大庆市高三语文高考模拟训练试卷

大庆市高三语文高考模拟训练试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、现代文阅读 (共3题；共27分)
1. （6分）(2020·北京模拟) 阅读下面的文字，完成各题。

“天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原初想象，“天下主义”是以“天下”理念为核心，由具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范与理想人格构成的思想体系。

在当今全球化语境之下，中国文化理念和文化战略的自觉自信体现的正是“天下主义”的精神内核。

文化自信首先是一种“以天下观天下”的世界观的自信。

《道德经》有云：“修之于天下，其德乃普。

故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下。

”“天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力。

面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同。

中国文化的“天下”蕴含了“天下无外”的理想，各个民族的历史文化在世界内部是平等共存的；中国文化依循“修身、齐家、治国、平天下”的进路，从“身-家-国”逻辑同构的角度，最终达到“天下大同”的境界。

与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性。

文化自信的核心是“以天下为一家”的价值观的自信。

中国文化是以儒家文化为代表的伦理型文化，梁漱溟认为“中国伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化重视家庭生活，整个社会关系是依照家庭关系推广发挥的。

“以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系。

“天下”是一个最大的家，家庭利益的最大化就是个体利益的最大化，共同体的善与个体的善是统一的。

文化自信最终体现为一种人格自信。

无论是“以天下观天下”的世界观，还是“以天下为一家”的价值观，最终都沉淀为个体的精神品格。

中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的。

“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身--家--国--天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善。

“君子”奉行的“中庸之道”是一种整体的思维方式，“君子”在行为模式上追求理欲平衡、天人合一、忠恕包容。

以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处。

“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界。

总之，“天下主义”启发我们以一种新的视野去构筑文明之路，增强文化自信。

这种文化自信既不是孤芳自赏，也不是随波逐流，而是旨在创建一个兼容并蓄、和而不同的文化共同体。

（摘编自张丽娟《“新时代”与“中国故事”的理论辩证》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . “以天下观天下”的世界观以天下为思维尺度，其文化视域不限于国家民族内部。

B . “以天下为一家”的价值观中“他者”“自我”共生，旨在达到每个家庭利益最大化。

C . 君子的理想人格塑造了中国人的精神气质，这是世界观和价值观自信的最终体现。

D . “中庸之道”可以消除文化冲突，有助于共建诸多文化并存而又互动互补的世界。

（2）下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章采用对比论证的论证手法，突出中西方文化在思考方式和行为模式上的不同。

B . 文章从“天下”理念出发，阐释“天下主义”的三层内涵，层层推进，逻辑严密。

C . 文章第三段引用梁漱溟言论，证明“以天下为一家”的价值观自信是文化自信核心。

D . 文章通过分析天下主义与文化自信的内在联系，表达了对构建文化共同体的思考。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 在全球化语境下，我国提出“一带一路”倡议，体现了“天下主义”的精神内核。

B . 一个人如果不注重自身的修养，不建设好自己的家庭，就难以做到“心怀天下”。

C . 西方倾向于以斗争模式解决文化冲突问题，是因为其世界观不具开放性和包容性。

D . 不以“天下”为立足点的文化自信是相对狭隘的自信，不利于构建良好的世界秩序。

2. （9分） (2019高二上·黄陵期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
2018届大学毕业生的就业率为91．5%，其中，本科毕业生就业率为91．0%，就业率持续缓慢下降，较2014届的92．6%下降1．6个百分点。

2018届本科毕业生“受雇工作”的比例为73．6%，连续五届持续下降；“自主创业”的比例为1．8%，较2014届的2．0%略有下降；“正在读研”的16．8%及“准备考研”的3．3%较2014届分别增长3．2个、1．4个百分点。

由于深造的分流，毕业生待就业压力没有明显增加。

2018届本科毕业生待就业比例为4．2%，较2014届的4．5%略有下降。

（摘编自《2019年中国大学生就业报告》）
材料二：
（数据来源于《2018年全国研究生招生调查报告》）
材料三：
南京师范大学教育科学学院教授陈何芳表示，在社会转型背景下，“就业难”一直被认为是“考研热、读研热”的主要原因。

