苏教版科学六年级上册2.5《地表的变迁》教学设计(2)

苏教版科学六年级上册2.5《地表的变迁》教学设计(2)
一. 教材分析
《地表的变迁》是苏教版科学六年级上册第二单元第五课的内容。

这一课的主
要内容是让学生了解地表形态的变化，认识地壳运动和海陆变迁的原因，以及人类活动对地表的影响。

教材通过生动的图片、实例和地质变迁的原理，引导学生探索地球表面形态的演变过程，培养学生的探究能力和科学素养。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，对于地球表面的变化有
初步的了解。

但是，对于地壳运动的机理、海陆变迁的原因以及人类活动对地表的影响等深层次的问题，还需要通过教学进行引导和深化。

此外，学生对于地球科学的学习兴趣浓厚，通过生动的教学手段，可以更好地激发学生的学习热情。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解地表形态的变化，认识地壳运动和海陆变迁的原因，
了解人类活动对地表的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和
科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生对地球科学的兴趣，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：地表形态的变化，地壳运动和海陆变迁的原因，人类活动对地
表的影响。

2.难点：地壳运动的机理，海陆变迁的深层次原因，人类活动对地表影
响的程度。

五. 教学方法
采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

六. 教学准备
1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关的教学素材，如图片、视频、
实验器材等。

2.学生准备：预习教材内容，了解地表形态的变化，搜集相关的资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示地球表面形态变化的自然景观图片，如地震、火山、海陆变迁等，引导学生关注地表形态的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过地质变迁的实例，如喜马拉雅山的形成、台湾海峡的形成等，呈现地
壳运动和海陆变迁的现象，让学生了解这些现象背后的原因。

3.操练（10分钟）
教师引导学生通过观察和实验，验证地壳运动和海陆变迁的原因。

例如，通过
模拟地球板块的运动，让学生直观地感受地壳运动的过程；通过观察海水的蒸发和降水，让学生了解海陆变迁的原因。

4.巩固（5分钟）
教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对地壳运动和海陆变迁的理解。

例如，
教师提出问题：“地壳运动和海陆变迁对人类生活有什么影响？”学生分组讨论，分
享自己的观点。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考人类活动对地表的影响，如城市化、工业化等，让学生认识
到人类活动对地表的变迁也有重要作用。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调地壳运动和海陆变迁的原因，以及人类活动
对地表的影响。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，如观察身边的地理现象，写一篇关于地壳运动和海
陆变迁的小论文等。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出地壳运动和海陆变迁的原因，以及人
类活动对地表的影响。

本节课通过生动的图片、实例和实验，引导学生探究地表形态的变化，培养学
生的探究能力和科学素养。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，确保教学目标的实现。

同时，要注重培养学生的环保意识，让学生认识到人类活动对地表的影响，激发学生对地球科学的兴趣。

在《地表的变迁》这一课的教学设计中，我力图通过丰富多样的教学手段，引导学生主动探究地表形态的变化，培养他们的科学素养。

然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对地壳运动和海陆变迁的理解不够深入
在呈现地壳运动和海陆变迁的实例时，我发现部分学生对这些现象的理解不够深入，无法将其与地球内部的构造和板块运动联系起来。

2.学生对人类活动对地表影响的认识不足
在拓展环节，部分学生对于人类活动对地表的影响认识不足，无法将其与现实生活中的环境问题联系起来。

3.教学时间分配不够合理
在教学过程中，我发现教学时间分配不够合理，导致部分环节过于冗长，而有些环节则显得紧凑。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对地壳运动和海陆变迁的理解不够深入的问题，我采取了以
下措施：
（1）在呈现环节，我增加了地壳运动和海陆变迁的科普视频，以更直观的方式展示这些现象，引导学生理解其背后的原因。

（2）在操练环节，我设计了更具互动性的实验，如模拟地球板块的运动，让学生亲自操作，加深对地壳运动和海陆变迁的理解。

2.针对学生对人类活动对地表影响的认识不足的问题，我采取了以下措
施：
（1）在拓展环节，我引入了现实生活中的环境问题，如城市化、工业化等，引导学生思考人类活动对地表的影响。

（2）我鼓励学生进行实地考察，观察身边的地理现象，从而加深对人类活动对地表影响的认识。

3.针对教学时间分配不够合理的问题，我采取了以下措施：
（1）对教学环节进行了调整，适当延长了呈现和操练环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。

（2）在家庭作业环节，我减少了作业量，以确保学生有足够的时间进行复习和巩固。

三、改进措施
1.深入挖掘教材内容，梳理知识点，确保学生对地壳运动和海陆变迁的
理解更加深入。

2.丰富教学手段，如引入多媒体资源、实地考察等，激发学生的学习兴
趣，提高他们的实践能力。

3.合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实
践。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高他们的参与度。

5.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的
参考。

总之，在《地表的变迁》这一课的教学过程中，我通过反思和调整，不断改进教学方法，以期提高学生的科学素养，培养他们的环保意识。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

1.观察身边的地理现象，写一篇关于地壳运动和海陆变迁的小论文。

（1）描述所观察到的地理现象，并分析其与地壳运动和海陆变迁的关系。

（2）论述地壳运动和海陆变迁对人类生活的影响。

（3）提出自己的观点，如如何保护地表，防止地壳运动和海陆变迁带来的灾害等。

2.制作一份关于地壳运动和海陆变迁的手抄报。

（1）内容包括地壳运动和海陆变迁的定义、原因、实例等。

（2）设计美观，图文并茂。

（3）提交手抄报电子版。

3.观看一部关于地球科学的电影或纪录片，如《地球脉动》、《自然灾
害》等，并写一篇观后感。

（1）简要介绍电影或纪录片的内容，重点描述其中涉及的地壳运动和海陆变迁现象。

（2）分析电影或纪录片中所展示的地壳运动和海陆变迁对人类社会的影响。

（3）谈谈自己对于地壳运动和海陆变迁的认识和感悟。

1.论文类作业：
优点：学生能够主动观察身边的地理现象，并将所学知识运用到实际中，对于地壳运动和海陆变迁的理解较为深入。

论文结构清晰，论述有条理，观点明确。

不足：部分学生在论文中对于地壳运动和海陆变迁的原理阐述不够准确，需要加强基础知识的学习。

部分论文的表达能力有待提高，建议加强写作训练。

2.手抄报类作业：
优点：学生能够通过手抄报的形式，将地壳运动和海陆变迁的知识点进行整理和展示，形式多样，创意丰富。

不足：部分手抄报的排版和设计不够美观，内容显得杂乱无章。

建议学生在设计手抄报时，注意版面的布局，突出重点内容，提高美观度。

3.观后感类作业：
优点：学生能够通过观看电影或纪录片，将所学知识与现实生活中的地理现象相结合，对于地壳运动和海陆变迁的影响有更深入的认识。

观后感表达真挚，有感悟。

不足：部分学生的观后感过于简单，对于电影或纪录片中的地理现象描述不够详细，需要加强观察和思考能力。

建议学生在观看电影或纪录片时，注意观察和记录重点内容，提高观后感的质量。

总体来说，学生在作业中展现了对地壳运动和海陆变迁的兴趣和热情，能够将所学知识运用到实际中。

但在知识点的理解和表达方面仍有待提高。

建议学生在今后的学习中，加强基础知识的学习，提高自己的观察和思考能力，将所学知识与实际相结合，提高自己的科学素养。