英语泛读2第三版教学设计

英语泛读2第三版教学设计
1. 课程背景和目标
英语泛读是大学英语教育的重要课程之一，帮助学生扩大词汇量、阅读理解能
力和阅读速度等英语语言技能。

本教学设计针对第三版英语泛读2课程，旨在提高学生的核心能力和对英语文学的理解。

具体目标如下：
•通过鼓励学生大量阅读英文原著，提高其英语阅读的技能；
•强化学生的理解能力，培养会结合上下文推断意思的能力；
•培养学生的分析思考能力和写作能力。

2. 教学活动和方法
2.1 阅读和讨论
学生每人阅读两本英文小说或散文书籍，每周阅读量目标为每本书两章到三章。

每周选读一篇文章或一章节，在课堂上讨论和分析文本，以了解课本内容为基础，提高学生的英语语言技能和理解能力。

学生阅读完毕后，讨论内容包括：角色和情节分析，该章节在小说中的意义，
以及作者使用的技巧和语言手法等。

学生可以通过小组讨论和班级讨论等形式进行讨论。

2.2 演讲和写作
学生每个人需要准备一个5分钟的演讲，主题为他们个人阅读体验。

学生可以
选择一本书、一篇文章或一部电影等，讲述他们遇到的问题、关于书籍或文章的想法以及给其他人的建议和感受。

演讲的重点是学生讲述自己的观察和感受。

学生还需要完成一篇500-600字的书评或书面报告，向班级展示他们读过的小
说或散文。

书评或书面报告重点包括书籍的主题、作者的写作风格、角色的个性和
他们的行为等等。

要求学生在文中引用文本的部分内容，阐述自己的观点、感受和分析。

2.3 网络和多媒体
学生使用网络和其他多媒体资源，以增强他们的阅读体验。

学生可以使用线上
图书馆、在线杂志和其他网站来查找阅读材料。

学生还可以使用多媒体资源，如视频或教学应用程序，来学习课本素材或进行相关练习。

3. 教学评估和建议
3.1 评估方式
教师将采用以下方法进行评估：
•阅读笔记、注释和小组讨论成果；
•每学期的书面报告和演讲；
•期末考试，包括理论知识、实践和阅读能力测试。

3.2 建议
为了使学生更好地接受教学，教师提出以下建议：
•阅读量的目标应该有所调整，以确保学生有充足的时间研究文本细节；
•教师可以引导学生更加深入地探究文本的主题和书籍的质量，以提高阅读体验；
•学生应该更多地使用网络和多媒体资源，以使阅读更加有趣和互动。

4. 结论
总而言之，英语泛读2第三版是一门有挑战性的课程，但它被认为是大学阶段
英语教育中的核心课程之一。

我们的教学设计旨在通过阅读原著、讨论、演讲和书
评，提高学生的理解和分析能力，培养英语语言技能和写作能力，以使学生在掌握英语基础知识的同时，掌握阅读文学经验。