大班绘本绘本教案推荐8篇

大班绘本绘本教案推荐8篇
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大班绘本绘本教案推荐8篇
教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，教案的编写也可以考虑教育研究和最佳实践的应用，以下是本店铺精心为您推荐的大班绘本绘本教案推荐8篇，供大家参考。

大班绘本绘本教案篇1
活动目标：
1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。

2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。

3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。

活动准备：
1、已经阅读绘本的第一部分。

2、绘本ppt。

3、线索图若干。

活动过程：
一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。

1、出示图书
师：这本书叫什么名字？
师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。

2、集体阅读第一部分
师：我们先把第一部分一起再来看一遍。

师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？
(引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。

)
师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？
(房子里每个人都在睡觉)
师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？
师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。

二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。

1、幼儿自由阅读，提出阅读要求
师：阅读的时候需要注意什么？
(安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。

)
幼儿自由阅读
师：你发现了什么好玩的事情？
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。

2、师幼逐页共同阅读绘本
出示ppt1(画面一)
师：这里发生了什么事？(预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？)
教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。

教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？
师：我们一起来做一下咬的动作
出示ppt2、(画面2、3、4、（5)
师：你看懂了哪幅画？
根据幼儿的回答点击相应的画面。

画面二。

师：你发现了什么？(猫跳了起来，很害怕)猫是被谁吵醒的？
教师小结：老鼠吓了猫一跳。

师：谁吓了谁一跳？(幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳)
师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？
画面三。

师：我们看看接下来发生了什么事？(预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？)
师小结：猫抓了狗一把。

师：狗的表情是什么样的？
师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？
画面四。

师：谁来说说你的发现？
师小结：狗踢了小孩一脚。

师：小孩的动作是什么样的？(师：我们把这个动作叫做四脚朝天)
师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。

师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？
幼儿预期故事内容
师：我们一起接着往下看。

画面5：
师：老奶奶被谁撞了一下？
师小结：小孩撞了老奶奶一下。

师：老奶奶会发生什么事呢？
师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？
出示ppt3、(画面（6)
师：老奶奶把床压垮了。

出示最后一页画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？(有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍)
三、完整阅读，感知故事的整体性。

师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。

四、趣味阅读，体会阅读的快乐。

师：故事中，不打瞌睡的是谁？
师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？
师：故事里什么时候提到他的？
师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？
师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。

他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。

师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到老奶奶把床压塌了那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。

这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢!有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？
大班绘本绘本教案篇2
活动目标：
1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。

2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。

活动准备：
自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。

活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、出示自制大树提问：这是一棵怎样的大树
2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。

’
二、倾听故事，理解故事
1、教师播放《爱心树》ppt。

（1）播放《爱心树》ppt第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）
提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？
小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。

（2）播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）
提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。

原来帮助别人，也能让自己快乐。

（3）播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些。

）
提问：
①这次大树是怎么帮助男孩的？
②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些。

小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。

但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。

（4）播放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？
小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。

所以它希望再为男孩做点事。

三、完整欣赏，感受树爱
1、教师播放《爱心树》ppt，并讲述故事
2、故事里你喜欢谁？为什么？
小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。

四、经验积累，体会真爱
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。

那我们能为他们做些什么呢？
小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。

因为他们爱我们，我们也爱他们。

附故事：《爱心树》
从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。

男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。

小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。

一天孩子来看大树，大树说：来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！孩子说:我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？大树说:我没有钱，我只有树叶和苹果。

把我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。

于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。

很久很久，孩子没有再来看望大树。

后来有一天，孩子又来了。

大树高兴地对孩子说：来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！孩子说：
我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？大树说：我没有房子，森林就是我的房子。

但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。

你就会快活了。

于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。

大树很快乐。

孩子又有很长时间没有来看望大树。

当他终于又回来的时候，大树非常高兴，它声音喑哑地说:来吧，孩子，来和我玩玩吧！
孩子说：我年纪已经大了，不愿意玩儿了。

我需要一条船，你能给我一条船吗？大树说：把我的树干砍断，用它做船吧。

这样你就会快活了。

于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。

大树很快乐，但是心坎里却有些。

又过了很久很久，孩子终于又来了。

大树说:孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。

真是抱歉。

孩子说：现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。

我太累了太好了孩子，我这个老树墩，正好让你坐在上面休息。

来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。

大树说，于是孩子坐下了，大树很快乐。

大班绘本绘本教案篇3
设计意图
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。

概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计
成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标
1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备
自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程
情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。

