周刚---笔算乘法

第三单元三位数乘两位数
〈二〉笔算乘法
第一课时笔算乘法
教学内容：教科书四年级上册49页例1。

教学目标：
1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算方法理解笔算算理。

2、让学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。

3、培养学生自主探索、合作交流及计算认真仔细的习惯。

教学重点：使学生经掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：对于三位数乘两位数笔算方法知识的迁移类推。

教学过程：
一、复习
1、口算：
上节课我们学习了口算乘法，一起复习一下，请同学们口算下面各题。

（出示）
26×3= 18×6= 150×3=
35×3= 280×4= 160×5=
27×30= 360×10= 270×10= 指名说结果并简单提问算法。

2、笔算：
出示：125×3= 26×12=
再看这两个题是我们学过的，谁来估算一下。

125≈100，100×3=300，125×3≈300。

26≈30，12≈10，30×10=300，26×12≈300。

]
师：我们怎样计算它们的准确值呢？
生：用竖式计算。

师：列竖式时我们应该注意什么？
生：相同数位要对齐。

师：也要注意你的书写一定要认真，这样才不容易出错。

现在同学们动笔算一算，同时请两位同学板演。

集体订正结果，说说第二个算式的算法。

生：先算2×26，再算1×26，这里的1表示1个十，1个十乘6是6个十，所以把6写在十位上，表示6个十，最后把乘得的积加起来。

师：强调数位对齐。

二、新课：
师：接近国庆节了，长假同学们准备做些什么呢？
生：我们要出去玩。

师：这里交通不便，大家年龄还比较小不适宜长途旅行，而经济发达、交通便利的大城市的人们大多会观光旅游。

生：我们可以在附近的地方去玩啊。

师：这个倒是很好的注意。

那么我们现在来看看李叔叔策划的行程。

出示：李叔叔从他所在的城市乘火车去北京要用12小时，火车1小时大约行145千米。

该城市到北京大约有多少千米？师；谁能帮李叔叔算算他的城市到北京大约有多少千米？生：145×12
师：能估算一下大约有多少千米吗？
生；145≈150，12≈10，150×10=1500，145×12≈1500。

师；能计算出准确值吗？想一想，我们该怎样计算？
生；列竖式。

师：今天我们就来一起学习三位数乘两位数的笔算乘法。

（板书：笔算乘法）一起写一写竖式，注意数位要对齐。

（板书两个因数）
师：想一想，我们应该先算什么？再算什么？积写在哪里？为什么？最后写什么？（教师指黑板引导学生思考）下面，同学们试着在练习本上算一算。

请学生一边完成板书，一边讲解。

生：先用个位的2去乘145，
再用十位上的1去乘145，积的末位数写在十位上。

因为这里1在十位上，表示1个十，1个十乘5，是5个十，所以要写在十位上。

乘到哪一位就把积写在那一位上。

师：听明白了吗？把这个过程给你的同位互相说一说。

师再请一位同学说一说计算过程。

小结：先用个位去乘，再用十位去乘，乘到哪一位就把积写在
那一位上，注意十位去乘时，乘的积的末位数要写在十位上，最后，把两个积加在一起。

三、巩固练习
1、师：刚才讲的内容都懂了吗？想不想试试是否真懂了？请你做一做这两个题，想好先算什么？再算什么？最后算什么？注意数位对齐。

1 3 4 1 7 6
× 1 2 × 4 7
学生独立完成后，请优生上来讲解并订正结果。

2、师：再来两个题行吗？
4 5 2 2 3 7
× 1 2 ×8 2
订正结果，对于计算中的典型错误进行集中反馈。

3、比一比看谁做的又快又对：
164×32= 54×145=
让学生独立列竖式计算，对于第二个算式可对照不同的列式方法，让学生自己感受难易程度，进而统一用三位数去乘两位数。

同时还可以告诉学生，交换两个因数是乘法的一种验算。

4、我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分钟。

绕地球59周要用多少分钟？
放手让学生独立完成，注意解决问题的规范性。

四、课上小节
五、随堂检测
3 2 2 2 8 6
× 2 4 × 3 5
1 3 4 1 7 6
× 1 2 × 4 7
六、作业：练习七第1, 2 ,3题。

授课人：周刚
时间：2013/9/25。