苏教版三年级语文上册教学计划(精选多篇)

苏教版三年级语文上册教学计划(精选多篇)
第一篇：苏教版三年级语上册教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生41名男生20人女生22人。

班风比较活跃班上半数的学生有着明确的学习方向但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较的学习习惯有较有成效的学习方法但也有不少同学学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋回答问题比较积极但作业完成情况不够理想总有学生忘带忘作业或质量极差而女生作业完成较些有部分学生对新知识的接受较慢而且容易把新旧知识混淆因此分析能力也有待提高。

课堂气氛比较活跃但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听有部分学生管不住自己自控能力较差。

二、教材分析
全册教材由“培养良的学习习惯（5）”与”;课”、“习作”组成。

课安排了8个单元每单元3到4课共24课。

”;习作”是新安排的教学内容总共8课在课方面每组课内容丰富题材多样既有反应历史人物、事件的课如《每逢佳节倍思亲》又有表现当代社会风貌的课如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖英雄人物伟大品格的课如《孙中山破陋习》也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课如《金子》；有的课主要介绍学习语的
方法有的介绍自然科学知识不仅能让学生了解更多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发学生的阅读兴趣扩大他们的阅读视野。

三、教学目标
学习习惯。

掌握正确的钢笔姿势养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯；
2．识字和写字
①能读准字音认准字形能结合词语理解字义养成主动识字的习惯学会231个生字会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字做到规、端正、整洁不断提高写字质量。

2．阅读
①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课能背诵指定的课。

②初步学会默读能对课中不理解的地方提出疑问。

③能联系语言环境和生活实际理解词句的意思体会课中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义并学会应用。

④在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥能够养成积累中的优美词语、句段在教学过程中加强学生的语言积累。

3．习作
①能够养成学生乐于观察周围事物善于书面表达对习作形成正确的态度。

②能主动把自己看见的、听见的和想象的写清楚
③学会写留言条、请假条。

④根据表达的需要正确使用豆号、叹号。

初步学习冒号、引号的使用。

4．口语交际
①能在交谈中能认真倾听听清楚别人说的一段话和一件简单的事
②能具体生动地讲述故事说出自己的感受和想法。

③愿意与别人进行口语交际态度大方口吃清楚有礼貌。

四．教学措施
在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性遵循学生身心发展和语学习的规律培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。

其具体措施如下：
1、要重视学生良学习习惯的培养。

在教学过程中要在抓新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时继续坚持指导学生保持正确的读写姿势养成爱惜学生用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵的习惯。

坚持不懈地把良习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。

2、要十分重视对学生认真读书的指导。

课堂教学中注重“读”的指导让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

教学中抓住重点词句品词析句理解课内容做到精讲多读多练。

同时还要做到正确处理读与讲的关系。

3、要十分重视阅读与习作的有机结合正确处理读与写的关系打学生习作起步阶段的基础。

在教学中采用以说促读的方法在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

4、要重视发挥与课配套的教学辅助用书、工具的作用。

教师要做到事先熟悉认真准备根据教学的需要和本班学生的实际恰当地使用
5、加强课外阅读指导注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

第二篇：苏教版三年级语上册教学计划
人教版语小学三年级上册教学计划
一、全册教材分析
1．本着大纲“加强综合突出重点注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语素养”的精神精选课减少课类型将课分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课其中精读课24篇略读课8篇8篇选读课。

2．本册要求认识303个字会写300个字。

3．在语学习过程中感受生活的丰富多彩激发学生对生活的热爱培养学生留心观察善于思考的能力。

4．会使用字典学习使用词典有初步的独立识字的能力。

开始练习使用钢笔书写正楷字。

5．用普通话正确流利有感情地朗读课。

6．学习联系上下借助词典字典和生活积累理解词句的意思初步体会课中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握章的主要内容初步体会章表达的思想感情。

8．积累课中的优美词语精彩句段练习复述课。

9．结合语学习学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

10．开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析：
1．每个单元包括导语、课例和语园地。

2．课例由三篇精读课和一篇略读课组成。

3．本册安排了八个专题。

它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天中华传统化壮丽的祖国山河科学的思想方法爱护周围环境爱的奉献。

4．语园地由5个栏目组成其中有4个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第5个栏目是机动栏为“宽带”“趣味语”“展示台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言字训练过程中受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易学习革命前辈的远大志向和献身精神从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神培养环境保护意识和社会责任感陶冶爱美的情趣。

㈡．语知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣能利用汉语拼音识字学习普通话养成主动识字的习惯学会240个生字会认85个生字。

②会使用字典、词典具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字做到规、端正、整洁不断提高写字质量。

2．阅读
①加强朗读指导用普通话正确、流利、有感情地朗读课能背诵指定的课。

②初步学会默读能对课中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下理解词句的意思体会课中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下开动脑筋多读多想把课读通初步把握课内容体会章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知章大意。

⑦积累课中的优美词语精彩句段鼓励学生摘抄词佳句加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗注意在诵读中体验情感领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

3．习作
①留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要正确使用冒号、引号。

4．口语交际
①能用普通话交谈在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展评一评努力用语言打动他人能说出自己的感受和想法。

③会接待客人动脑筋解决问题等。

5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料共同讨论。

②结合语学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语活动如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等在活动中学习语学会合作。

④在家庭生活、学校生活中尝试运用语知识和能力解决简单的问题做个社会学生。

四、教学重难点
１、学会240个生字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思并能正确书写；会认85个生字只要求读准字音不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

２、上下或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累初步养成积累语言的习惯。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读量不少于7万字。

４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体感情真实语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话做到语句完整通顺说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法
1．引导学生读书、思考逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么怎样想养成良的阅读习惯。

2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。

鼓励学生独立阅读思考探索发现尽量自己解决问题。

3．在教学方法上倡导自主、合作、探索的学习方式。

4．紧密联系学生的阅读或是生活实际进行小练笔以加强读写之间的联系。

要引导学生注意运用语中的一些表达方式和写作方法。

5．穿插使用多媒体教学使学生的感受立体化。

6．在口语交际的要求方面注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理理论服务和实际操作相结合。

六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行abc等级评价。

七、教学进度及每单元教学目标：
第1周： 1——2课第2周3——语园地一
第3周5——6课第4周7——语园地二
第5周9——10课第6周机动放
第7周11——语园地三第8周13——14课
第9周15——16课第10周语园地四——17
第11周18——19课第12周20——21课第13周22——23课第14周24——25课第15周26——27课第16周28——29课第17周30——31课第18周32——语园地八第19周期末复习考试
第三篇：苏教版小学三年级上册语教学计划
苏教版小学三年级上册语教学计划
一、学情分析；
本班有学生人其中男生人。

大部分学生接受知识的能力相对较强基础较扎实且具有良的学习习惯学习成绩比较理想。

但仍有一部分学生学习目的性不明确学习上缺乏主动性接受能力不强。

从总的情况看本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提以非智力因素培养特别是良的学习和思维习惯的培养为重点着力提高学生的学业成绩和学习能力。

二、教材分析；
本册教材主要由“培养良的学习习惯”“课”“习作”和“练习”组成。

全册安排了8个单元每个单元安排课3~4篇习作1篇练习1个。

全册安排课24篇所选的课内容丰富体裁多样为学生学习语知识练语基本功接受思想教育提供了很的材料。

不仅能让学生了解多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发学生的阅读兴趣扩大他们的阅读视野。

本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字共有生字364个其中要求会写的232个其他的只要求认识不作考核要求。

本册课篇幅短小语言规便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。

插图有助于学生理解课内容培养其形象思维能力。

每篇课后面的作业题一般安排了如下
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