一、引发听故事的兴趣
1.这是一家什么店？
2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》
大胆猜测：从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测，的这个思维能力。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？
2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？
3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）
小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。

观察统计：利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。

三、最受欢迎的糖果
1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？
2．出示一周糖果销售记录表及统计表，引导幼儿观察、理解。

3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西。

意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。

四、出乎意料的结
1．小明来到糖果店，出示买糖记录。

提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？
小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。

活动反思：
本次活动，教师利用ppt图片导入。

首先，让孩子们看图讲述图上有什么？孩子们能够利用有......有.....还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。

教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用ppt将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。

教师一边播放ppt一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。

即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。

活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。

在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。

最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。

在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过ppt以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。

大班绘本绘本教案篇4
一、活动主题
冬至，我们在一起
二、活动背景
为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。

在这充满热忱的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们展示自己，锻炼自己综合能力的大好时机。

而作为新时代的代言人，高中生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的热忱，对新奇的活动必定会踊跃参加。

这也是为了展示高中生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园饮食文化，拓宽同学们的兴趣爱好。

同时，借冬至佳节、圣诞气氛、元旦喜气以师生包饺子的方式，在动手中共创和谐，在和谐中品味欢乐，在欢乐中放飞梦想，为我们一起走过的风风雨雨、携手创造的每一次成功画上一个圆满的句号。

三、活动目的
1、冬至时节吃饺子是中国许多地方的传统习俗。

在今年冬至到来之际（12月22日）举办第二届饺子文化节活动，围绕冬至节日书画展、包饺子比赛一系列活动，让同学感觉到节日的温暖，并借此活动弘扬我国的传统饮食文化——包饺子。

给学生讲解冬至的含义。

2、借此机会，促进师生间的沟通交流，增进师生之间、同学之间的友情，增强全体师生的凝聚力，培养同学们的团体协作精神。

3、临近期末，也借此机会放松心情，缓解压力，让大家用轻松的心态，来对待即将到来的考试。

4、以丰富同学生活，增进师生之间感情为宗旨，使我们的精神更加饱满，让同学们更好体验到从制作到品尝饺子这一传统美食的全过程。

品尝饺子是为了品尝那含在饺子里的优秀传统文化的味道。

四、活动时间
20XX年12月21日（星期三）上午9：30—11、30预计时长2小时。

五、活动地点
餐厅（一楼：高三年级、高二年级。

二楼：高一年级）
六、活动内容及流程
活动内容：包饺子（提前准备好几枚洗干净的硬币，需找福饺子，最后合影留念。

注意别吃到肚子里）煮饺子、吃饺子、包饺子比赛、敬老师吃饺子（第一碗饺子献给老师们，学生齐声喊：老师，你们辛苦了！请您吃饺子！）。

游戏环节：包饺子比赛（质量）将学生分组，用准备好的馅料和饺子皮进行包饺子比赛。

判定标准1、在规定的时间内，看谁包的最多。

饺子数量一个一分，质量不过关的饺子不计分，记录各组得分情况，得分最高为胜。

判定标准2、每小组选出5个饺子进行评比，看哪些饺子最好看美观，最有创意，评出手最巧的小组和个人，用饺子摆造型，并合影留念（注意收集素材）。

七、前期准备
1、班主任宣传：关于冬至的由来（文字、视频）
横幅标语宣传：今日冬至饺子明日三高骄子
温暖冬日
百饺盛宴
冬至冬至祝我福祉
冬至吃饺学习学好
（办公室柴彬负责，挂在餐厅，餐厅电子屏能用更好）
2、摄像、电视台录像制作宣传。

（张霖负责摄影、顾校长联系电视台）
3、各班老师做好安全讲解和发动工作。

（1）以班级为单位包饺子，班主任老师把学生分成若干组进行，人员分工有班主任老师分配，根据实际情况，年级主任把老师分到班级（必须参加）。

（2）要求学生以组为单位，物品有：拌好的饺子馅、和好的面团、面粉，锅排4—6个（也叫盖排，放饺子用的）擀面杖（若干）案板6个、勺子、围裙，袖头，口罩等（班级自备）。

