四年级语文《白公鹅》说课稿

四年级语文《白公鹅》说课稿
一、说教材
教材的地位和作用：
《白公鹅》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，属于“动物描写”单元。

本单元旨在
通过多篇描写动物的文本，引导学生掌握描写动物的方法，培养学生的观察力和表达能力。

本课在单元中起到承上启下的作用，既复习了之前学习的描写技巧，又为后续更复杂的描
写打下基础。

教材内容分析：
本课主要描写了白公鹅的外形特征、生活习性以及它与人的互动，语言生动，形象鲜明。

主要知识点包括：1) 描写动物的方法；2) 体会作者的情感态度；3) 理解并运用新词汇。

教
学资源方面，可利用图片、视频等多媒体材料辅助教学，增强直观感受。

二、说学情
学情分析：
四年级学生已具备一定的语言表达能力和基本的阅读理解能力，但对细致观察和深入描写
的能力还有待提升。

学生好奇心强，喜欢动物，但对如何通过文字准确表达动物特征还需
指导。

部分学生可能在理解抽象词汇和深层情感表达上遇到困难。

三、说教学目标
目标设定：
1.知识与技能：学生能够识别并描述白公鹅的外形特征和习性，学会
使用新词汇。

2.过程与方法：通过观察图片、视频，小组讨论等方式，提高观察力
和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，激发探索自然的
兴趣。

四、说教学重难点
教学重点：
掌握描写动物的方法，特别是如何通过具体事例展现动物特点。

教学难点：
理解并表达作者对白公鹅的情感态度，学会将这种情感融入自己的写作中。

五、说教法
教学方法：
采用讲授法结合讨论法，利用多媒体展示白公鹅的图片和视频，引导学生观察并讨论，再辅以讲授，帮助学生理解课文内容和描写技巧。

教学手段：
多媒体课件，包含白公鹅的图片、视频资料，以及课文关键段落的PPT展示。

六、说学法指导
学法指导：
1.预习时，要求学生查阅资料，了解鹅的基本信息。

2.听课时，注意记录描写动物的关键词汇和句子。

3.复习时，尝试模仿课文，描写自己熟悉的动物。

七、说教学过程
教学环节：
1.导入新课：播放一段白公鹅的生活视频，引导学生初步观察并讨论
鹅的特点，激发学生兴趣。

2.讲授新知：
o精读课文，分段讲解，引导学生识别作者如何描写白公鹅的外形、习性。

o强调关键词汇和句式，如“高傲”、“步态从容”等，并练习造句。

3.巩固练习：
o分组讨论，每组选择课文中的一个方面（如外形、习性），进行细致描写，然后分享。

o角色扮演，学生扮演白公鹅，用第一人称介绍自己，加深理解。

4.总结归纳：回顾本课学习的描写方法，强调情感表达的重要性，鼓励学生将所学应用于日常写作。

活动设计：
-小组讨论旨在促进学生之间的交流与合作，通过分享不同观点，加深对课文的理解。

-角色扮演活动则能让学生亲身体验，增强对文本情感的共鸣，提高表达的生动性。

八、说作业与板书设计
作业布置：
1.书写一篇关于自己熟悉的小动物的短文，要求运用本课学到的描写方法。

2.收集关于鹅的其他有趣信息，准备下节课分享。

板书设计：
-标题：《白公鹅》
-关键词：高傲、步态从容、生活习性
-描写方法：具体事例、情感融入
-作业提示：描写熟悉的小动物
九、说教学反思
反思总结：
本节课通过多媒体辅助和多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣，大多数学生能够积极参与讨论和角色扮演，对描写动物的方法有了更深的理解。

但部分学生在情感表达的深度和广度上还有待提升，未来教学中需加强这方面的引导和练习。

同时，应进一步优化作业设计，使之更贴近学生生活实际，提高作业的吸引力和有效性。