镇中心学校校本研训工作实施方案(二篇)

镇中心学校校本研训工作实施方案
一、指导思想
校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。

努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。

二、目的任务
1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。

2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。

3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。

4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。

5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。

促进教育教学质量提高。

三、方式方法：
理论学习、参观培训、个人研修、自我反思、同伴互助、专业引领、教研活动。

四、主要原则：
发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。

五、主要内容
（一）教师基本功：
1、加强教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画及实验操作的训练与应用。

2、普通话的的运用与提升；
3、常用教具的制作与运用；
4、多媒体课件的制作与运用；
5、远程教育技术的运用
6、常规教学技能。

（二）课堂教学研究：
1、开展听课评课活动；
2、实行___备课制度；
3、开展讲课达标活动；
4、开展四优评选活动；
5、开展送课下乡活动；
6、聘请骨干专家指导；
7、实行同伴互助活动；
8、经常进行教学反思；
（三）理论和业务培训知识
1、现代教育教学理论；
2、新时期师德规范理论；
3、基础教育课改理论知识；；
4、现代教育技术；
5、教学技术技能；
6、教育科研理论；
7、学校管理实务；
8、时事政治理论知识。

六、具体措施：
1、制定切实可行的研训一体化计划，建立和完善研训制度，包括教师培训制度、研训奖励制度、远程教育及网络信息平台保障制度。

2、建立校本研训一体化___领导机构；加强对校本研训工作的领导和监督，校长亲自关，每月对教师的研训情况进行打分，___月一公布。

3、建立和完善校本研训网络，层层实行目标责任制，充分发挥教导主任、教研组长、备课组长的积极性。

4、经常进行校本研训视导检查，对在研训过程中涌现出来的优秀教师进行表彰和奖励。

各学校每期对校本研训要进行考核，并将考核情况纳入对教师总体评价装入档案袋。

5、坚持开展十个一活动：即：每位教师订阅一份教育专业报刊；参加一次以上的各级各类培训活动；每年读一本教育理论专著并有学习笔记、上好一堂教学公开课、写一篇示范教案、拟一篇教学案例、确定一个教育研究课题、撰写一篇以上教研论文；每周上好一节网络教学课；每学期写一篇校本研训心得体会。

镇中心学校校本研训工作实施方案（二）
校本研训是指学校根据实际需要，自主开展的一种教师专业发展方式，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。

本文旨在制定一份针对镇中心学校的校本研训工作实施方案，以满足教师的专业发展需求，推动学校的教育教学改革与发展。

一、校本研训的目标与原则
1. 目标：提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。

2. 原则：
（1）需求导向：根据学校教师的实际需求，量身定制研训内容。

（2）实效导向：注重研训的实际效果，让教师学有所获，能够应用到实际教学中。

（3）多样性导向：创造多样化的研训形式，以满足不同教师的学习需求。

（4）持续性导向：研训工作要持续进行，形成长效机制，推动学校的教学改革与发展。

二、校本研训的内容和形式
1. 内容：
（1）教学理念和方法：包括教育教学理论的引导、新课程标准解读、课堂教学方法、学生评价等方面的研究。

（2）学科知识与教材解读：针对各学科教师，进行学科知识和教材解读，提高教师的学科素养。

（3）教育技术应用：提供教育技术的培训与指导，使教师能够灵活运用教育技术手段，提高教学效果。

（4）班级管理和学生素质教育：指导教师进行班级管理和学生素质教育，培养学生的综合素质。

（5）专业主题研讨：根据学校实际情况，组织教师进行专业主题研讨，促进教师的深入交流与合作。

2. 形式：
（1）集中培训：定期组织校本研训课程，邀请相关专家进行培训，集中学习。

（2）学习小组：组建教研小组或学习小组，定期开展教研活动和学习交流。

（3）参观研讨：组织教师参观其他学校或行业企业，学习先进经验，与其他学校交流。

（4）网络学习：建立网络学习平台，提供在线课程、教学资源和交流互动平台，方便教师进行学习和交流。

（5）个别指导：对于部分需要重点指导的教师，提供个别指导和辅导，针对性解决问题。

三、校本研训的实施流程
1. 确定需求：组织教师进行需求调研，了解教师的学习需求和研训方向。

2. 制定计划：根据需求调研结果，制定一年的校本研训计划，明确每个学期的培训内容和形式。

3. 组织实施：根据计划，组织相应的培训活动和学习小组，邀请专家进行集中培训。

4. 资源准备：为教师提供相应的教学资源、教材、平台等，支持教师的学习和实践。

5. 效果评估：每次培训结束后，进行培训效果评估，收集教师的反馈意见，优化改进研训工作。

6. 持续跟进：根据教师的学习和实践情况，持续跟进研训工作，提供支持与指导。

四、校本研训的保障措施
1. 教师培训经费的保障：学校要合理安排财务，为研训活动提供必要的经费支持。

2. 师资力量的保障：邀请外部专家进行培训，同时充分发挥学校内部的优质教师资源。

3. 学习资源的保障：建立教学资源库，整合和共享各类教学资源，让教师能够便捷地获取所需资源。

4. 管理机制的保障：建立专门的研训管理机构，负责研训活动的组织、协调和评估工作。

5. 激励机制的保障：根据教师参与研训的情况，制定相应的激励机制，鼓励教师积极参与研训。

五、校本研训的评估与反馈
1. 效果评估：每次研训活动结束后，组织教师评估其效果，以了解教师的学习收获和满意度。

2. 教师反馈：
（1）定期组织教师座谈会，征求教师对研训活动的意见和建议。

（2）建立反馈渠道，鼓励教师主动反馈研训活动的问题和困惑。

3. 评估改进：根据教师的反馈意见，及时进行评估和改进，确保校本研训活动的有效性和持续性。

总而言之，校本研训是为教师提供专业发展机会的重要途径，有助于提高学校的教育教学质量。

本文制定了一份针对镇中心学校校本研训的实施方案，指导学校在研训工作中合理安排内容、形式和流程，并保障了研训活动的有效性和持续性。