幼儿园小班数学教案《比长短》(精选

幼儿园小班数学教案《比长短》(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较，区分物体的长短；掌握比较长
短的方法，能够用语言表达比较结果。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解长短的概念，通过观察、比较，区分物体的长短。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。

教学重点：让幼儿认识长短概念，学会观察、比较物体的长短。

四、教具与学具准备
教具：长短不一的铅笔、绳子、尺子、图片等。

学具：幼儿用书《比长短》，铅笔、绳子、尺子等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备一个故事情景：小猴子和小兔子要比赛谁的长绳子跳得
更高。

引导幼儿观察、讨论：
（1）小猴子和小兔子的绳子哪个长，哪个短？
（2）我们如何帮助他们比较绳子的长短？
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过教具展示，讲解比较长短的方法：
（1）直接观察：观察两个物体的长度，判断哪个长，哪个短。

（2）重叠比较：将两个物体的一端对齐，观察另一端的长度，判断哪个长，哪个短。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）观察铅笔、绳子等物体的长短，用语言表达比较结果。

（2）与同伴合作，完成幼儿用书《比长短》中的练习题。

六、板书设计
1. 板书《比长短》
2. 内容：
长短概念
比较方法：直接观察、重叠比较
练习题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）观察家里的铅笔、绳子等物品，用语言描述它们的长度，并记录下来。

（2）与家长共同完成幼儿用书《比长短》中的家庭作业。

2. 答案：
略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：
本节课通过故事情景、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了比较长短的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达比较结果，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的长短现象，如：桌子的长短、楼梯的级数等。

（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高他们的观察能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，引导他们积极参与。

3. 例题讲解：讲解比较长短的方法要清晰明了，便于幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习：确保练习题目的难度适中，能够巩固所学知识，提高幼儿的操作能力和语言表达能力。

5. 作业设计：作业要具有实践性和互动性，让幼儿在家庭环境中也能巩固所学。

一、教学难点解析
1. 比较方法的掌握：
教师在讲解比较方法时，应使用生动的语言和形象的比喻，如将重叠比较比作小动物排队，使幼儿更容易理解。

通过反复示范和指导，让幼儿在实践中掌握比较方法。

2. 语言表达能力的培养：
教师在课堂提问和练习环节，要鼓励幼儿用完整的句子表达自
己的想法。

对于表达能力较弱的幼儿，教师可以提供语言支架，如：“我觉得这个铅笔比那个（铅笔/绳子）长/短。

”随着幼儿逐渐熟悉，让他们尝试独立表达。

二、实践情景引入解析
1. 故事情境的选择：
教师应选择与幼儿生活密切相关的情景，如比赛、排队等，以
增强幼儿的共鸣。

情景中的角色应具有亲和力，如小动物、卡通人物等，使幼儿更容易产生兴趣。

2. 引导问题的设计：
教师在设计引导问题时，应考虑到幼儿的认知水平和语言表达
能力。

问题要具有启发性，能够让幼儿主动观察、思考和表达。

三、例题讲解解析
1. 讲解方法：
教师在讲解例题时，应采用直观演示法，将教具和学具相结合，使幼儿能够直观地看到比较过程。

同时，教师要注意讲解语言的简洁
明了，便于幼儿理解。

2. 示范作用：
教师在讲解过程中，要进行示范操作，让幼儿观察并模仿。

在
示范过程中，教师可以边操作边讲解，使幼儿更好地理解比较方法。

四、随堂练习解析
1. 练习题目的设计：
练习题应具有层次性，从简单到复杂，让幼儿逐步提高。

同时，题目要贴近幼儿的生活，如比较铅笔、绳子等物品的长度。

2. 练习方式：
采用分组练习和个别指导相结合的方式，使每个幼儿都能得到
充分的练习。

在练习过程中，教师要注意观察幼儿的操作和表达，及
时给予指导和鼓励。

五、作业设计解析
1. 作业内容：
作业要注重实践性和互动性，让幼儿在家庭环境中运用所学知识。

可以设置观察类作业，如观察家里的物品长度，并记录下来；也
可以设置亲子互动作业，如与家长共同完成比较任务。

2. 作业指导：
教师要提醒家长关注幼儿在完成作业过程中的表现，鼓励幼儿
用所学知识解决问题。

对于作业中遇到的困难，教师可以提供适当的
指导，帮助幼儿克服困难。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，避免过快或过慢。

2. 在关键环节使用强调的语气，以引起幼儿的注意。

3. 用故事化的语言讲解概念，使抽象的数学知识变得具体、形象。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在讲解难点时，适当延长讲解时间，确保幼儿充分理解。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的幼儿，设计难易适度的问题。

2. 鼓励幼儿积极思考，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误
的幼儿给予鼓励和引导。

3. 提问时注意语言表达，让幼儿明确问题指向。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关、生动有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 利用教具、图片等辅助材料，增强情景导入的直观性。

3. 情景导入要简洁明了，避免冗长，以免影响后续教学环节。

教案反思：
1. 教学内容：本节课内容符合幼儿的认知水平，但在讲解难点时，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 教学方法：采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教
学方法，使幼儿在动手操作中学习。

但在教学过程中，要注意关注每
个幼儿的学习情况，给予个别指导。

3. 课堂氛围：通过生动的语言、有趣的情景导入，营造轻松、愉
快的课堂氛围。

但在课堂管理方面，要注意维持秩序，避免幼儿过于
兴奋，影响学习效果。

4. 教学效果：从课堂反馈和作业完成情况来看，大部分幼儿能够
掌握比较长短的方法，并能够用语言表达。

但在作业设计中，要注重
作业的实践性和互动性，让幼儿在家庭环境中更好地巩固所学。

在课堂提问环节，增加幼儿的互动，鼓励更多幼儿参与。

在实践情景引入中，加入更多游戏元素，提高幼儿的学习兴趣。

在作业设计中，增加亲子互动作业，让家长更好地参与幼儿的学习过程。

加强课堂观察，及时调整教学方法，以提高教学效果。