫子”，观察“果子”就侧身翻滚将果子粘贴在背上，返回起点将身上的果子取下来，放在小筐里。

〔2〕将幼儿分组嬉戏，提示幼儿返回后其他幼儿关心取下身上的果子。

〔3〕每次嬉戏结束后，老师和幼儿一起数一数筐子里的果子，比比谁背的果果最多。

嬉戏可进行1—2次，最终幼儿边念儿歌边进行放松，结束活动。

小班小刺猬教案10
活动目标
1.学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2.培育幼儿能够克服困难的良好品质，坚持把纸箱运到终点。

3.使幼儿在参加集体活动中获得开心的心情体验。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备
纸箱若干(去掉两头折盖)，背景音乐磁带，小刺猬头饰若干，
地垫(户外用)等。

平安要求
1.提示在侧身滚动搬运纸箱时留意平安，避开幼儿拥挤或互相碰撞。

2.活动场地宽阔充裕，无障碍物。

活动过程
一、导入
老师与幼儿随音乐进行简洁的热身运动，活动身体。

老师出示小刺猬头饰激发幼儿活动爱好，师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

二、绽开
1.组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

老师提示幼儿分三组在两处“草地”上练习侧身滚动动作，留意两人之间保持距离，不要遇到小伴侣。

;幼儿自由玩滚动嬉戏，老师观看、指导幼儿留意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

2.组织幼儿嬉戏：小刺猬运纸箱。

出示纸箱，请幼儿帮助运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

运纸箱竞赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。