《最大的麦穗》读后感5篇最新

苏格拉底这位哲学家想必大家一定不陌生，我们最近还学了一“你们只许进，不许退，去麦地里找一个最大的麦穗，我在麦地的尽头等你们。

”听了老师的话，弟子们便开始认真地去寻找最大的那个麦穗。

他们东瞧瞧西望望总不《最大的麦穗》读后感5篇最新，大家一起来看看吧。

《最大的麦穗》读后感篇一
苏格拉底这位哲学家想必大家一定不陌生，我们最近还学了一“你们只许进，不许退，去麦地里找一个最大的麦穗，我在麦地的尽头等你们。

”听了老师的话，弟子们便开始认真地去寻找最大的那个麦穗。

他们东瞧瞧西望望总不满意，他们老认为最大的那一穗肯定在后面，现在不用着急。

弟子们不知不觉走到了麦地的尽头，回首才发现自己一无所获。

他们忽然明白了老师要告诉他们一个道理——追求应该是最大的，但把眼前的"一穗抓在手里才是实实在在的。

英国著名科学家达尔文曾说过：“机会在每个人面前都是平等的，只是许多人
没有抓住它。

”苏格拉底的弟子们就是因为以为自己碰到的不是最大的麦穗，在麦地里挑挑拣拣，结果一无所获。

我觉得，我们现在很多人都像苏格拉底的弟子，机会到你眼前的时候，你没有抓住，当失去时，只有悔恨和可惜。

我在生活中也有类似的经历，有一次上街看中了一件衣服，妈妈付钱的时候，我有些迟疑有些犹豫。

或许，下一家有比这个更合适的呢。

我们又去另一家去看，看了许多家，都没觉得有比那件衣服更合适的了。

当我们回到一开始那家店时，售货员告诉我们衣服就在刚刚被买走了，这时我心里只有懊悔、可惜、失落。

如果当时我就把那件衣服买了下来，是不是就不会被别人买走了。

所以从这一件件事中，我们应该明白，为了不让自己留下遗憾，就该抓紧手里“最大的那一个麦穗。

”
《最大的麦穗》读后感篇二
课文《最大的麦穗》讲苏格拉底让弟子们去麦地里找最大的麦穗，弟子挑挑拣拣，两手空空，苏格拉底便借此告诉弟子们道理。

这你发明了简算法则可提高算数效率。

你发现杠杆原理，则可省不少力。

总之，只要有了创新精神，可以对做事起到事半功倍的作用。

再说，苏格拉底在内的古希腊三贤不也是有了创新精神才成功的。

相比之下，我们中国教育从来创新都不大。

我也是一位学生，我们天天学习科学知识。

什么热胀冷缩、生物圈、食物链。

可我们很少做实验，对上述理论也只是只闻其声、未见其人。

国家现在这么富裕，也不买一些专用器材，更别说从小培养了。

在医疗、军事、工业。

一直仿照外国所以一直落后其他国。

所以我觉得，我们中国应知前耻而后勇，吸取前车之鉴。

大大利用创新精神，让东方之龙从新挺起脊梁。

我们业务应学习苏格拉底的创新精神，“将创新进行到底”！
《最大的麦穗》读后感篇三
前段时间，我们进行了锡山区语文调研测试，我考得不错，97分，算是如《最大的麦穗》中说的那样，抓住了眼前的一穗。

《最大的麦穗》是一“你不参加，就更不会成功！况且这次比赛只是一次锻炼自己的机会，你要战胜的敌人只有你自己，要
敢于接受挑战哦！”在匆匆准备后，我参加了复赛。

我先是拿到
一张图片，要求自我介绍1分钟，然后讲图片故事3分钟，最后
接受评委老师提问1分钟。

因为我从来没有参加过类似的比赛，
以至于我的英文自我介绍都靠临场发挥。

可是，我凭着出色的才智，巧妙利用学过的知识，回答了两个精彩的问题，得到了评委
老师的一致好评，顺利进入了决赛。

之后的决赛，我不甘示弱，
正常发挥，取得了30强的好成绩。

事后，我真感谢妈妈对我的鼓励，让我抓住了眼前的一穗。

人的一生也仿佛在麦地里寻找那最大的一穗。

当机会来临时，你做好准备抓住眼前的一穗了吗？
《最大的麦穗》教学反思篇四
《最大的麦穗》这"追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在
手中，这才是实实在在的。

