(花城版)小学音乐二年级上册 11.1《酸枣刺》教学设计

（花城版）小学音乐二年级上册 11.1《酸枣刺》教学设计
一. 教材分析
《酸枣刺》是一首二年级上册小学音乐教材中的歌曲。

歌曲以生动形象的语言
描绘了酸枣树上长满了刺，同时也寓意着孩子们在成长过程中会遇到各种困难和挑战。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在培养学生积极面对困难，勇敢克服挑战的精神。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达
自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。

但部分学生可能会对歌曲中的寓意和情感表达还不够理解，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《酸枣刺》这首歌曲，感受歌曲的欢快、明快
的节奏。

2.培养学生对音乐的情感表达，理解歌曲中克服困难的寓意。

3.引导学生运用音乐来传递情感，培养学生的音乐素养。

四. 教学重难点
1.歌曲中的音高、节奏、唱名等基本音乐知识的掌握。

2.歌曲的情感表达和寓意理解。

3.运用音乐来传递情感的能力培养。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和情感。

2.讲解法：教师对歌曲的寓意和情感表达进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高、节奏等基本音乐知识。

4.小组合作法：学生分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养团队协作能
力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏和伴奏。

4.舞蹈道具：如头饰、手环等，用于舞蹈表演。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示酸枣树的图片，引导学生谈论酸枣树的特点，进而引入歌曲《酸枣刺》。

2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《酸枣刺》，让学生初步感受歌曲的欢快、明快的节奏。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高、节奏等基本音乐知识。

学生跟随教师反复练习，直至熟练掌握。

4.巩固（5分钟）
学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论歌曲中的寓意，帮助学生理解克服困难的道理。

学生分享自己的感悟，并进行舞蹈表演。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢快节奏和克服困难的寓意。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《酸枣刺》，并尝试用自己的语言表达歌曲的寓意。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《酸枣刺》的歌词，标注音高、节奏等关键信息，方便学生课后复习。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和时间安排，确保教学
效果的达成。

在本次《酸枣刺》的教学设计实施过程中，我进行了深刻的课堂反思，发现了一些问题，并通过积极的应对措施解决了这些问题，同时也为今后的教学活动制定了改进措施。

一、课堂反思
在教学设计中，我以学生为主体，注重对歌曲的深入分析和学情分析，制定了明确的教学目标，合理地划分了教学重难点，并选择了适合学生的教学方法。

在教学过程中，我注重了导入的新颖性，以图片和谈话的方式吸引了学生的注意力，但是在呈现歌曲时，我没有直接播放歌曲，而是先进行了歌词的分析，让学生在理解歌词的基础上再听歌曲，这样虽然有助于学生理解歌曲的内涵，但是忽视了音乐本身的魅力，下次教学中我应该更注重音乐本身的表现力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在教学过程中，我遇到了一些问题，但是通过积极的应对措施，这些问题都得到了解决。

1.学生对歌曲的节奏掌握不够准确
解决办法：我在课堂上增加了节奏练习的时间，让学生通过拍手、敲击等方式来感受和练习歌曲的节奏。

同时，我鼓励学生自主创造节奏，提高他们对节奏的感知和掌控能力。

2.学生对歌曲的音高把握不够准确
解决办法：我在教学中使用了简谱教学，让学生通过观察简谱来熟悉歌曲的音高。

同时，我引导学生通过模唱、听唱等方式来提高他们对音高的把握。

3.学生对歌曲的寓意理解不够深入
解决办法：我在教学中通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生更深入地理解歌曲中的寓意。

同时，我鼓励学生分享自己的生活经验，让他们用自己的方式来理解歌曲。

三、改进措施
针对本次教学中发现的问题，我制定了以下改进措施：
1.更加注重音乐本身的表现力，让学生在感受音乐魅力的同时，理解和
掌握音乐知识。

2.增加学生的实践机会，通过合唱、独唱等方式，提高学生的演唱技巧
和音乐表现力。

3.引导学生积极参与课堂，鼓励他们提出问题，提高他们的思考能力和
解决问题的能力。

4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，给予他们个性化的
指导和支持。

5.增加课堂互动，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和学习效
果。

总的来说，本次教学设计在实施过程中，虽然遇到了一些问题，但是通过积极的应对措施，这些问题都得到了解决。

同时，我也为今后的教学活动制定了改进措施，以期提高教学效果，提升学生的音乐素养。

一、作业设计
1.歌曲演唱作业：让学生在家中自由选择一个场地，用手机或相机录制
自己演唱《酸枣刺》的视频，要求视频中的学生能够清晰地唱出歌曲，表现出歌曲的欢快节奏和积极情感。

录制完成后，学生将视频上传至班级群或学校平台，互相欣赏和交流。

2.音乐创作作业：鼓励学生发挥创意，以《酸枣刺》为灵感，创作一首
属于自己的小歌曲。

学生可以选择自己喜欢的曲风，编写歌词和旋律，并录制成音频或视频形式。

在班级群或学校平台上分享自己的创作成果，与同学们一起交流和欣赏。

3.音乐绘画作业：让学生通过绘画的方式，表达自己对《酸枣刺》歌曲
的感受和理解。

学生可以选择绘制歌曲中的场景、人物或象征性的元素，用画笔展现歌曲的寓意和情感。

将绘画作品拍照或扫描后，上传至班级群或学校平台，互相展示和交流。

4.音乐感悟作业：让学生撰写一篇关于《酸枣刺》歌曲的感悟文章，表
达自己对该歌曲的理解和感受。

文章可以包括歌曲的寓意、自己在学习过程中的心路历程、歌曲对个人的启示等。

学生将文章提交至教师邮箱，教师进行批改和反馈。

二、专家点评
1.专家点评方式：邀请音乐教育专家或具有丰富教学经验的教师对本次
教学设计进行点评。

专家可以通过观看课堂教学视频、学生作业作品等方式，对教学过程和成果进行评价和指导。

2.专家点评内容：专家可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学、
学生表现等方面进行点评。

点评内容包括对教学设计的优点和不足之处，以及对今后教学改进的建议。

3.专家点评反馈：将专家的点评意见整理成文档，反馈给任课教师。

教
师根据专家的指导意见，调整和完善教学设计，进一步提高教学质量。

4.学生评价反馈：在专家点评过程中，可以邀请学生参与评价，让学生
提出自己对教学设计的意见和建议。

将学生的评价意见整理成文档，反馈给任课教师，帮助教师更好地了解学生的需求和期望，提高教学效果。

通过以上作业设计和专家点评，教师可以全面了解学生对《酸枣刺》歌曲的学习情况，发现教学中存在的问题，进一步改进教学方法，提高教学质量。

同时，学生也能够在完成作业的过程中，巩固所学知识，提升音乐素养。