2024年小班音乐教案《乖孩子》

2024年小班音乐教案《乖孩子》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第三单元“快乐的孩子”，具体内容为第5节《乖孩子》。

本节课通过简单的歌词和旋律，让幼儿在音乐中感受成长中的快乐与自信。

二、教学目标
1. 能够用自然的音调演唱歌曲《乖孩子》，并理解歌词的含义。

2. 通过音乐活动培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏感。

教学重点：歌词的理解和演唱，以及品德教育的渗透。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、歌词卡片、乖孩子玩偶。

学具：小班音乐活动手册、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演乖孩子玩偶，与幼儿互动，引导幼儿谈论在日常生
活中的良好表现。

邀请几名幼儿分享自己是如何做一个乖孩子的。

2. 歌曲教学（10分钟）
教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词含义。

教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲，引导幼儿注意旋律和节奏。

幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏感。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师选取歌曲中一段，进行旋律和节奏的讲解。

幼儿分组，每组在教师的指导下演唱歌曲片段，进行节奏练习。

4. 歌曲演唱与展示（5分钟）
幼儿全体起立，与教师一起完整演唱歌曲《乖孩子》。

邀请个别幼儿或小组进行演唱展示。

六、板书设计
1. 歌曲名：《乖孩子》
2. 歌词片段及旋律图谱
3. 教学目标：培养幼儿的团队协作能力和表达能力，感受成长的喜悦。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《乖孩子》，并分享自己在课堂上的快乐时光。

2. 答案：歌词及旋律图谱见课堂板书。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师在课后对幼儿的学习情况进行反思，针对每个幼儿的表现给予个性化的指导和鼓励。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中的互动与分享。

2. 歌曲教学中歌词的理解和演唱技巧。

3. 例题讲解与随堂练习的节奏感培养。

4. 板书设计中的歌词片段及旋律图谱展示。

5. 作业设计中的家庭参与和课后实践。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师与幼儿的互动和分享至关重要。

教师
扮演乖孩子玩偶，应以生动、亲切的语言和肢体动作，吸引幼儿的注
意力，引导他们积极参与讨论。

此环节的目的是让幼儿从生活经验出发，自然而然地过渡到歌曲主题。

教师可提前准备一些关于乖孩子的话题，如分享自己在学校、家庭中的良好表现，以激发幼儿的共鸣。

鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养他们的表达能力和自
信心。

二、歌曲教学
使用歌词卡片，将歌词分解成易于理解的句子，引导幼儿跟
随教师一起朗读。

教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲，注意强调旋律和节奏感。

可
以通过手势、面部表情等方式，让幼儿更好地感受音乐。

在学唱过程中，关注幼儿的音准和节奏，适时给予指导和鼓励。

三、例题讲解与随堂练习
节奏感培养是音乐教学的重要环节。

在此环节中，教师应：选取歌曲中具有代表性的旋律和节奏片段，进行详细讲解和
示范。

将幼儿分组，每组在教师的指导下进行演唱和节奏练习，确
保每个幼儿都能参与其中。

对节奏感较差的幼儿，可进行个别指导，帮助他们逐步掌握节奏。

四、板书设计
板书设计中的歌词片段及旋律图谱展示，有助于幼儿在视觉上更好地理解歌曲结构。

歌词片段应突出重点，如押韵、节奏等，方便幼儿记忆。

旋律图谱应以简洁明了的方式呈现，让幼儿能够直观地感受到旋律的起伏。

五、作业设计
作业设计中的家庭参与和课后实践，有助于巩固课堂所学，并将音乐教育延伸至家庭。

作业题目应具有趣味性和实践性，鼓励幼儿回家后向家长展示，增进亲子互动。

家长可参与幼儿的课后实践，共同记录幼儿的成长点滴，提高家庭教育的质量。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，应注意语言清晰、亲切，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在歌曲教学中，通过模仿乖孩子玩偶的声音，增加趣味性，让幼儿更容易产生共鸣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 歌曲教学和例题讲解与随堂练习各占10分钟，给予幼儿充足的练习时间，巩固所学。

3. 歌曲演唱与展示环节5分钟，让幼儿充分展示自己，增强自信心。

三、课堂提问
1. 教师提问应具有针对性，引导幼儿关注歌曲中的重点内容。

2. 鼓励幼儿大胆回答问题，并对他们的回答给予积极评价，增强幼儿的参与意识。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的实践情景，让幼儿在自然状态下进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们主动分享，提高课堂互动性。

教案反思：
一、教学效果
1. 关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

二、幼儿反馈
1. 观察幼儿在课堂上的反应，了解他们对课程内容的掌握程度。

2. 针对幼儿的反馈，调整教学策略，关注个体差异，提高教学质量。

三、教学资源利用
1. 充分利用教具、学具等资源，提高课堂趣味性和实践性。

2. 探索更多与课程相关的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、家庭参与
1. 鼓励家长参与课后实践，加强家校合作，共同促进幼儿成长。

2. 通过课后作业，让家长了解幼儿在园所的学习情况，增进亲子关系。