人教部编版语文七年级下册第二单元单元复习教案

人教部编版语文七年级下册第二单元单元复习教案
一. 教材分析
部编版语文七年级下册第二单元的教材内容包含了古诗文阅读和现代文阅读两
大部分。

其中，古诗文阅读包括《木兰诗》、《滕王阁序》等经典古诗文；现代文阅读则包括了一些关于人物、事理、景物等方面的文章。

这一单元的学习重点是通过对古诗文和现代文的阅读，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。

二. 学情分析
学生在学习这一单元之前，已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的认读、
句子的构成等。

但是，对于古诗文的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

同时，学生在阅读理解方面，也存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行教学。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读和背诵古诗文。

2.能够理解古诗文和现代文的大意，抓住文章的主要内容。

3.能够分析文章的写作手法和表达方式，提高阅读理解能力。

4.能够通过阅读，培养自己的情感态度和价值观。

四. 教学重难点
1.古诗文的朗读和背诵。

2.古诗文和现代文的理解和分析。

3.文章写作手法的理解和应用。

五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.采用案例分析法，通过对具体文章的分析，引导学生理解文章的写作
手法和表达方式。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的
合作能力和表达能力。

六. 教学准备
1.准备相关的教学材料，如PPT、教案等。

2.准备古诗文和现代文的阅读材料，如文章、问题等。

3.准备教学设备，如电脑、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

问题：你们觉得什么是语文？语文的学习目的是什么？
2.呈现（10分钟）
呈现本节课的学习内容，包括古诗文和现代文的阅读材料。

古诗文阅读材料：《木兰诗》
现代文阅读材料：一篇关于人物的文章
3.操练（15分钟）
让学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读和背诵能力。

方法：分组进行朗读和背诵比赛，每组选出一个代表进行比赛，其他组成员进行评价。

4.巩固（10分钟）
通过问题驱动法，引导学生对文章进行理解和分析，提高学生的阅读理解能力。

问题：《木兰诗》的主要内容是什么？这篇文章主要讲述了什么故事？
5.拓展（10分钟）
让学生进行小组合作学习，分析文章的写作手法和表达方式。

方法：每组选出一个代表进行分享，其他组成员进行评价和讨论。

6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的家庭作业，巩固学生对知识的掌握。

作业：背诵《木兰诗》，完成一篇关于人物的文章阅读理解题目。

8.板书（5分钟）
对本节课的教学内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。

板书内容：《木兰诗》主要内容、文章写作手法和表达方式
一. 教材分析
部编版语文七年级下册第二单元的教材内容包含了古诗文阅读和现代文阅读两
大部分。

其中，古诗文阅读包括《木兰诗》、《滕王阁序》等经典古诗文；现代文阅读则包括了一些关于人物、事理、景物等方面的文章。

这一单元的学习重点是通过对古诗文和现代文的阅读，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。

二. 学情分析
学生在学习这一单元之前，已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的认读、
句子的构成等。

但是，对于古诗文的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

同时，学生在阅读理解方面，也存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行教学。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读和背诵古诗文。

2.能够理解古诗文和现代文的大意，抓住文章的主要内容。

3.能够分析文章的写作手法和表达方式，提高阅读理解能力。

4.能够通过阅读，培养自己的情感态度和价值观。

四. 教学重难点
1.古诗文的朗读和背诵。

2.古诗文和现代文的理解和分析。

3.文章写作手法的理解和应用。

五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.采用案例分析法，通过对具体文章的分析，引导学生理解文章的写作
手法和表达方式。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的
合作能力和表达能力。

六. 教学准备
1.准备相关的教学材料，如PPT、教案等。

2.准备古诗文和现代文的阅读材料，如文章、问题等。

3.准备教学设备，如电脑、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

问题：你们觉得什么是语文？语文的学习目的是什么？
2.呈现（10分钟）
呈现本节课的学习内容，包括古诗文和现代文的阅读材料。

古诗文阅读材料：《木兰诗》
现代文阅读材料：一篇关于人物的文章
3.操练（15分钟）
让学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读和背诵能力。

方法：分组进行朗读和背诵比赛，每组选出一个代表进行比赛，其他组成员进行评价。

4.巩固（10分钟）
通过问题驱动法，引导学生对文章进行理解和分析，提高学生的阅读理解能力。

问题：《木兰诗》的主要内容是什么？这篇文章主要讲述了什么故事？
5.拓展（10分钟）
让学生进行小组合作学习，分析文章的写作手法和表达方式。

方法：每组选出一个代表进行分享，其他组成员进行评价和讨论。

6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的家庭作业，巩固学生对知识的掌握。

作业：背诵《木兰诗》，完成一篇关于人物的文章阅读理解题目。

8.板书（5分钟）
对本节课的教学内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。

板书内容：《木兰诗》主要内容、文章写作手法和表达方式
部编版语文七年级下册第二单元复习教案
一. 教材分析
部编版语文七年级下册第二单元的教材内容包含了古诗文阅读和现代文阅读两
大部分。

其中，古诗文阅读包括《木兰诗》、《滕王阁序》等经典古诗文；现代文阅读则包括了一些关于人物、事理、景物等方面的文章。

这一单元的学习重点是通过对古诗文和现代文的阅读，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。

二. 学情分析
学生在学习这一单元之前，已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的认读、
句子的构成等。

但是，对于古诗文的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

同时，学生在阅读理解方面，也存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行教学。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读和背诵古诗文。

2.能够理解古诗文和现代文的大意，抓住文章的主要内容。

3.能够分析文章的写作手法和表达方式，提高阅读理解能力。

4.能够通过阅读，培养自己的情感态度和价值观。

四. 教学重难点
1.古诗文的朗读和背诵。

2.古诗文和现代文的理解和分析。

3.文章写作手法的理解和应用。

五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.采用案例分析法，通过对具体文章的分析，引导学生理解文章的写作
手法和表达方式。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备
1.准备相关的教学材料，如PPT、教案等。

2.准备古诗文和现代文的阅读材料，如文章、问题等。

3.准备教学设备，如电脑、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

问题：你们觉得什么是语文？语文的学习目的是什么？
2.呈现（10分钟）
呈现本节课的学习内容，包括古诗文和现代文的阅读材料。

古诗文阅读材料：《木兰诗》
现代文阅读材料：一篇关于人物的文章
3.操练（15分钟）
让学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读和背诵能力。

方法：分组进行朗读和背诵比赛，每组选出一个代表进行比赛，其他组成员进行评价。

4.巩固（10分钟）
通过问题驱动法，引导学生对文章进行理解和分析，提高学生的阅读理解能力。

问题：《木兰诗》的主要内容是什么？这篇文章主要讲述了什么故事？
5.拓展（10分钟）
让学生进行小组合作学习，分析文章的写作手法和表达方式。

方法：每组选出一个代表进行分享，其他组成员进行评价和讨论。

6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的家庭作业，巩固学生对知识的掌握。

作业：背诵《木兰诗》，完成一篇关于人物的文章阅读理解题目。

8.板书（5分钟）
对本节课的教学内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。

板书内容：《木兰诗》主要内容、文章写作手法和表达方式。