人教版小学品德三年级下册《4.2 校外探路》word教案 (1)

（人教新课标）三年级品德与社会下册教案
第四单元寻路和行路
第二课校外探路
一、教学目标
1.观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。

2.正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

二、教学资源及材料
1.实物投影仪、展示平台。

2.学生收集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。

三、教学活动2课时
活动一（1课时）学习指导和调查活动
一）启发学生校外探路的兴趣
同学们，你们每天上学、放学，往返于学校和家庭之间，对学校周边的情况是不是很熟悉呢？同学们互相考一考。

（例：离学校最近的百货商店在哪里？……）
我们要做生活中的有心人，就到学校周边探探路吧！
二）学生讨论制定调查要求
（1）小组行动，在校门前正确辨认方向，再从不同的方向出发，最后回到学校。

（2）活动中要注意安全。

（3）留心观察，合作学习，做好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标志性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。

三）学生分组到校外探路
四）分组小结、整理调查活动情况
活动二（1课时）课堂汇报活动
一）各小组汇报校外探路的情况
1.引入：上节课同学们分组开展了校外探路的活动，相信你们在活动中一定有不少的收获和体验，这节课就先请各组同学汇报探路的情况。

2.汇报时注意几点：
（1）说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方；
（2）展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；
（3）其他同学积极补充。

3.各小组汇报。

4.小结：采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。

二）学习用简单图形画学校周边的路线图
1.读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。

（1）出示教材中的路线图。

有一所学校的同学也开展了校外探路的活动，他们还画了一张路线图。

（出示）
（2）学生自己读图，讨论画路线图有什么作用，自己读懂了什么，不懂的提出来。

在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清楚，更明白。

画路线图要标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。

2.讨论总结怎样画路线图，将自己的体会写在教材上的空格内。

（1）辨认方向，探路调查。

（2）留心观察，做好记录。

（3）利用图形，仔细画图。

（以上只是基本要点，学生可抓住要点自己表述。

）
三）画一张路线图
学生根据自己探路的情况或听取别组的汇报，在学校周边的路线中，选取一条自己熟悉或感兴趣的路线画出路线图。

提倡独立完成，也可与其他同学合作完成。

最后用路线图向他人介绍，通过互评再修改路线图。

（学生画图时可配上轻快的音乐，营造轻松的氛围。

）
四）总结
通过这次校外探路活动，你有什么感想或收获？（让学生畅所欲言。

）
在活动中，同学们留心观察了周围的事物，了解、熟悉了我们学校周边的环境，学会了画路线图，可见知识都是蕴藏在生活中的。

希望每一个同学都做有心人，你会发现我们熟悉的生活还在悄悄地发生着变化，等待着我们去探究……
给教师的建议
1.校外探路活动分组进行，要明确调查活动的要求，可以采用课内外结合的形式，发动其他教师及学生家长参与，注意校外活动的安全。

2.小组活动、汇报，要引导学生团结互助，发挥个人所长，合作完成任务。

3.在学习活动中，要充分发扬民主，学生自己讨论得出的调查活动要求，执行会更自觉；自己读懂了路线图，总结出画图的方法，印象会更深刻；自己选择熟悉而感兴趣的路线，绘图会更用心。

4.通过本课的学习，要启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。