浅谈班主任对女生教育与管理的策略
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在对女生的日常教育管理中,我经常 搜 集 整 理 各 种 女 性 成材的实例教育女生,帮助她们树立 信 心,明 确 目 标,取 得 了 较好的效果. 二、班主任 要 善 于 纠 正 女 生 的 学 习 方 法,提 高 她 们 的 学 习 效率
初 中 较 之 小 学,各 门 课 程 难 度 明 显 加 深,对 学 生 的 思 维 层次也有了更高的 要 求,但 是,女 生 在 学 习 中 存 在 逻 辑 抽 象 思维能力普遍较差,重视死记硬背,不 善 于 归 纳、总 结 等 的 缺 点.这时,班主任要善于疏导,要及时 纠 正 女 生 的 学 习 方 法, 培 养 女 生 的 学 习 兴 趣 ,提 高 学 习 的 效 率 .
度交往,可以在智力、情感和品格等方 面 差 异 互 补,提 高 智 力 活动水平和学习效率.
早 恋 问 题,是 令 班 主 任 最 头 疼 的 问 题,对 班 级 中 的 早 恋 现象,班主任要立 场 鲜 明 的 坚 决 反 对,坚 决 制 止. 我 们 不 妨 从 女 生 抓 起 ,毕 竟 女 生 自 尊 心 强 ,更 懂 事 听 话 些 .
关 键 词 :班 主 任 工 作 ;教 育 女 生 ;提 高 学 习 效 率
记得一位名人说过:一个国家,若 女 性 精 神 饱 满、气 质 优 雅,则这个国家一 定 国 富 民 强、繁 荣 昌 盛;若 女 性 蓬 头 垢 面、 衣衫褴褛,那么这个国家不是战乱,便 是 饥 荒. 同 样,一 个 班 级,若女生活泼懂 事、勤 奋 进 取,则 这 个 班 级 一 定 学 风 浓 郁、 奋发向上;反之,若 班 级 中 女 生 不 求 上 进、行 为 懒 散,则 这 个 班 级 一 定 纪 律 松 弛 、一 盘 散 沙 .
浅谈班主任对女生教育与管理的策略
陈万珍
摘 要:作为班主任,在对女生的日常教育管理中,我们 要 讲 方 法,讲 策 略,要 经 常 教 育 女 生 掌 握 适 合 自 己 的 科 学 的 学 习 方 法,要善于教育女生,让她们懂得如何做一个优秀的女孩,如何保护自己,怎样与 人 交 往,怎 样 与 父 母 交 流. 引 导 女 生 明 辨 是 非, 树立自尊、自爱、自信、自强思想.班主任还要及时化解女生间的矛盾,引导教育 女 生 互 相 包 容、互 谅 互 让,顾 大 局、识 大 体,为 形 成团结、进取、互助的班风多做贡献.班主任要善于选拔学习好、能力强、有责任心 的 女 生 担 任 班 长、副 班 长、卫 生 委 员 等 学 生 干 部 . 让 女 生 真 正 托 起 班 级 的 “半 边 天 ”,带 动 其 他 同 学 共 同 进 步 .
要经常教育女生掌握适合自己的科 学 的 学 习 方 法:要 重 视课前预习,对即将 学 习 的 有 关 知 识 要 心 中 有 数;课 堂 上 要 精力集中,对抽象的概念、规律要注意 知 识 前 后 的 联 系;课 后 要及时练习、复习,对练习中出现的错 误 要 善 于 找 出 原 因,及 时 弥 补,对 重 要 的 题 目 要 进 行 强 化 训 练,重 锤 敲 击,加 强 印 象;及时对章节内容 进 行 系 统 复 习,复 习 时 要 学 会 梳 理 知 识 脉 络 ,总 结 相 关 知 识 点 的 前 后 联 系 ,使 各 知 识 融 会 贯 通 .
