人力资源管理-教学大纲

课程教学大纲
课程名称：人力资源管理
课程类型: 学历/职业/素质
总学时：课时32讲课学时：课时32实验学时：课时
学分：
适用对象:
先修课程要求：无
一、课程性质、目的和任务
《人力资源管理》是商务管理、经济管理、电子商务等多个专业共同开设的一门统设专业课。

人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。

它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。

自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。

通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会，有能力参与企业经营管理实践打下基础。

通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实践解决管理中涉与到组织中人的行为的各种问题，在实现组织目标中，成为一个合格的管理者，充分发挥人力资源的贡献作用。

1、正确认识课程的性质、任务与其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。

2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。

在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。

了解：要求学员对这部分内容知道，对其中涉与到人力资源管理基本理论的人物和事件等要把握；
掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能权变地应用到实践中去。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题。

把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。

二、教学基本要求
通过本课程的学习，使学生了解现代著名企业人力资源管理的方法，了解我国企业人力资源管理的现状和问题；树立正确的人力资源开发与管理理念；熟悉现代企业人力资源管理的基本理论；掌握人力资源管理的基本知识和基本方法；学会运用现代企业人力资源管理的理论和方法分析企业与组织发展中的人力资源问题；学会运用现代企业人力资源管理的理论和方法解决企业与组织发展中遇到的一般人力资源问题。

通过本课程的学习，针对企业中人力资源现象和问题，提高同学们认识问题、分析问题和解决问题的能力。

四、实践环节
结合教学组织学生参加社会调查、专业实习、毕业实习。

此外，学生还需参加读书活动，撰写调查报告和毕业论文等。

五、教学方法与手段
1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。

2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。

同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。

3、日常的课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以与作业讲解。

建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。

4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。

六、各教学环节学时分配
七、考核方式
在正确把握知识与其评价的基础上，我们对市场营销学课程的考试方式进行了改革。

1.在考试方式方面，由原来单纯的闭卷考试为主，转变为开卷、闭卷、课程论文、阶段性小结、平时作业等考试方式相结合。

2.在考试内容方面，适当减少死记硬背式的题目，增加材料分析等实际分析型的考题，提高学生的实际应用能力和水平。

3.在题型设计方面，坚持题型多样化原则，包括填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、案例分析、设计方案等题型，强调较为灵活地、能真正反映学生对知识把握能力的试题。

八、推荐教材和教学参考书
推荐教材：
张佩云主编.人力资源管理，：清华大学，2007年版。

参考书：
1.徐二明主编.人力资源开发与管理教学案例集.中国人民大学，2001年。

2.孙彤主编.组织行为学教程.高等教育，1997年。

3.郑远强编著.人力资源管理实际操作技能.：光明日报，2005年版。

4.郑远强编著.人力资源管理多媒体课件.：高等教育，2007年版。

5.余凯成等编著．人力资源管理．大连：大连理工大学，2002。

6.劳动和社会保障部职业技能鉴定中心企业人力资源管理师项目办公室编．企业人力
资源管理人员．：中国劳动社会保障，2004。

7.李小勇编著．100个成功的人力资源管理．：机械工业，2004。

九、说明
上述计划为基本原则，可能根据实际情况适当调整。

此外，考虑到我校教育的特点，在课时允许的情况下，适当修改、扩展教学内容。

大纲制订人：
大纲审定人：
制订日期：。