【中班音乐教案】音乐活动：跳一跳(中班)

【中班音乐教案】音乐活动：跳一跳(中班)教案：音乐活动：跳一跳(中班)
一、教学内容
本节课选自中班音乐教材，章节为第五单元《欢乐跳跳》。

本节课主要内容是通过歌曲和舞蹈，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐素养和舞蹈能力。

二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《跳一跳》的词曲，能够独立演唱和跳舞。

2. 培养学生的音乐节奏感和身体协调性。

3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点
重点：让学生熟练掌握歌曲《跳一跳》的词曲，能够独立演唱和跳舞。

难点：培养学生的音乐节奏感和身体协调性，以及团队合作意识和集体荣誉感。

四、教具与学具准备
教具：音响设备、钢琴、舞蹈道具（如小跳球）。

学具：音乐教材、舞蹈鞋、小跳球。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生进行简单的热身活动，如跳绳、跑步等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 歌曲学唱（10分钟）
教师引导学生学习歌曲《跳一跳》，让学生跟唱，注意音准和节奏。

在学习过程中，教师可适时为学生提供指导，如纠正唱腔、调整
节奏等。

3. 舞蹈教学（10分钟）
教师为学生演示舞蹈《跳一跳》，并逐步引导学生跟随音乐跳舞。

教师要注意观察学生的舞步，及时纠正不规范的动作。

4. 团队合作（10分钟）
将学生分成若干小组，每组学生共同完成一首歌曲和舞蹈。

教师
在旁边指导，鼓励学生发挥团队协作精神，提高集体荣誉感。

5. 课堂练习（5分钟）
学生自主进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导，纠正学生的
错误。

6. 课堂展示（5分钟）
每组学生展示自己的学习成果，其他学生和教师进行评价，给予
鼓励和指导。

六、板书设计
板书设计如下：
《跳一跳》
歌词：
跳一跳，跳一跳，
我们一起来跳舞。

左脚右脚，左脚右脚，
跟着音乐跳个不停。

舞蹈动作：
1. 左脚右脚跳起来
2. 双手挥动起来
3. 头部跟着节奏摇摆
七、作业设计
1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲和舞蹈。

2. 家长协助学生录制歌曲和舞蹈视频，发送给教师，以便教师了
解学生的学习情况。

八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：
1. 组织学生进行舞蹈比赛，提高学生的舞蹈能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，增进家校合作。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，培养学生的
音乐素养。

重点和难点解析
一、音乐节奏感和身体协调性的培养
1. 示范法：教师为学生演示舞蹈动作，让学生跟随音乐进行模仿。

通过教师的示范，学生可以直观地感受舞蹈动作与音乐节奏之间的关系，从而提高身体协调性。

2. 练习法：教师可以组织学生进行分组练习，让学生在团队中相
互学习、相互纠正。

通过反复练习，学生可以逐渐提高音乐节奏感和
身体协调性。

3. 游戏法：教师可以设计一些音乐游戏，如“音乐抢答”、“音
乐接力”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律，提高身体协调性。

二、团队合作意识和集体荣誉感的培养
1. 分组合作：教师可以将学生分成若干小组，每组学生共同完成
一首歌曲和舞蹈。

在合作过程中，学生可以学会倾听、尊重他人，培
养团队合作意识。

2. 评价与反馈：教师可以根据学生的表现给予及时的评价和反馈。

对于表现优秀的小组，教师要给予表扬和鼓励，增强学生的集体荣誉感。

同时，教师也要指出学生的不足之处，指导他们改进，提高团队
合作效果。

3. 角色扮演：教师可以让学生扮演不同的角色，如“队长”、
“队员”等，让学生体验团队合作的重要性。

在角色扮演过程中，学
生可以更好地理解团队合作的意义，从而增强集体荣誉感。

在音乐活动“跳一跳”的教学过程中，教师要关注学生的音乐节
奏感和身体协调性的培养，以及团队合作意识和集体荣誉感的培养。

通过采取相应的教学方法，教师可以有效地提高学生的音乐素养和舞
蹈能力，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课时，应注意语言的简洁明了，语调富有感染力。

对
于重要的知识点，可以使用强调的语气，引起学生的注意。

2. 教师可以运用生动形象的语言，描述舞蹈动作，让学生更容易
理解和掌握。

3. 在课堂中，教师可以适时运用幽默的语言，缓解学生的紧张情绪，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、时间分配
1. 教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在歌曲学唱环节，可以安排510分钟的时间，让学生充分跟唱
和练习。

2. 在课堂展示环节，教师可以预留5分钟的时间，让学生自由发挥，展示自己的学习成果。

3. 教师要注意控制课堂节奏，避免环节时间过长，导致学生疲劳。

三、课堂提问
1. 教师可以适时向学生提问，了解他们对歌曲和舞蹈的理解程度。

通过提问，教师可以发现学生的不足之处，及时进行指导和纠正。

2. 教师可以鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。

这样可以提高
学生的参与度，增强他们的学习积极性。

3. 教师可以运用开放式提问，引导学生进行思考和讨论，培养他
们的创新意识和团队合作精神。

四、情景导入
1. 教师可以通过创设生动的情景，引导学生进入学习状态。

例如，在教学舞蹈动作时，可以播放欢快的音乐，让学生跟着音乐节奏进行
热身活动。

2. 教师可以利用舞蹈道具，如小跳球，引发学生的兴趣。

例如，
在教学过程中，教师可以拿着小跳球，让学生跟随音乐跳跃，感受舞
蹈的乐趣。

3. 教师可以运用图片、视频等媒体资源，为学生提供直观的学习
材料。

例如，在教学歌曲《跳一跳》时，可以播放歌曲的MV，让学生
跟着视频学唱。