最新部编人教版语文七年级上册天上的街市公开课课件教学课件优质课课件教学课件

点拨：本题旨在引导同学们理解诗歌的意象及作用。
参考答案：街市上的美丽景象有：“街灯”无数，物品珍 奇，市民闲游。表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向 往自由幸福的思想感情。
小练习
静夜
郭沫若
月光淡淡，笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海岸模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？
说说下面诗句的修辞手法并仿写。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
点拨：本题旨在引导同学们学会运用拟人修辞进行表达。
参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠 闲自在的生活。 不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。 仿写：
文中的“定然”“定”有何表达作用？
“定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当 然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福 生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。
作者名片
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四
川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史
学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品主要有诗集《女神》《星空》；散文
《我的幼年》《反正前后》；历史剧《屈原》
《虎符》《棠棣之花》等。
背景链接
《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一
深入探究
1.《天上的街市》这首诗中，作者是怎样展开联想和
想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。 诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想 和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统 一的整体。
街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女
的幸福生活
由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走 是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。
2.在朗读诗歌《天上的街市》的过程中，你能体会到 哪些具体情感?
诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯”，并想象天上也 “定然有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中 寄寓了诗人怎样的思想感情。
我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。
课文解读
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。“远 远的”是指诗人与灯之间的距离远。
补充知识：
想象与联想
想到
甲事物 联想：
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 定然在天街闲游。 地在美丽的街市上游逛， 不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好 的生活啊！
我想他们此刻，
是他们提着灯笼在走。
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人 似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一 亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。
● ●
）
提着（ tí● ●）源自缥缈（ piāo miǎo）
● ●
定然（ dìng ）
流星（ liú
●
陈列（ chén ）
神秘（ mì
●
珍奇（ zhēn qí ）
● ●
）
）
◆词语集注
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 定然：必定。 天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，
9 天上的街市
语文版·七年级上册
学习目标
1.了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌， 整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。(重点) 2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解 象征手法在诗歌中的作用。(难点) 3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱家乡、热爱祖国 的感情。(重点)
卷（人民文学出版社1982年版）。略有改动。20世纪20年代初
期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被 帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满
现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下
了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集《星空》里。
字词学习
◆生难字 隔着（ ɡé
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
想象：由天上的街灯想 到天上的街市，再想到 街市上陈列的物品和街 市的繁华、美丽，想象 丰富而自然。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把 银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来 往”做了铺垫。
文体知识 现代诗
也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言， 一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，
一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品
量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年 纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、
九叶派、朦胧派等。
存在
乙事物 因果联系
存在
相似关系
想象：甲事物
存在
创造出
乙事物
不存在
来源于 客观现实
第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两 句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星， 明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充 满幻想、充满诗情画意的美妙意境。
所以称天河。
整体感知
阅读课文思考： 自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。
了解本诗的节奏
天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的一些/物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
1.找出这首诗中那些景物是实写，那些是大胆的想象？ 2.表达了诗人怎样的思想感情？结合问题，小组讨论。
课后作业
用你奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首 小诗。