三年级语文上册 第7单元 口语交际：身边的小事教案3 新人教版.doc

口语交际：身边的“小事”
教学目标
1．和同学分享自己的亲身经历，说一说发生在身边的“小事”。

2．谈谈你对这些行为的看法，用简要的话表达自己的想法。

3．在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然、大方，表达流利、清晰。

4．汇总小组谈到的“小事”，和其他小组交流，尽可能反映每个人的想法。

重点难点
重点：和同学分享自己的亲身经历，说一说发生在身边的“小事”。

难点：谈谈你对这些行为的看法，用简要的话表达自己的想法。

教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境，引入交际话题。

1．教师出示课本图片，学生观察。

在生活中你见到过图片中的这些现象吗？现在我们来仔细观察一下吧！看一看，他们都在做些什么？(学生边观察边回答)
2．在我们的身边，有很多好人好事，令人感到温暖；也有一些不文明的行为，需要批评指正。

这次的口语交际，我们来说一说身边这样的“小事”。

(板书课题：身边的“小事”)
二、自主交流，尝试交际训练。

1．回忆生活，激发兴趣。

说一说身边发生的不文明行为，或助人为乐、令人感到温暖的行为，并谈谈你对这些行为的看法。

2．指导练说，小组交流。

小组合作，将身边的小事说给小组同学听，并谈谈你对这些行为的看法。

3．互动交流，汇总本组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。

4．全班汇报交流，师生评议。

通过引导学生互相评价，及时给说得好的学生给予评价(从“态度自然大方，故事清楚明白，对待不文明行为的看法正确”几个点进行评价)。

5．评选、小结。

从学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”“最佳评论员奖”，并宣布结果。

三、总结收获。

对于在我们的身边发生的好人好事，应该大力提倡，主动学习；对于一些不文明的行为，也应该出面进行批评指正。

只有这样，我们的生活才会变得越来越美好。

习作：我有一个想法
教学目标
1．针对你在生活中发现的现象或问题，提出自己的改进办法或建议，并写一篇作文。

2．写好习作后自己修改，读给同学听，和同学交流对问题的看法。

重点难点
重点：针对你在生活中发现的现象或问题，提出自己的改进办法或建议。

难点：将自己提出的改进办法或建议有条理地写成一篇作文。

教学准备
仔细观察生活，留意生活中需要改进的现象或问题。

教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、创设情境，引入作文主题。

生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

二、小组交流，大胆表达。

选择现象或问题。

(1)指名读课本中的示例，自由谈感想，全班交流。

(可以在课本的基础上补充)
(2)请想一想，生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

如果别的同学也见过同种现象或问题，还可以相互交流，取长补短。

三、全班交流，教师指导写法。

写清想法或建议。

在动笔之前，先确定一个要写的现象，并针对这种现象认真思考，形成比较具体、成熟的想法。

写的时候，要把你的想法写清楚，把自己想到的改进办法和具体建议写出来。

四、动笔起草。

1．下面就请大家动笔打草稿，把内心的想法写清楚。

2．学生动笔打草稿，老师适时指导。

五、修改、誊写。

1．小声朗读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。

2．誊写作文。

要求书面整洁，字迹工整。

第2课时
一、谈话，导入新课。

上节课，大家出色地完成了习作草稿。

现在，我们就以小组为单位，大声读给同学听，看看谁写得具体、有条理！
二、朗读交流，展示优秀习作。

1．小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。

2．教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。

3．全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。

三、教师可引导学生从以下几个方面评议。

1．是否选择了自己最关注的现象或问题来写。

2．现象或问题是否表述清楚。

3．自己对现象或问题的看法以及自己想到的改进办法和建议是否具体。

四、修改、誊写。

明确格式和字迹要求。

五、分享习作。

将自己修改后的习作读给同学听，问问同学对自己提出的问题有什么看法。