这种没有明确发展方向、塞于推迟就业而表现出的逃避心理和逃避行为，会使个体在读研期间因缺少心理准备和学业规划，产生被动学习、无所适从等问题。

更会因为缺乏明确的奋斗目标和发展方向而缺少前进的动力，进而虚度光阴。

这种动机是把学历的衍生功能作为读研的动力，缺少对学术本身的兴趣，因而也缺少为之奋斗的动力，进而影响读研的收获和成效。

“仅就‘改善就业’的功利目标而言，这样的读研方式，其实已经很难保证3年后他们就能找到令自己满意的工作。

甚至可以说，在这样的动机状态下，他们的求学体验也很难幸福，因为如果不具备学术热情，研究生阶段所必需的大量的阅读、研讨、课程论文和学位论文的撰写。

都可能让他们痛苦不堪。

”
河南某高校教师焦翔宇表示，确实有一些同学以考研为名逃避就业，这些同学报名的原因可能是家庭压力、从众心理或侥幸心理等。

但她同时也认为，考研是一件好事：“站在学校和老师的角度，还是鼓励去考，毕竟进一步的学习会对学生个人非常有益。

”
“考研的内驱力应该是提升自己、实现自我，只有这样才能学有所成。

如果抱着其他目的考研、读研，最终也达不到自己理想中的状态。

对于大学毕业生来说，最重要的事是连从自己内心的声音，综合自己的能力、资源，选择一条合适的路。

”焦翔宇说。

（摘编自《逃避式考研渐热：留恋校园？恐惧社会？》）
材料四：
在高考之后的研究生考试，再次赋予了受教育者一次竞争机会。

在任何时候，机会公平的价值都不应该被低估。

也许在顺利考上名校研究生以后，本科来自非名校的学生发现自己与“土著”学生[注]存在不同程度的差距，但是，只要研究生阶段的学校一视同仁地对待每一个学生，这种差距就有机会缩小以至消弭。

确实有不少非名校的学生冲着就业优势而考研，当他们在求职时，发现自己的竞争力不如“土著”学生，难免产生心理落差，旁人更会讥俏他们“考上研究生也找不到出路”。

然而，只要认真完成了研究生学业，就会养成区别于本科生的思维方式，自然会在职场上获得优势。

必须明白的是，考研成功不是终点，而是下一轮竞争的起点。

读研，意味着迈入学术研究的大门。

虽然不是所有的研究生毕业之后都要从事科研工作，但至少在选择考研的那一刻起，就应该对学术有所向往和追求。

外界会赋予学历各种各样的附加值，这或许是“有用”“无用”引发争论的基点。

不过．如果不坚守高等教育最基本的价值——锻炼思维能力、掌握专业技能、培养研究能力，那所有的附加值就无所依托。

（摘编自《非名校生考研不在于熬一锅浓浓的“鸡汤”》）
[注]“土著”学生：这里指本科在名校就读的学生。

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A . 2014届到2018届本科毕业生“受雇工作”“自主创业”两项的比例都持续下降。

B . 2018届本科毕业生待就业压力并未因就业率下降而上升，这和考研热有关系。

C . 大多数人选择考研与就业问题有关，提高就业竞争力更是考研的最主要动机。

D . 某些本科毕业生考研目的茫然，可能与家庭压力、从众心理或侥幸心理等有关。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 陈何芳教授认为，基于推迟就业而考研的学生可能会在读研期间产生诸多问题，导致他们的最终目的难以实现。

B . 从学校和老师的角度考虑，焦翔宇老师认为考研对学生个人非常有益，毕竟进一步学习是一件好事情，值得鼓励。

C . 研究生考试赋予受教育者第二次公平竞争的机会。

这体现了机会公平的价值观，更是考研的最高价值所在。

D . 应该坚守高等教育最基本的价值理念，只有这样，社会所赋予高学历的各种附加值才有意义，才能体现“有
用”。

（3）请结合材料，试给准备参加考研的本科生提出一些建议。

3. （12分）阅读下面的文章，完成后面题目。

爱因斯坦
苗千
爱因斯坦（A1bert Einstein，1879—1955）这位出生于德国的犹太裔理论物理学家，因为对理论物理学的开创性贡献，早已成为“天才”的代名词和科学界的标志性人物。

全世界研究爱因斯坦的专家和书籍多如牛毛，我们不可能通过一篇短文来总结爱因斯坦的天才或他的理论，如果只从科学史的角度去考量这位物理学家，就会发现他在德国甚至是整个欧洲物理学发展过程中的符号意义。

1879年3月14日出生于德国乌尔姆的爱因斯坦，在早期并不像很多传说故事中描述的那样，是一个智力发育迟缓且有语言障碍的小男孩，他很早就表现出了超强的领悟能力以及对自然界的好奇心。

据他自己讲述，他第一次对自然界感到好奇，来自他爸爸送给他的一个小罗盘，那个始终坚定指向一个方向的罗盘指针使他第一次认识到了自然界的神奇。

15岁时爱因斯坦追随做生意失败的父母到意大利求学，后又转学瑞士，在学风开放的阿劳中学补习一年后考取了苏黎世理工学院，接受数学和物理学教育。

随后，这位天才留在了充满着让他喜爱的自由气息的瑞士，却因找不到教职而成了专利局的一名小职员。

当学术成就开始被全世界认可后，他开始执教于苏黎世大学，随后离开瑞士，执教于布拉格，后来又回到当时的世界物理学研究中心——德国柏林。

回顾爱因斯坦早年的求学和执教经历，与罗曼•罗兰笔下的人物——音乐家约翰•克里斯多夫倒有颇多相似之处，他们都是在少年时期对德国的沉闷空气感到压抑，之后游历欧洲，吸收各国文化的精髓，但最终在他们的作品中仍旧体现了德国思想和文化的条理性和深刻性。

爱因斯坦在少年时代完全无法忍受德国的应试教育，他因此选择在瑞士接受高中和大学教育。

在工作轻松的伯尔尼专利局做小职员的同时，丝毫没有放弃对“同时性”进行不懈的、深刻的思考，最终发展成为狭义相对论，改变了人们对时间的认识。

正是在瑞士放松自由的氛围中，他和几位好友成立了“奥林匹亚学院”，一起研读哲学和物理学的经典著作，以马赫、庞加莱和休谟等人的思想为后盾，对牛顿经典物理学发起挑战。

爱因斯坦在得到物理学界的认可之后，回到了德国。

一方面可能是因为他认识到德国在彼时仍然是世界物理学研究的中心，柏林聚集了世界上最出色的物理学家；另一方面，成熟的爱因斯坦可能对于表面显得僵化、教条的德国式思维也有了更深刻的理解和认同。

他的广义相对论，固然有着天才的迸发，但也有对于自然规律深刻的认识和
艰苦卓绝的追求，这正是德国精神的体现。

这位终生追求物理学和谐统一的物理学家喜欢莫扎特远胜于贝多芬，他认为贝多芬是在创造音乐，而莫扎特只是从天堂中把音乐“拿来”。

他做出这个评论的时候，不会知道后人评价他开创广义相对论同样经历了像贝多芬一样孤独而悲壮的奋斗。

第二次世界大战中，爱因斯坦受到德国纳粹政府的胁迫出走美国，他的再次出走成为德国作为世界物理学研究中心开始凋零和美国科学界崛起的标志。

这位一生热爱和平的物理学家作为美国公民度过了他平静的下半生，他的经历，不仅是传奇，俨然成为20世纪人类科学发展的一个缩影。

（1）从全文看，文章第一段中爱因斯坦“在德国甚至是整个欧洲物理学发展过程中的符号意义”具体指什么？
（2）文章先后提到罗曼•罗兰笔下的约翰•克里斯多夫和莫扎特、贝多芬两位音乐家，有什么作用？
（3）就本文来看，爱因斯坦在科学研究领域取得伟大成就的主要原因有哪些？
二、文言文阅读 (共1题；共11分)
4. （11分）(2017·江苏) 阅读下面的文言文，完成小题。

先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。

乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。

又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。

为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。

性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。

而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。

事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。

其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

年五十一，卒于杭州西湖之上。

先生，家大人之所推服也。

其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。

而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。

虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。

（选自《王文简公文集》，有删节）
（1）对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（）
A . 助书贾鬻书于市鬻：卖
B . 先生往谒谒：拜见
C . 称之不置置：置办
D . 尚欲扬榷而陈之陈：陈述
（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 江左：文中指长江下游以东地区。

古人叙地理以东为左，以西有右，江左即将东。

B . 三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。

C . 菽水：豆和水，指粗茶淡饭。

多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。

D . 趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。

②其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

（4）根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的热点，不超过30个字。

三、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
5. （7分） (2020高三上·上虞期末) 阅读下面这首诗，完成下面小题。

冬夜送人
贾岛
平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。

日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。

（1）从抒情角度看，________诗句有别于其它三个诗句，属于________。

（2）苏轼曾用“瘦”来评价贾岛诗歌，“瘦”指孤峭瘦硬，即贾岛作诗，诗句刻意求工，诗情基调凄苦，诗风清奇悲凄。

请结合本诗，谈谈其“瘦”的体现。

四、情景默写 (共1题；共3分)
6. （3分）(2019·广州模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“________，________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“________，________”。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“________”。

五、语言表达 (共3题；共12分)
7. （6分） (2019高二上·乌兰察布月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

动画电影《哪吒之魔童降世》(下称《哪吒》)炒热了冷寂的暑期档，成为了全网吹爆的“国漫之光”。

《哪吒》的成功，除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。

它将的传统神话故事进行了创造性改编，让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。

中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。

那些神话故事，历经千年而流传不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。

从这个角度看，或许不是动漫选择了神话，而是神话需要动漫。

源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能：中国动漫或许不需要，而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。

当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为（）。

这不但要有对原著的情怀式“守护”，而且要有的创新性“再造”。

但唯其艰难，才更显出其意义和价值。

“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命。

中国动漫能否以中国的故事改变世界的文化生产版图？让我们。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 耳熟能详另起炉灶孜孜不倦拭目以待
B . 耳濡目染改弦易辙谆谆不倦指日可待
C . 耳濡目染另起炉灶孜孜不倦拭目以待
D . 耳熟能详改弦易辙谆谆不倦指日可待
（2）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。

B . 是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。

C . 可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。

D . 可以直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。

（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A . 它不只是需要臻于至善的美术与技术，更是需要对人物和故事再挖掘
B . 它不光是免费“拿来”，还是一种创造性转化
C . 它既需要臻于至善的美术与技术，还需要对人物和故事再挖掘
D . 它不是免费“拿来”，而是一种创造性转化
8. （1分）(2020·广东模拟) 请认真分析下面例句①的特点，将②句后半部分补充完整。

要求语言通顺，语意合理，不超过50个字。

①“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是说通过读书做好学问，需要刻苦勤奋。

但很残酷的是，只知道刻苦勤奋不一定能成功，成功还需要一定的天赋、得当的方法、合适的机缘等等。

②“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是说不论前路多么曲折难行，只要坚定信念，就能绝处逢生。

但现实中，________。

9. （5分） (2020高一上·荔湾期末) 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。

要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。

新华社海口12月2日电（记者王存福记者从海南省住建厅获悉，该省将于明年10月1日全面推行生活垃圾分类。

单位和个人按照谁产生谁付费的原则，依据市、县、自治县人民政府确定的收费标准缴纳生活费。

有条件的地方可以逐步建立计量收费、分类计价的生活垃圾收费制度。

新建、改建垃圾处理、扩建的住宅和公共建筑等建设项目，应当按照项目规划要求配套建设生活垃圾分类收集、转运设施，并与建设项目主体工程同步设计、同步建设、同步交付使用，不得擅自改变用途。

已有的生活垃圾收集、转运设施不符合生活垃圾分类标准的，应当予以改造。

六、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分） (2020高一上·湛江期末) 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。

”
材料二：屈原的初心是“虽九死其犹未悔”；范仲淹的初心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；岳飞的初心是“待从头，收拾旧山河”；苏轼则说“守其初心，始终不变”。

材料三：现如今许多中国人秉持着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的宗旨，奋战在新时代的最前线。

而我们
每一个普通的个体，在人生路上，都会遇到挫折和苦难，那支持你我努力走下去，永不放弃的精神力量，如同灯塔一般照亮人生。

请结合三则材料内容，以青年学生身份，联系自身实际写一篇发言稿，阐述你的观点和思考，提出希望与建议，并适当引用材料中的名言。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
一、现代文阅读 (共3题；共27分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
二、文言文阅读 (共1题；共11分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
三、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
5-1、
5-2、
四、情景默写 (共1题；共3分)
6-1、
6-2、
6-3、
五、语言表达 (共3题；共12分)
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
9-1、
六、材料作文 (共1题；共5分)
10-1、。