班主任对女生的教育与管理是一个复杂而系统的工程, 班主任对女生教育与管理的成败,将直接 关 系 着 班 主 任 工 作 的成败. 一、班主任 要 善 于 教 育 女 生 树 立 自 信 心,鼓 励 女 生 去 拼 搏 竞争
班级中,许 多 女 生 存 在 着 自 卑 自 贱、感 情 脆 弱、害 羞 敏 感、狭隘嫉妒等弱点.但女生普遍感 情 丰 富,易 受 感 染,同 时 也有自尊心与上进心较强等优点.作 为 班 主 任,应 该 充 分 发 掘女生的优点,对她们 进 行 正 面 教 育,让 她 们 从 “女 不 如 男 ” 的思想阴影中走出来,激励她们树立 学 习、生 活 的 自 信 心,使 她们树立“巾 帼 不 让 须 眉 ”的 豪 气. 可 以 用 居 里 夫 人、阿 罗 约、宋庆龄、张爱玲、杨澜等优秀人物的 辉 煌 成 就 去 鼓 励 教 育 女 生 :只 要 有 理 想 ,有 决 心 ,有 拼 搏 精 神 ,就 能 成 才 .
要帮助女 生 选 择 中 低 档 的 习 题,这 样 可 以 达 到 较 低 投 入、较高收益的效果,使她们品尝到胜 利 的 喜 悦,以 此 激 发 更 大的学习信心.当女生在学习过程中取的成绩或有所进步 时,班主任要予以积 极 的 表 扬 和 热 情 的 鼓 励,让 她 们 坚 定 追 求进步的决心. 三 、班 主 任 要 教 育 女 生 自 尊 自 爱 ,学 会 与 异 性 交 往
学会与异性交往,是 “青 春 期 ”教 育 的 目 标 之 一,也 是 一 个人综合素质的表现.根据心理学的 研 究 与 观 察,那 些 青 春 期交往范围广泛,既 有 同 性 朋 友 又 有 异 性 朋 友 的 人,比 那 些 少有朋友或只有同性朋友的人个性发展 更 完 善,情 绪 波 动 更 小,感情更丰富,自 制 力 更 强,心 理 健 康 水 平 更 高,更 容 易 形 成积极乐观、开朗 豁 达 的 性 格;而 且,男 女 生 之 间 的 正 常、适
○ 班级管理
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初 中 较 之 小 学,各 门 课 程 难 度 明 显 加 深,对 学 生 的 思 维 层次也有了更高的 要 求,但 是,女 生 在 学 习 中 存 在 逻 辑 抽 象 思维能力普遍较差,重视死记硬背,不 善 于 归 纳、总 结 等 的 缺 点.这时,班主任要善于疏导,要及时 纠 正 女 生 的 学 习 方 法, 培 养 女 生 的 学 习 兴 趣 ,提 高 学 习 的 效 率 .
度交往,可以在智力、情感和品格等方 面 差 异 互 补,提 高 智 力 活动水平和学习效率.
早 恋 问 题,是 令 班 主 任 最 头 疼 的 问 题,对 班 级 中 的 早 恋 现象,班主任要立 场 鲜 明 的 坚 决 反 对,坚 决 制 止. 我 们 不 妨 从 女 生 抓 起 ,毕 竟 女 生 自 尊 心 强 ,更 懂 事 听 话 些 .
关 键 词 :班 主 任 工 作 ;教 育 女 生 ;提 高 学 习 效 率
记得一位名人说过:一个国家,若 女 性 精 神 饱 满、气 质 优 雅,则这个国家一 定 国 富 民 强、繁 荣 昌 盛;若 女 性 蓬 头 垢 面、 衣衫褴褛,那么这个国家不是战乱,便 是 饥 荒. 同 样,一 个 班 级,若女生活泼懂 事、勤 奋 进 取,则 这 个 班 级 一 定 学 风 浓 郁、 奋发向上;反之,若 班 级 中 女 生 不 求 上 进、行 为 懒 散,则 这 个 班 级 一 定 纪 律 松 弛 、一 盘 散 沙 .
浅谈班主任对女生教育与管理的策略
陈万珍
摘 要:作为班主任,在对女生的日常教育管理中,我们 要 讲 方 法,讲 策 略,要 经 常 教 育 女 生 掌 握 适 合 自 己 的 科 学 的 学 习 方 法,要善于教育女生,让她们懂得如何做一个优秀的女孩,如何保护自己,怎样与 人 交 往,怎 样 与 父 母 交 流. 引 导 女 生 明 辨 是 非, 树立自尊、自爱、自信、自强思想.班主任还要及时化解女生间的矛盾,引导教育 女 生 互 相 包 容、互 谅 互 让,顾 大 局、识 大 体,为 形 成团结、进取、互助的班风多做贡献.班主任要善于选拔学习好、能力强、有责任心 的 女 生 担 任 班 长、副 班 长、卫 生 委 员 等 学 生 干 部 . 让 女 生 真 正 托 起 班 级 的 “半 边 天 ”,带 动 其 他 同 学 共 同 进 步 .
要经常教育女生掌握适合自己的科 学 的 学 习 方 法:要 重 视课前预习,对即将 学 习 的 有 关 知 识 要 心 中 有 数;课 堂 上 要 精力集中,对抽象的概念、规律要注意 知 识 前 后 的 联 系;课 后 要及时练习、复习,对练习中出现的错 误 要 善 于 找 出 原 因,及 时 弥 补,对 重 要 的 题 目 要 进 行 强 化 训 练,重 锤 敲 击,加 强 印 象;及时对章节内容 进 行 系 统 复 习,复 习 时 要 学 会 梳 理 知 识 脉 络 ,总 结 相 关 知 识 点 的 前 后 联 系 ,使 各 知 识 融 会 贯 通 .
班主任对女生的教育与管理是一个复杂而系统的工程, 班主任对女生教育与管理的成败,将直接 关 系 着 班 主 任 工 作 的成败. 一、班主任 要 善 于 教 育 女 生 树 立 自 信 心,鼓 励 女 生 去 拼 搏 竞争
班级中,许 多 女 生 存 在 着 自 卑 自 贱、感 情 脆 弱、害 羞 敏 感、狭隘嫉妒等弱点.但女生普遍感 情 丰 富,易 受 感 染,同 时 也有自尊心与上进心较强等优点.作 为 班 主 任,应 该 充 分 发 掘女生的优点,对她们 进 行 正 面 教 育,让 她 们 从 “女 不 如 男 ” 的思想阴影中走出来,激励她们树立 学 习、生 活 的 自 信 心,使 她们树立“巾 帼 不 让 须 眉 ”的 豪 气. 可 以 用 居 里 夫 人、阿 罗 约、宋庆龄、张爱玲、杨澜等优秀人物的 辉 煌 成 就 去 鼓 励 教 育 女 生 :只 要 有 理 想 ,有 决 心 ,有 拼 搏 精 神 ,就 能 成 才 .
要帮助女 生 选 择 中 低 档 的 习 题,这 样 可 以 达 到 较 低 投 入、较高收益的效果,使她们品尝到胜 利 的 喜 悦,以 此 激 发 更 大的学习信心.当女生在学习过程中取的成绩或有所进步 时,班主任要予以积 极 的 表 扬 和 热 情 的 鼓 励,让 她 们 坚 定 追 求进步的决心. 三 、班 主 任 要 教 育 女 生 自 尊 自 爱 ,学 会 与 异 性 交 往
学会与异性交往,是 “青 春 期 ”教 育 的 目 标 之 一,也 是 一 个人综合素质的表现.根据心理学的 研 究 与 观 察,那 些 青 春 期交往范围广泛,既 有 同 性 朋 友 又 有 异 性 朋 友 的 人,比 那 些 少有朋友或只有同性朋友的人个性发展 更 完 善,情 绪 波 动 更 小,感情更丰富,自 制 力 更 强,心 理 健 康 水 平 更 高,更 容 易 形 成积极乐观、开朗 豁 达 的 性 格;而 且,男 女 生 之 间 的 正 常、适
○ 班级管理
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