（注：老师把所带物品提前分给有条件的学生，提前和家长进行沟通，周二下午5：00前送到学校）
（3）活动期间播放音乐，烘托气氛（年级主任准备音响设备）。

4、学校提供面粉及和好的饺子面和拌好的饺子馅。

（学校餐厅提供）
5、保持好班级所在区域的卫生，注意安全（刀具）。

活动期间不能任意涂抹面粉，吃饱不乱倒，杜绝浪费。

八、老师人员安排
班主任和配班教师
九、其它
1、安全教育、节俭教育（工具的使用）
2、学生带厨具要和家长沟通，征得家长同意和配合。

3、注意个人卫生（提前香皂净手）。

4、横幅内容：热烈祝贺冬至，我们在一起活动圆满成功！（餐厅门口悬挂）
大班绘本绘本教案篇5
作品分析：
在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动，而我们成人在面对这样的事情时，总是会有意无意的去回避孩子的问题，然而不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。

《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本，但同时也是一本心理疗伤的书，她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤，走出悲痛。

本活动以情感为主线，旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围，让孩子坦然接受并初步理解死亡这个概念，并明白生老病死是一个自然现象。

从选材来说很符合孩子的实际情况，但具有一定的挑战性！
活动目标：
1．鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容，体会来自天堂的问候。

感知爱是可以分享的，爱是需要持续的。

2．引导幼儿能敏锐地感受并表达爱，并逐渐形成正面积极的人生态度。

以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。

活动准备：
课件《花开花落》故事ttp四、教学过程：
（一）观看课件，初步感知死亡
1．通过观看花开花谢的课件，让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。

2．情感迁移：如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。

（教学策略：教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下，了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料，去暗示幼儿，让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。

绘本材料是无声的，它能给幼儿一种无形的指导和暗示，幼儿在阅读时，将阅读的绘本内容与自身经验结合起来，实现了幼儿自我世界的升华。

）
（二）阅读绘本，关注情感
1．观看封面：你觉得谁在天堂，为什么？
2．阅读绘本ppt至我该怎么办呢？
3．孩子们，黛西该怎么办呢？谁能帮在天堂上的黛西来想想办法？启发幼儿展开想象并大胆说己的想法。

4．黛西为什么要托梦给亚瑟？亚瑟为什么很伤心？结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。

（教学策略：首先应该给孩子自由阅读时间，让幼儿自主阅读绘本，不能人手一本的就利用多媒体技术，以ppt的形式，让孩子们自由观察，引起幼儿对活动的学习兴趣，让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面，通过自己发现问题来获得相关的信息。

当然为幼儿创设自由阅读的机会，教师并不是放任不管，而是在幼儿自由阅读时，教师往往起着巧妙而实在的引导作用，使幼儿能进行有效地观察和想象。

）
（三）角色对话，感受爱意
1．黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话？老师扮演亚瑟，请幼儿扮演黛西来对亚瑟说心里话。

2．在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢？幼儿找个好朋友，分别扮演黛西和亚瑟，互相说说心里话。

3．阅读至23页，黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她？黛西托了第三个梦，在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢？谁来替黛西想想看？
4．最后，亚瑟怎么做了？他快乐起来了吗？
5．黛西看见亚瑟快乐了，它终于可以尽情的玩了，可是它还是一直关注着亚瑟，这是为什么？
（教学策略：教师要与幼儿一起集体阅读绘本，帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力，引导幼儿进一步理解绘本书面的信息，教师根据绘本所的各种文字、图画，提升幼儿对文学的感受能力，从而提升绘本阅读的内涵，同时帮助巩固理解阅读内容，
使孩子们能把绘本看懂、看明白。

）
（四）心存感恩，乐观面对
1．如果你是黛西，你离开朋友和亲人后，你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过？还是希望他们能够过得快乐一点开心一点？
2．是啊，其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点，虽然总有一天亲人会慢慢离去，但是我们也不必太悲伤，因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们，她们也不会从我们的心中消失。

3．这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有，回去以后自己可以翻翻看看。

（教学策略：《阅读的力量》作者史蒂芬克拉克说：有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。

激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的学习影响很大。

如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾，大家都在积极探索、积累有益的经验，相信在教师与家长的沟通努力下，阅读会更加有效、有意义，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

）
大班绘本绘本教案篇6
活动背景：
《1只小猪和100只狼》是日本著名绘本作家宫西达也的力作。

作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚。