部编人教版小学语文三年级上册(那一定会很好)教学设计
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提高教学效果。
使用实物教具
如使用课本、字典、词典等实 物教具，辅助教学，提高教学
效果。
05
教学反思与总结
教学反思
成功之处
结合学生的实际情况，选取了典型的课文进行讲解，使学生能够更好地 理解课文内容。
运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
教学反思
• 注重课文与现实生活的联系，引导学生将所学知识应用到 生活中。
教学反思
不足之处 在教学过程中，有时过于注重课文的讲解，而忽略了对学生阅读能力和思维能力的培养。
在小组讨论环节，有时没有给予学生足够的指导和帮助，导致讨论效果不够理想。
教学总结
收获
1
2
通过本课的教学，使学生认识到了生活中的美好 和幸福，培养了学生的审美意识和人文素养。
3
通过多种教学方法的运用，提高了学生的阅读能 力和思维能力，增强了学生的学习兴趣和积极性 。
年级特点
三年级的学生已经具备了一定的阅读 能力和语言表达能力，能够较为顺利 地进行阅读和思考。
认知特点
学习动机
通过前期的观察和了解，发现大部分 学生对语文学习有较高的兴趣，但也 有部分学生对于阅读和写作存在一定 的困难。
三年级的学生对于直观形象的事物比 较感兴趣，对于抽象的概念和理论相 对较弱。
教学目标
知识目标
通过本课学习，让学生能够认 识本课的生字新词，理解课文
内容。
能力目标
通过阅读和分析，培养学生的 阅读能力和语言表达能力。
情感目标
通过本课学习，让学生感受到 主人公的成长历程，领悟“要 做一个对别人、对社会有用的 人”的道理。
态度目标
培养学生积极向上、乐于助人 的思想品质。
02
教学内容与过程
02 03
教材内容
《那一定会很好》讲述了一颗种子成长为大树，又变成手推车、椅子、 木地板的生命历程，通过这个故事，传达了“要做一个对别人、对社会 有用的人”的思想。
教材重点
本课的教学重点是让学生理解课文内容，感受童话中主人公的成长历程 ，并从中领悟“要做一个对别人、对社会有用的人”的道理。
学情分析
03
理解课文中重点词语的含义，如“亮晶晶”、“暖洋洋”、“
舒舒服服”等词语，加深对课文的理解。
教学难点
理解课文中“那一定会很好”的内涵
课文中多次出现“那一定会很好”，需要引导学生深入理解其含义，体会主人公 的情感变化和心理状态。
培养学生的想象力和创造力
通过本课的学习，培养学生的想象力和创造力，让学生能够从自身出发，积极思 考，勇于表达自己的想法和感受。
抄写生词和句子
将课文中的生词和句子 抄写到作业本上，帮助 学生记忆相关词汇和句
子结构。
完成课后练习
根据课文内容，完成课 后练习册中的相关题目 ，帮助学生巩固所学知
识。
阅读相关文章
推荐学生阅读与课文主 题相关的文章，拓宽学 生的阅读视野，提高阅
读理解能力。
教具准备
课文朗读录音
准备课文的朗读录音，方 便学生听读，并有助于学 生模仿朗读。
图片和卡片
准备与课文内容相关的图 片和词汇卡片，帮助学生 理解课文并记忆相关词汇 。
多媒体教学设备
如PPT、投影仪等，用于 辅助教学，提高教学效果 。
作业布置
跟读课文
学生跟随课文朗读录音 ，模仿其语音语调，提
高朗读能力。
教学总结
• 通过与现实生活的联系，引导学生将所学知识应 用到生活中，提高了学生的实践能力和应用能力 。
教学总结
不足
在教学过程中，有时没有充分考虑到学生的个体 差异和需求，导致教学效果不够理想。
在课文讲解方面，有时过于注重文字的表面意思 ，而忽略了文字背后的深层含义和思想内涵。
06
教具准备与作业布置
小组合作法
通过小组合作的方式，让学生在互相 交流、讨论、合作中学习课文，培养 合作精神和协作能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学手段
01
02
03
04
使用多媒体课件
通过多媒体课件，将文字、图 片、声音、视频等多种元素有
机结合，增强教学效果。
使用网络资源
通过互联网获取相关资源，丰 富教学内容，提高教学效果。
使用教学软件
使用相关教学软件，如识字软 件、阅读软件等，辅助教学，
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个关于种子成长的 故事，引出课文主题。
提问导入
询问学生是否知道种子是 怎么成长的呢？引出课文 主题。
图片导入
展示植物生长的图片，引 出课文主题。
整体感知
01
02
03
04
学生自读课文，标出生字新词 。
播放课文录音，学生听录音并 思考问题。
教师出示课文生字新词，进行 正音和解释。
让学生感受自然的力量和美丽 。
学习第五至七自然段：了解森 林的形成和生态平衡的重要性 。
精读感悟
描述森林的形成过程和各种生物之间的关系。 解释生态平衡的概念和重要性。
让学生感受保护环境的重要性，树立环保意识。
拓展延伸
学生朗读课文，加深对文章的理 解和感受。
学生分享自己了解到的植物生长 的知识，增加对植物生长的认识
。
教师出示一些相关的图片和视频 资料，帮助学生更直观地了解植 物生长的过程和生态环境的重要
性。
03
教学重点与难点
教学重点
识字、写字
01
认识本课生字，读准字音，认清字形，理解字义。掌握本课生
字的笔顺和笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文
02
了解课文内容，体会主人公的情感变化，把握课文的主要情节
。
理解课文中重点词语的含义
学生再读课文，感受文章整体 内容。
精读感悟
学习第一自然段：了 解种子的构造和生长 过程。
解释种子如何吸收养 分和水分。
描述种子的外形和内 部结构。
精读感悟
让学生感受生命的神奇和伟大。
学习第二至四自然段：了解树木 的变化和生长过程。
描述树木的变化过程，包括颜色 、形状、大小等。
精读感悟
解释树木如何进行光合作用和 呼吸作用。
部编人教版小学语文三年级上册( 那一定会很好)教学设计
目录
• 教学背景分析 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结 • 教具准备与作业布置
01
教学背景分析
教材分析
01
教材地位
《那一定会很好》是部编人教版小学语文三年级上册中的一篇课文，是
一篇非常经典的童话故事，具有很强的文学价值和教育意义。
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观方式， 将抽象的知识具体化、形象化，帮助 学生更好地理解课文内容。
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入情境，增强对课文的感受 和理解。
任务驱动法
通过布置明确的任务，让学生在完成 任务的过程中学习课文，增强学习的 针对性和实效性。
使用实物教具
如使用课本、字典、词典等实 物教具，辅助教学，提高教学
效果。
05
教学反思与总结
教学反思
成功之处
结合学生的实际情况，选取了典型的课文进行讲解，使学生能够更好地 理解课文内容。
运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
教学反思
• 注重课文与现实生活的联系，引导学生将所学知识应用到 生活中。
教学反思
不足之处 在教学过程中，有时过于注重课文的讲解，而忽略了对学生阅读能力和思维能力的培养。
在小组讨论环节，有时没有给予学生足够的指导和帮助，导致讨论效果不够理想。
教学总结
收获
1
2
通过本课的教学，使学生认识到了生活中的美好 和幸福，培养了学生的审美意识和人文素养。
3
通过多种教学方法的运用，提高了学生的阅读能 力和思维能力，增强了学生的学习兴趣和积极性 。
年级特点
三年级的学生已经具备了一定的阅读 能力和语言表达能力，能够较为顺利 地进行阅读和思考。
认知特点
学习动机
通过前期的观察和了解，发现大部分 学生对语文学习有较高的兴趣，但也 有部分学生对于阅读和写作存在一定 的困难。
三年级的学生对于直观形象的事物比 较感兴趣，对于抽象的概念和理论相 对较弱。
教学目标
知识目标
通过本课学习，让学生能够认 识本课的生字新词，理解课文
内容。
能力目标
通过阅读和分析，培养学生的 阅读能力和语言表达能力。
情感目标
通过本课学习，让学生感受到 主人公的成长历程，领悟“要 做一个对别人、对社会有用的 人”的道理。
态度目标
培养学生积极向上、乐于助人 的思想品质。
02
教学内容与过程
02 03
教材内容
《那一定会很好》讲述了一颗种子成长为大树，又变成手推车、椅子、 木地板的生命历程，通过这个故事，传达了“要做一个对别人、对社会 有用的人”的思想。
教材重点
本课的教学重点是让学生理解课文内容，感受童话中主人公的成长历程 ，并从中领悟“要做一个对别人、对社会有用的人”的道理。
学情分析
03
理解课文中重点词语的含义，如“亮晶晶”、“暖洋洋”、“
舒舒服服”等词语，加深对课文的理解。
教学难点
理解课文中“那一定会很好”的内涵
课文中多次出现“那一定会很好”，需要引导学生深入理解其含义，体会主人公 的情感变化和心理状态。
培养学生的想象力和创造力
通过本课的学习，培养学生的想象力和创造力，让学生能够从自身出发，积极思 考，勇于表达自己的想法和感受。
抄写生词和句子
将课文中的生词和句子 抄写到作业本上，帮助 学生记忆相关词汇和句
子结构。
完成课后练习
根据课文内容，完成课 后练习册中的相关题目 ，帮助学生巩固所学知
识。
阅读相关文章
推荐学生阅读与课文主 题相关的文章，拓宽学 生的阅读视野，提高阅
读理解能力。
教具准备
课文朗读录音
准备课文的朗读录音，方 便学生听读，并有助于学 生模仿朗读。
图片和卡片
准备与课文内容相关的图 片和词汇卡片，帮助学生 理解课文并记忆相关词汇 。
多媒体教学设备
如PPT、投影仪等，用于 辅助教学，提高教学效果 。
作业布置
跟读课文
学生跟随课文朗读录音 ，模仿其语音语调，提
高朗读能力。
教学总结
• 通过与现实生活的联系，引导学生将所学知识应 用到生活中，提高了学生的实践能力和应用能力 。
教学总结
不足
在教学过程中，有时没有充分考虑到学生的个体 差异和需求，导致教学效果不够理想。
在课文讲解方面，有时过于注重文字的表面意思 ，而忽略了文字背后的深层含义和思想内涵。
06
教具准备与作业布置
小组合作法
通过小组合作的方式，让学生在互相 交流、讨论、合作中学习课文，培养 合作精神和协作能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学手段
01
02
03
04
使用多媒体课件
通过多媒体课件，将文字、图 片、声音、视频等多种元素有
机结合，增强教学效果。
使用网络资源
通过互联网获取相关资源，丰 富教学内容，提高教学效果。
使用教学软件
使用相关教学软件，如识字软 件、阅读软件等，辅助教学，
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个关于种子成长的 故事，引出课文主题。
提问导入
询问学生是否知道种子是 怎么成长的呢？引出课文 主题。
图片导入
展示植物生长的图片，引 出课文主题。
整体感知
01
02
03
04
学生自读课文，标出生字新词 。
播放课文录音，学生听录音并 思考问题。
教师出示课文生字新词，进行 正音和解释。
让学生感受自然的力量和美丽 。
学习第五至七自然段：了解森 林的形成和生态平衡的重要性 。
精读感悟
描述森林的形成过程和各种生物之间的关系。 解释生态平衡的概念和重要性。
让学生感受保护环境的重要性，树立环保意识。
拓展延伸
学生朗读课文，加深对文章的理 解和感受。
学生分享自己了解到的植物生长 的知识，增加对植物生长的认识
。
教师出示一些相关的图片和视频 资料，帮助学生更直观地了解植 物生长的过程和生态环境的重要
性。
03
教学重点与难点
教学重点
识字、写字
01
认识本课生字，读准字音，认清字形，理解字义。掌握本课生
字的笔顺和笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文
02
了解课文内容，体会主人公的情感变化，把握课文的主要情节
。
理解课文中重点词语的含义
学生再读课文，感受文章整体 内容。
精读感悟
学习第一自然段：了 解种子的构造和生长 过程。
解释种子如何吸收养 分和水分。
描述种子的外形和内 部结构。
精读感悟
让学生感受生命的神奇和伟大。
学习第二至四自然段：了解树木 的变化和生长过程。
描述树木的变化过程，包括颜色 、形状、大小等。
精读感悟
解释树木如何进行光合作用和 呼吸作用。
部编人教版小学语文三年级上册( 那一定会很好)教学设计
目录
• 教学背景分析 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结 • 教具准备与作业布置
01
教学背景分析
教材分析
01
教材地位
《那一定会很好》是部编人教版小学语文三年级上册中的一篇课文，是
一篇非常经典的童话故事，具有很强的文学价值和教育意义。
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观方式， 将抽象的知识具体化、形象化，帮助 学生更好地理解课文内容。
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入情境，增强对课文的感受 和理解。
任务驱动法
通过布置明确的任务，让学生在完成 任务的过程中学习课文，增强学习的 针对性和实效性。