罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第3课《跷跷板》说课稿

尊敬的评委、老师们：
大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第二单元第3课《跷跷板》。

一、教材分析
《跷跷板》是北师大版一年级数学上册第二单元的一课，本节课主要让学生通过观察、操作、体验等活动，理解跷跷板的特点，掌握平衡的概念。

教材通过生动的图片和实例，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受平衡的含义。

二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解跷跷板的特点，能够通过观察和操作判断物体是否平衡。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思
维和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。

三、教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握平衡的概念，能够判断物体是否平衡。

2. 教学难点：让学生理解在跷跷板两边添加相同质量的物体，跷跷板仍然保持平
衡的道理。

四、教学过程
1. 导入新课
通过出示图片，让学生观察生活中的跷跷板，引发学生对跷跷板的兴趣。

接着，引导学生思考：跷跷板为什么能保持平衡？从而引出本节课的主题。

2. 探究新知
（1）让学生观察教材中的图片，引导学生发现跷跷板两边的物体重量与位置的关系。

（2）组织学生进行实际操作，让学生亲身体验跷跷板的平衡原理。

（3）引导学生通过小组合作，探讨在跷跷板两边添加相同质量的物体，跷跷板是否保持平衡。

（4）教师总结跷跷板平衡的原理，讲解天平平衡的原理。

3. 巩固练习
设计一些练习题，让学生运用所学的知识判断物体是否平衡，巩固对本节课知识的理解。

4. 课堂小结
让学生谈谈在本节课中学到了什么，对自己的学习进行总结。

5. 课后作业
布置一些有关平衡的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

五、教学反思
在本节课的教学过程中，我要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，我要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中学会思考、学会交流。

以上就是我对《跷跷板》这一课的说课内容，感谢大家的倾听！。