"这句话是什么意思，你是怎么来理解
的呢?请大家联系实际，先自己说，然后在小组内说，最后我们一
起交流。

生：(自由学习)
师：我来谈谈吧。

从小开始，我就想成为一个顶天立地的大
英雄，所以，对于身边的小事，我从来就不屑一顾。

比如看见小
朋友摔交了，比如看见邻居的垃圾没有时间倒了…………我都不
去过问。

我总在找做大好事的机会，可是总没有找到。

就这样，
小的事情我不做，大的事情也不会遇到。

我的同学，有的因为从
小事做起，都已经被评过"三好"或"优秀"，我呢，到现在还是两
手空空。

真是后悔!
师：你能认识到这些，我感觉到很高兴。

你就是想说明一个
道理：抓住身边的每一个机会，那才是实实在在的，对吗?
生：对的，老师。

师：还有谁说吗?
生：我也有过类似的经历。

劳动课上，老师要我们制作一件
手工艺品。

我觉得做小的东西不足以反映我高超的制作水平，所以，我做这样，做那样，又是捏泥人，又是做模型，一心想做一
件最好的，最优秀的，可是结果贪大求全，做出来的东西都不满意，就把它们全扔了。

看了其他同学做的，有小风车，有布贴画，
也蛮不错的。

这就应验了今天课堂上的一句话："把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

师：你们能联系实际说，这真好。

有时候，失败和教训也是人生中必不可少的东西。

失败是成功之母啊，你们只要能吸取经验，就一定能在今后的生活中少犯错误或不犯错误。

通过这样的对话，学生就真正明白了课文中的哲理。

至少对那些似懂非懂的人来说，这样的对话给他们的教益是很大的。

《最大的麦穗》教学反思篇五
《最大的麦穗》是苏教版语文六年级下册第五单元的一篇课文，本单元的主题是"感悟人生"。

《天游峰的扫路人》告诉我们豁达的人生，《山谷中的谜底》告诉我们智慧人生，而《最大的麦穗》则告诉我们智慧人生。

《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

反思本课的教学，我认为有以下亮点:
一、不动笔墨不读书
教学本课时为了突破重难点，让学生领悟到必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望，错失良机的道理，我让学生自主充分地读，让他们在读中画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理的语句，并体会说说感想。

这一环节我认为设计的很好，通过读课文、画句子，同学们感悟到了很多。

"弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。

"体会到了弟子们的犹豫不决，正是在他们犹豫之时，失去了许多机会。

"他们总认为最大的那一穗还在前面呢。

虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

"体会到弟子们的不满足，很随便的"放弃，不知不觉中一再错失良机。

二、融入角色深理解
文中写道:"无数株小麦摇晃着脑袋，似乎再为他们惋惜。

"教学时我让学生当小麦，想想当时会对弟子们说些什么。

这些"麦穗"纷纷动脑，七嘴八舌说开了，都在劝诫弟子们不该错失良机，不该犹豫不决，痛惜、遗憾之情溢于言表。

紧接着我又让学生们当
弟子，"假如你是苏格拉底的弟子，让你再一次按同样的要求去摘麦穗，你会怎么做?"同学们经过对课文的理解，都懂得了把眼前的一穗拿在手中的重要。

三、联系实际谈感悟
对于文中最后一段揭示的道理，特别是最后一句话的理解，又是一个难点，仅仅靠死记硬背，学生并不能真正理解，于是我在教学时，让学生联系结合身边的实际事例，来谈感悟，加深理解。

同学们能联想到身边大学生找工作不停跳槽，却一事无成;身边的同学做事没有稳扎稳打，结果错失良机…………大家畅所欲言，热烈讨论交流，进一步理解了做事不能好高骛远，追求远大理想应脚踏实地，拥有当下，才拥有未来。

四、搜集资料重积累
语文的学习离不开积累，学了这课，我们为世界级的哲学大师苏格拉底，用麦地模拟人生的道路，用麦穗模拟人生中遇到的大大小小的机遇来深入浅出教导弟子的教育艺术所折服，同时又被苏格拉底带给我们的引人深思的人生哲理所打动。

于是我借机
让学生查资料，更好的了解苏格拉底。

并让他们搜集积累有关"机遇"的名人名言，丰富了学生的课外知识和积累。

通过教学本课，我从苏格拉底身上也学到了很多，教育学生应该是潜移默化的，平时的一点一滴也很重要。

对于课堂的灵活调控，以及运用评价语言等许多细节方面，我自己做的还很不到位，有待于今后更好的学习提高。